木兰诗张PPT学习教案

1、会计学1 木兰诗张木兰诗张 木兰诗木兰诗选自选自宋宋朝朝郭茂倩郭茂倩 编的编的乐府诗集乐府诗集，是，是南北朝南北朝 时一首时一首乐府民歌乐府民歌。也是北朝民。也是北朝民 歌的代表作。歌的代表作。 第1页/共25页 叙事诗： 是诗歌的一种，是用诗的形式是诗歌的一种，是用诗的形式 来来刻画人物形象，描述故事情节，刻画人物形象，描述故事情节， 表现现实生活表现现实生活的作品，突出特点是的作品，突出特点是 诗人满怀激情地歌唱一个故事，一诗人满怀激情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述，另一方面是情方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。感的抒发。 第2页/共25页 给下列加粗的字注音：给下列加粗的字

2、注音： .可可 汗汗鞍 鞯鞯辔辔 头燕燕 山 .胡 骑骑 戎戎 机朔朔 气金柝柝 .红 妆妆傍傍 地 走 k hn jin p i yn jrng shu tu zhung bng 第3页/共25页 木兰诗木兰诗叙述了叙述了 的故事。全的故事。全 诗以诗以 为线索，设计了五个情节：为线索，设计了五个情节： 替父替父 征征 第第 12 自然段自然段 辞爷辞爷 娘娘 第第 3 自然段自然段 赴戎机赴戎机第第 4 自然段自然段 见天子见天子 第第 5 自然段自然段 还故还故 乡乡 第第 6 自然段自然段 （详写（详写 ） （详写（详写 ） （详写（详写 ） （略写（略写 ） （略写（略写 ） 木兰代

3、父从军木兰代父从军 时间 第4页/共25页 朗读节奏：朗读节奏： 这首诗是这首诗是五五字句，读法是字句，读法是二字三字二字三字一停一停 顿，而后三字之中又可根据意思又有顿，而后三字之中又可根据意思又有二二 字一字字一字停顿，或停顿，或一字二字一字二字停顿。停顿。 例如：例如： 唧唧唧唧/复复唧唧，木兰唧唧，木兰/当户当户织，织， 不闻不闻/机杼机杼声，惟闻声，惟闻/女女叹息。叹息。 第5页/共25页 第一部分是写第一部分是写 木兰决定代父从军木兰决定代父从军 1 1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有 什么作用？什么作用？ 诗篇由诗篇由织布声引出木兰本来是一

4、个织织布声引出木兰本来是一个织 布姑娘布姑娘，后用一组对偶句指出异乎寻，后用一组对偶句指出异乎寻 常的情景，引起读者的注意，具有常的情景，引起读者的注意，具有引引 人入胜人入胜的作用。的作用。 第6页/共25页 解释词语： 市鞍马： 东市： 动词，买。动词，买。 名词：集市。名词：集市。 十二： 虚数，不是实指。下文有那些？虚数，不是实指。下文有那些？ 返回 第7页/共25页 第二段通过问答形式交代了什么情况 ？表现了木兰怎样的性格？ 交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名 在军籍，家中又没有长男，矛盾突出，在军籍，家中又没有长男，矛盾突出， 军情又紧急，因而她经

5、过停织的叹息的军情又紧急，因而她经过停织的叹息的 考虑，毅然代父从军。考虑，毅然代父从军。 表现了木兰勇敢、坚强的性格。表现了木兰勇敢、坚强的性格。 第8页/共25页 第二部分写的是第二部分写的是 木兰踏上征途木兰踏上征途 1 1、承接上段、承接上段“愿为市鞍马愿为市鞍马”本段写了哪几句话本段写了哪几句话 ？ 2 2、这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否、这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否 一定要从东南西北四个方向去买这些东西？一定要从东南西北四个方向去买这些东西？ 这四句话运用这四句话运用修辞手法修辞手法， 排比排比 层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购

6、 置戎装的情景，把木兰准备出征的那种置戎装的情景，把木兰准备出征的那种 急切心情烘托出来急切心情烘托出来。 第9页/共25页 3 3、接下来的几句运用什么修辞手法写了、接下来的几句运用什么修辞手法写了 什么内容？什么内容？ 前后四句之间构成对偶，并运用了前后四句之间构成对偶，并运用了反复反复 的修辞手法，一方面写出了木兰的征途的修辞手法，一方面写出了木兰的征途 遥远，行军神速；另一方面写出了木兰遥远，行军神速；另一方面写出了木兰 在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里，在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里， 思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情 ，刻画出女子的细腻感情，使

7、人物形象，刻画出女子的细腻感情，使人物形象 更为有血有肉，富有真实感。更为有血有肉，富有真实感。 修辞练习 第10页/共25页 第11页/共25页 作业：作业： 1、背诵、背诵3、4自然段。自然段。 2、掌握生字和重点词语的解释。、掌握生字和重点词语的解释。 第12页/共25页 1表现征途中呼唤自己亲人倍加思表现征途中呼唤自己亲人倍加思 念的句子是：念的句子是： 2表现花木兰征战前积极做准备工表现花木兰征战前积极做准备工 作的句子是：作的句子是： 3表现花木兰恢复女装后欢快心情表现花木兰恢复女装后欢快心情 的句子是：的句子是： 4面对伙伴的惊讶表现出自豪快活面对伙伴的惊讶表现出自豪快活 的语句

