《电磁感应现象》---教学设计

1、电磁感应现象-一教学设计2013年全国中等职业学校物理课程“创新杯”教师信息化教学设计电磁感应现象2013年10月19日无锡教学设计方案教案设计思想：通过创设物理情境，设置问题，引导学生设计实验，随后进行自 主探究，交流讨论，在知识上获得提升。课堂由传统的教室搬到机房，采用网络 授课和现场实验操作相结合的方式，能有效的提高教学效率。在教学评价上，能 利用网络提交的方式，快捷，方便，能现场迅速得到结果。知识拓展，把物理学 习与专业相结合，激发学生对专业学习兴趣。课题教材授课班级授课时间电磁感应现象(十号：18 A上课地点【教学目标】仁知识与技能(1) 了解电磁感应现象。(2) 理解和归纳产生电磁

2、感应现象的条件。(3) 学会使用线圈以及条形磁铁完成简单的实验。2. 过程与方法动手操作、观察实验，小组讨论，分析论证，归纳总结3. 情感、态度与价值观(1) 培养学生的逆向思维，发散思维；实事求是、理论联系实际。(2) 通过探究活动，增强学生的成就感，提高学生学好本专业的信心, 培养学生自主探究、小组讨论、交流与协作探究精神和严谨认真的工 作态度。(3) 激发学生学习物理兴趣，体验探究成功后的喜悦。【教学重、难点】1. 教学重点：理解电磁感应现象产生的条件2. 教学难点：产生感应电流条件的得出:【教法与学法】1. 教法：实验探究法，任务驱动法，分层教学法等；2. 学法：小组合作学习法，自主探

3、究法等。【教学准备】教师：准备机房，演示实验装置，多媒体课件等；学生：1.复习回顾已学相关知识；2按学生的学习情况分成A、B、C三组。1藻硏【教学过曹】i实施环节教师主导活动设计学生主体活动设计设计意图创设 情境 导入 新课【短片放映】三峡大 坝发电机组的安装短 片。提问：三峡大坝水轮 发电机，是利用什么原 来来发电的呢？观看短片创设情境,讨论交流、激发回答兴趣。体现从生活走向物理(3分钟)【课件展示】1.知识梳理磁通量的概念6 = BS改变磁通量的方学生回答顾奥斯特实验,并回答:让学生体会物理学逆向思维的对称美。奥斯特实验说明了 什么？3.引导学生逆向思维：磁能否生电?学生讨论猜猜想1 介绍

4、法拉第的实验 探索历史（学生课前预习一部假设分）提出2.鼓励学生猜想假设任务 3明确任务：如何利（5分用磁场产生感应电 钟）流？4.猜想并在教师的指 导下完成实验的设计领悟法拉第让 探索的艰辛生观察、发现问题不猜想设计实的验方案 神学 法 第 忍 拔 精激发 学生 的求 知欲 和探 索欲教师引导，估计学生做 好三个探究性验证实 验小组成员合让个每 同理学都1.组织分组实验分工合作参与多媒体展示实验要到活求动中巡回指导，发现问来,让题，及时引导，适时评不同价层次学生根据任的同2.分组任务务书进行探学都探究任务一 （A组完究实验，收能体成）集证据验成分组实验过程:导体和填表记录功的实验磁场有相对运

5、动（见任务快乐收集书）证据探究任务二（B组完(15成）希必：十毎 妙IS匕在 究探 中分钾）磁铁有相对运动学会探究任务三（C组合作，完成）8学会当电流发生变化学习，3.对学生的探究过程,收集和处理信息的能力进行过程性评价4.实验结论:提出电磁感应概念【多媒体展示】积极思考, 回答问题体会记录,鼓励 学生 创新培养 学生 的分 析归 纳能 力多媒体辅助教学，分组 讨论得出产生感应电 流的条件。1讨论交流引导和启发学生从 三个实验中找出共性, 引出磁通量的变化来猜测:感应电流产生的条件。大胆猜测1=1学生观察,讨论 交流 分析 论证2.Flash动画模拟实验(10分钟)分析3 得出结论4 相关概念

6、(1) 电磁感应现象(2) 感应电流(3)总结产生电流的 条件。5.提问：三峡大坝水轮 发电机的原理是什思考，提出 产生的条件归纳总结,边听，边想,边记学生体会学生回答让学 生懂 得学 会尊 重和 倾听， 学会 质疑。学会 归纳前后 呼应，反馈 练习 总结 评价（10 分钟）1 课堂练习学生练习在 堂2.引导学生网上交互学生思考，外评价填写自评、主互评表习。3教师对学生的表现，科学方法及科学精神总结性评价等进行总结性评价。体课 内 自 学到 学 究会 科 研 的作业 布置 知识 拓展 （2分 钟）教师布置【多媒体展 示】认真记录艰辛 课外 延伸， 培 学 的 明 识， 新 识。养 生 发 意

7、创 意电磁感应现象任务书【知识梳理】1. 1820年，丹麦物理学家,通过实验发现：把一段直导线平行地放在小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。这个实验说明 了。2. 磁通量：匀强磁场方向与平面垂直时，磁感应强度B与面积S的乘积叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通。公式。3. 改变磁通量的方法有哪几种？【实验探究】实验一：现象实验内容检流计指针是否 偏转有无 电流穿过B的磁通量是 否变化磁场不动导体上下 运动导体左右 运动导体不动磁场上下 运动磁场左右 运动结论实验二现象to实验内容Bl磁铁插入磁铁静止不 动磁铁拔出结论有萨实验三:象实验内III闭合电键瞬 间闭合电键以 后闭合电键以

8、 后改变滑动 变阻器阻值（往左）闭合电键以 后改变滑动 变阻器阻值（往右）断开电键瞬 间断开电键以后有无电流结论【综合分析】1. 实验结论：O2. 电磁感应现象：3. 产生感应电流的条件：:O【巩固练习】(A) 1.不论用什么方法，只要穿过闭合导体 回路的发生,闭合电路中就有电流产生。这种利用磁场产生电流的现象叫 做,产生的电流叫做电流。(A) 2. 一块条形磁铁在闭合线圈内不动，这时通过线圈的磁通量零(填入“等于”或“不等于”)，但磁通量变化，闭合线内感应电流。(填入“有”或“没有”)(B) 3.关于产生感应电流的条件，下列说法 正确的是()A. 闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一 定会有感应电流B. 闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭 合电路中就一定会有感应电流C穿过闭合电路的磁通量为零时，闭合电流 中一定不会产生感应电流D.无论釆用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生了变化，闭合电路中就一定会有感应(B) 4.如右图所示， 匀强磁场中有一个矩形闭平面始电流合线圈 终与磁感线垂直。判断以F两种情况是否会有感应电流o(1)线圈在磁场中上下运动;(2)线圈在磁场中左右运动。(C) 5.如下图所 示，在磁场中有一个闭合的弹簧线圈，先把线圈