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文档简介

1、白杨课文精品教案教学目标、学会读懂句子含着意思的方法，初步培养学会联系上下文理解句子含着意思的能力。、学会本课的生字新词。、了解问句的三种类型。、初步培养学生热爱边疆，建设边疆的思想感情。教学时间 课时教学重点 学会联系上下文理解句子含着意思的能力。【第一课时】教学要点提示课题初读课文，了解课文的主要内容；自学生字新词，学习第段。教学过程一、审题。、揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的？我们今天学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）、设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢？我们通过学习课文来搞清它。二、初读课文，感知大意。、按要求自学课文。（）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什

2、么事？（）联系上下文或利用工具书自学生字新词。（）划出不懂的地方。、检查自学情况。（）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去_的列车上谈论白杨的事。（）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如“浑黄一体”，可联系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”来理解。（）指名读课文，及时进行讲评。（）质疑问难。三、学习第一段。、第自然段：这一段描写了一个怎样的环境？你是从哪些句子里看出来的？、第、自然段：这是一个“自问自答”从哪儿可以看出白杨树很多？“一个高大挺拔的身影”指的.是什么？、用“虽然但是”来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境十分恶劣，但是白杨树长得高大

3、挺拔。）、指导朗读，加深理解。四、课堂练习。课后习题。【第二课时】教学要点学习“学习提示”；读懂第、段，总结全文，。教学过程一、听写词语（课后习题）二、学习“学习提示”。（）默读“学习提示”：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？（）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行？三、学习第二段。、默读思考。（）“一位旅客”和“卫士”各指的是谁？你是怎么知道的？（）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么？（）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点？、交流自学情况，及时给予评价。、体会句子含着的意思。完成课后习题。、朗读指导。四、学习第三段。、作者连用了几个“只晓得”？把它们划出

4、来。并认真读这些句子，体会这样写的好处。、现在孩子们认识到了白杨的哪些优秀品质？、课文的最后一句话，从字面上看是讲什么的？联系上下文想它所含着的意思是什么？五、总结全文。、课文中的爸爸是怎么样的人？、你认为作者哪些地方写得好？（随机进行朗读指导）。、交流理解句子含着意思的方法，六、课堂作业。、填空。在课文的最后一句话中，“一棵高大的白杨树”实际上指的是（ ）；“几棵小树”指是（ ）；“风沙”指的是（ ）。、完成课后练习。参考资料：关于课后习题、第题：概括地说，是荒凉而恶劣的环境。具体见第自然段。、第题：第（）句为“哪里需要它。它很快就在哪儿生根，发芽，长出茁壮的枝干”；第（）句为“不管是遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强”。、第题：第

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