8、是：的语句是： 作业 第13页/共25页 辨辨别别修辞方法：修辞方法： 1 1 万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若飞飞。（。（ ） 2 2将将军军百百战战死，壮士十年死，壮士十年归归。（。（ ） 3 3人之立志，人之立志，顾顾不蜀鄙之僧哉？（不蜀鄙之僧哉？（ ） 4 4雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ） 夸张夸张 互文互文 比喻、对偶比喻、对偶 反问反问 口头练习小结 第14页/共25页 木兰诗木兰诗（第二课时） 首页 一、复习旧知识。一、复习旧知识。 1 1、课文选自、课文选自 朝朝 的的乐府诗集乐府诗集 ，是，是 时一首时一首 。 2 2、“将军百战死，壮士十年

9、归。将军百战死，壮士十年归。”一句一句 的修辞是（的修辞是（ ），其意思是：），其意思是： 3 3、市鞍马和东市中、市鞍马和东市中“市市”的解释。的解释。 4 4、军书十二卷、同行十二年中数字是确、军书十二卷、同行十二年中数字是确 指吗？指吗？ 郭茂倩郭茂倩 宋宋 南北朝南北朝乐府民歌乐府民歌 互文互文 P152 是虚是虚 数数 下一页 答案 第15页/共25页 二、朗读第三段。二、朗读第三段。 1 1、两组、两组“旦辞旦辞暮宿（至）暮宿（至）”写出了什写出了什 么？么？ 2 2、两组、两组“不闻不闻但闻但闻”写什么景象？这写什么景象？这 样写有什么作用样写有什么作用？ 征途遥远，行军的神速和

10、军情的紧急。征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 宿营地空寂荒凉的景象宿营地空寂荒凉的景象 烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀 。 修辞：对偶、反复修辞：对偶、反复 下一页 第16页/共25页 三、朗读第四段。三、朗读第四段。 1、这段主要写什么？为什么略写？、这段主要写什么？为什么略写？ 2、 “万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。 ”一句一句 的作用：的作用： 概写木兰十年征战的生活。概写木兰十年征战的生活。 由于诗的重点不由于诗的重点不 在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄 行为，而在于颂扬她勇于献身不图

11、荣华富贵行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵 的高尚情操，所以对战场和战争略写。的高尚情操，所以对战场和战争略写。 对上段征途情景的高度概括，承上启对上段征途情景的高度概括，承上启 下的作用。表现了木兰奔赴战场，飞下的作用。表现了木兰奔赴战场，飞 越关隘的矫健身姿。（解释：赴越关隘的矫健身姿。（解释：赴/ /戎）戎） 下一页 第17页/共25页 3、“朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。”的修的修 辞辞 4、将军百战死，壮士十年归。运用了将军百战死，壮士十年归。运用了 5、 对偶。有什么作用？ 在艰苦的环境的在艰苦的环境的 烘托下，充分展现了木兰艰苦的军旅生烘托下，充分展现了木兰

12、艰苦的军旅生 活活 互文，表明了战争旷日持久，战斗激互文，表明了战争旷日持久，战斗激 烈。木兰身经百战，最终凯旋归来。烈。木兰身经百战，最终凯旋归来。 翻译。翻译。 第五段 第18页/共25页 朗读第五段：朗读第五段： 木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？ 策策勋勋十二十二转转，赏赐百千，赏赐百千强强。（夸张）。（夸张） 策策动词动词/ /记。转记。转次。强次。强有余。有余。 说明什么说明什么 ？ 衬托下文木兰不慕荣华富贵。衬托下文木兰不慕荣华富贵。 下一页 第19页/共25页 她的要求是什么？她的要求是什么？ 不用尚书郎，愿驰千里足，送不用尚书郎，愿驰千里足，送儿儿

13、还故乡。还故乡。 不慕荣华富贵，不慕荣华富贵，归心似箭归心似箭为什么？为什么？ 儿：自称。 时代的局限性，自为女儿身时代的局限性，自为女儿身 作业课堂练习 第20页/共25页 阅读第六段：阅读第六段： 1 1、这段写了什么内容？、这段写了什么内容？ A、父母姐弟迎接木兰。 B、木兰喜不自禁恢复女装。 C、木兰恢复女装与伙伴相见。 第21页/共25页 练习： 1、拼音完全正确的一项是：（ ） A机杼(zh)军贴(ti)阿爷(yi)金柝 (chi) B可汗(k)赏赐(c)戎机(ji)功勋(xn) C骏马(jn)叹息(x)朔气(sh)姊妹(z) D胡骑(j)泼溅(jin)将军(jing)阁门 (g) D 下一页 第22页/共25页 二没