下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、关于第二课时的教学教案一、 复习导入。这节课我们继续来学习第_课，谁来响亮地读读课题！（表扬）真不错，全班齐读课题！（表扬）同学们响亮的读书声和自信的目光真让老师倍受鼓舞，相信这节课大家会表现得更加出色！首先要请现在坐姿最棒的同学来读读课文，同学们边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（记叙文）都描写了哪些景物？/从哪几个方面来描写这个景物的？（写景）你读懂了什么？（表扬）他们朗读肯定下了不少功夫，特别是_（手势）声音清脆、字正腔圆，把掌声送给他们！那么谁来回答这一问题呢？（提问2人）表扬：你体会得真好！谁来补充，同意他的回答的同学请举手势！看来大家上节课掌握得不错！下面我们就来进一步理解课文！
2、二、 精读感悟。（一、重点字词）过度：1、请同学们快速默读第_?_自然段，说说你认识到一个怎样的_？（第人）你的回答非常有意思，不过，如果能换一个角度来思考问题就更棒了！ （第人）你真会读书！（第3人举手）你有不同的理解，请你说。老师仿佛看到了你们思维的火花在碰撞，你们认真的思考样子是最可爱的，把掌声送给你们自己！2、请同学们快速默读第_?_自然段，画出描写_？_特点的词语或句子，从中你感受到了什么？不动笔墨不读书，都市同时写上你的阅读感受。（提问3人）（第人）请你，大胆举手，首先就是个进步！（表扬）老师还要表扬你读书认真！ （第人）你也很了不起！（朗读指导）试试看，能不能把它读好！（表扬）已经有感觉了，谁能读得更好？指名读（味道全出来了！），集体读。（第人）你有一双善于发现的眼睛，掌声送给他！全班齐读这一段（部分）。（鼓励）看着同学们的进步，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论