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文档简介

1、计算两位数乘两位数的进位乘法教学设计（教案）基本信息年 级三年级教学形式班级授课教 师 单 位 课题名称计算两位数乘两位数的进位乘法学情分析学生在掌握一位数乘以两位数笔算方法之后对列竖式计算乘法的过程就有了比较清晰的理解，在此基础上学习两位数乘以两位数的笔算就能很快掌握本节课的重点（两位数乘以两位数的笔算方法）和难点（两位数乘以两位数的笔算过程）。在上新课之前能够布置几个一位数乘以两位数的计算题，让学生列竖式计算，针对学生具体解答过程确定上新课的引入。教学目标1、会计算两位数乘两位数的进位乘法。2、能熟练地掌握两位数乘两位数的笔算方法。3、通过解决一些生活中简单的数学问题，让学生体会到数学无处

2、不在以及数学的趣味性，进一步增强学生热爱数学，热爱生活意识。教学过程一、预习导学用竖式计算 ： 1 2 1 3 2 1 12 3 12 1忆一忆：我们前面学习的一位数乘以两位数是怎样列竖式计算的呢？说一说：能不能用以前列竖式方法来计算两位数乘两位数呢？如果能，先用哪一位去乘？再用哪一位去乘？然后怎么办？二、自学探究 1、出示例2：一只青蛙每天吃36只害虫，这只青蛙25天吃多少只害虫？（1）、学生读题，说说信息和问题，明确这道题使用乘法计算的。（2）、引导思考：用竖式计算时“170”表示什么？ “680”表示什么？ “850”表示什么？（3）、学生讨论后分小组交流，并独立完成。2、课堂小结填一填

3、：用竖式计算两位数乘两位数，先用因数（ ）上的数去乘，再用因数（ ）上的数去乘，乘得的积的末位要和（ ）对齐，最后，把两次乘得的积（ ）起来。3、出示例3：一个养鸡场有41个鸡笼，每个笼里有85只鸡。养鸡场有多少只鸡？（1）引导学生思考：“算养鸡场养的鸡有多少只？”就是算什么的？（2）讨论分小组交流，并列式计算。注意：百位上为什么写4？4、课堂练习 2 6 4 2 2 7 3 5 3 8 3 4 三、随堂检测1、填一填,两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。2、数学医院4 3 1 8 3 4 2 5 5 0 7 6 2 0 5 5 4 0 2 0 4 8 6 2 3 8 1

4、0 6 5 4 4 23、填一填因 数 2 7 3 8 7 4 2 0 4 9因 数 3 2 4 6 5 0 8 6 5 1积四、拓展延伸 2 9 3 9 5 9 6 5 1 5 6 板书设计两位数乘以两位数的进位乘法一、列竖式计算的方法 二、探究与检测三、拓展延伸 四、课堂小结作业或预习课后作业：1、计算下列各题3 6 7 2 1 7 4 5 5 8 8 4 2、列竖式计算下列各题2 2 4 3 2 9 62 3 749自我评价本堂课的教学通过新课前练习达到复习一位数乘以两位数列竖式计算方法，然后通过引导和学生合作与自主探究完成两位数乘以两位数的学习，最后引导学生做本堂课的总结与布置课外作业。可能存有的问题是学生在自主探索的过程中不好把握时间的分

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