传播学与公共关系学之比较

1、最新资料欢迎阅读传播学与公共关系学之比较摘要：20世纪90年代以来，学者们指出公共关系与传播学的联 系最为紧密。本文从传播学的角度分析了公共关系理论的起源，考察了西方公共关系理论和传播学的四个流派.从学科定位和课程设计的 角度看，中国与美国公共关系高等教育的“跨学科”特征十分鲜明， 传播学是课程设计的核心。此外，中国公共关系高等教育面临的挑战 包括学术定位、理论研究、教学设计等。关键词：公共关系沟通中美高等教育传播教育1900以来，现代公共关系受到了身份认同的困扰。20世纪90年 代初，关于公共关系的相关研究成果不断涌现， 尤其是在与其他学科 关联性方面的研究，成为了西方学者关注与研究的焦点所

2、在，其中， 大部分学者提出了如下观点：认为公共关系与传播学、管理/行政学之间，存在着密切关联性。美国学者多尔费尔和巴奈特研究了13个独立学术门在国际传播社会中的“语意网络距离和位置”，具体表现为：一是从二维角度出发，其中的大众传播与人际传播，在语意上， 公共关系与其中的大众传播是最为接近的；其次，关于“政治沟通” 和“女性主义”，从语意角度出发，公共关系则与其中的“政治沟通” 最为接近。因此，从中能够验证，公共关系与传播学之间，呈现出了 密切的关联性。i最新资料欢迎阅读一、以沟通为出发点，探索公共关系理论来源从传播学的起源看，兴起于美国与欧洲，后经发展进入到亚洲国 家，而自19世纪中后期，对于

3、传播学的发展而言，社会学、新闻学 乃至人类学等学科，都为其发展提供了人文学科基础。在此基础上， 历经六十年的发展后，西方传播学逐渐形成了自身的理论体系。 从方 法论角度出发，则囊括了诸如信息论以及符号互动论等理论基础。而 从传播学的理论角度出发，则涉及到了除以上理论外的意义理论、 反 馈理论以及模型理论等理论内容，从表面看，是对传播规律的概括， 但是同时也呈现出了一定的实践应用性。 传播的存在包括传播者、信 息和接收者三个基本要素，同时，在传播者和接收者之间，会存在反 馈信息，进而实现最佳传播效果的有效获取。基于传播学分支理论视角下，从其构成内容看，则是以交际中社 会组织的不同层次为出发点与归

4、宿进行划分的， 包括了大众传媒、组 织传播、人际传播和内向沟通这几方面内容。 每一个分支的理论都属 于他们的分支，而这些分支理论并非是以独立形式存在的， 而是互相 依存并且可相互借鉴的。无论交流的程度如何，传播学都与信息对人的影响有关。因此， 我们也应该关心组织/个人和信息的传递和接收方式。此外，需要针 对通信的社会地位进行研究，并且针对其与政治、经济以及文化之间 的关系进行明确；此外，关于社会交往的功能作用同样是研究的重点 内容之一。比如：基于不同通信体制下，其呈现出了不同的传播政策， 并且在监督机制以及影响方面同样呈现出了一定的差异性；而其中的 通信体制，则包括了诸如独裁、宗法制度、民主等

5、内容。在此基础上, 相关研究还能够扩展到传播与宣传、舆论、新闻之间的关系上，以及 传播与社会、科技等方面。因此，从中能够得出，通信与新闻业之间 并非是等同关系；同时，其与大众传播之间的关系也同样如此，所涉 及到的领域包括了组织与人际沟通，以及内部沟通等。针对组织传播而言，其具有重要基础，即语艺传统，该传统历史 悠久，并且上世纪的相关管理理念等对其产生重要影响。此外，组织 传播理论较为多样，主要包括管理理论以及传播理论等。 如果对组织 传播进行相应定义，即处于组织之中，各个层次的交流，这是初期阶 段的定义。组织环境沟通以及文化组织等融入组织传播中， 这是西方 组织传播的概念。在全世界传播领域中，

6、重视多元化发展，積极实现 跨学门，在此条件下，定义传播学门研究主题时具有较大复杂性。传播具有相应基础，在对其进行有效掌握的基础上，检视公共关 系，能够对彼此之间的关联进行正确判断与分析。 在上世纪九十年代， 西方公共关系分成不同学派，主要包括管理学派、综合传播学派和语 义学派。二、传播学与公共关系学的交汇持有传播学和传播学观点的学者，他们对于社会组织与公众之间 的交往行为和规律，在研究方面给予了高度重视；同时在研究中指出， 在整个人类信息社会的相关研究领域中，现代传播是其中最为主要的 学术内容之一。公共关系，其作为社会组织与社会大众之间进行沟通 的方式之一，所呈现出的本质是传播学，基于此，能够

7、得出公共关系 可视为现代传播的应用分支之一。 美国学者在中国的一段讲话中，对 该观点进行了验证：当前，在美国的很多大学中，针对新闻学院、传 播学院等，建立了公共关系部门，并且，一些学校还将其列入到了主 修科目之中，或是列入到了辅修科目中。而从公共关系学科本身角度 出发，其属于一门交叉学科，对于学生而言，在选择相关核心课程时， 对其自身的知识背景提出了较高要求。为了澄清传播与传播的关系，公共关系学者黄一慧在 20世纪90 年代在台湾使用了 144份公共关系论文作为样本，结果显示公共关系 论文来自通信部门或期刊 38呀口 62%论文来自非传播领域。非通讯 论文的进一步分析表明 62%来自管理/行政

8、，15%来自教育，23%来自 其他领域。对90篇论文和硕士论文进行分析，只有 24%勺传播系、 非传播系的论文数高达76%个，是企业管理、教育和公共管理的主要 来源。研究发现，从“公共”（或利益相关者）的角度看，PasADOS 和ReFro的关系，在当前的管理领域中，可谓是研究的重点与关键所 在，其中的“外部公众”，则是营销讨论的核心所在。但是，黄一慧 也指出，目前，在公共关系论文的构成中，管理学博士论文是其重要 构成内容，但是，不可忽略的是，论文发表则成为了传播的重要途径， 尤其是与广告的关联性最强。另外，从美国公共关系课程的设计来看，我们也可以看一下传播 学的权重。这些课程都是以传播学为基础，以公共关系学为核心课程， 具有相当大的人文社会科学比重。例如：中国传媒大学公共关系本科教育，其将传播学作为了学科基础，并且将广告学与公共关系学特点进行了融入与结合，以此来指导教学活动的开展，并以此为基础开展了该学科的