高中音乐鉴赏《高亢的西北腔》说课稿教案范例(实用文本)

1、高中音乐鉴赏高亢的西北腔说课稿教案范例（实用文本）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination（音乐教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE高中说课稿范文高中音乐鉴赏高亢的西北腔说课稿教案范例（实用文本）!教材简介:学习咅乐可以提高学生的智力与想象力音乐是声咅的表现艺术，其IIII

2、I音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想彖力及逻辑思维能力及跳IIIII跃性思维提供了无限的空间。学生可根据自己的想彖来诠释口己心中的咅乐，IIIIII本说课稿资料适用于高中音乐科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本IIIII文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、说大纲根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组 成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对 祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二、说教材1、教材分析：本课是高中音乐鉴赏第二单元多彩的民歌 之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同 地域风格及不同的民

3、族风格，认识民歌屮常见的一些体裁形式，进 而认识我国民歌是我国传统文化屮重要的精神财富，是世界优秀音第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高中说课稿范文乐文化屮的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天 游”。上去高山望平川是一首青海花儿，在全国各地颇具影响， 声誉极高。脚夫调是陕北信天游屮的代表曲目，表现脚夫的复杂 心情。2、教学目标：1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信 天游”等民歌体裁。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基 本特征。3、教学重点、难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。三、说学法

4、学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是 很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧 紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动学教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高中说课稿范文生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知 音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。四、说教法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段 创设具体、生动的画面，使学生通过形彖感受来理解音乐，让学生 在轻松愉快的环境屮接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感 氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教 学目标。五、说教学程

5、序本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学 过程屮，我将采用目标教学模式进行。1、前提测评这环节屮我运用创设情境，兴趣引入法。1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分，知道多少?有没有 谁能说出各个地域的民歌风格？2）然后我将会运用课件向学生展示超级女声演唱民歌的视频，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高中说课稿范文从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。2、认定目标我将口述2个学习目标（略）1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。3、导学达标在这一

6、环节屮，我用感性到理性的教学法。1）采用听一想一观看一讨论的程序，让他们听三首歌曲的旋律片段，了解各首民歌的风格特点及表现情绪等。阅览歌曲简介、欣赏歌曲、知识链接、互动链接2）然后我将结合流行歌曲，给学生介绍西北民歌的风格特征。阅读音乐知识，了解花儿、信天游，欣赏歌曲，互动链接4、拓展探究引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西北民教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高中说课稿范文歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然地导出下 节课的内容。六、总结总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑 多媒体课件运用的的音乐欣赏课。通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带 倒带的时间，教学内