省领导在市中区教育重大课题研究启动会议上的讲话

1、省领导在市中区教育重大课题研究启动会议上的讲话同志们：今天的教育教学问题行动研究启动会议非常成功，首先对本次会议的召开表示热烈的祝贺！一、近几年来，市中区教育科研工作取得了显著成效几年来，市中区在推进教育科研工作的过程中，以科研为先导，不断创新工作方式，通过构建教育科研协作体，取得了教育科研的最大成效。目前全区拥有省创新教育实验学校5所，省研究性学习实验学校5所，现代科技教育实验基地6所，省心理健康教育重点研究基地和省心理健康教育研究会员学校10所。在“十五”期间，市中区创新教育、科技教育、新道德教育等三大课题研究都取得突出的成果，涌现出成果丰硕的代表性学校和教师，在市内区域甚至在全省都产生一

2、定的影响，如刘建宇、李秀伟等老师。刘建宇老师还被评为2007年山东十大教育创新人物。他们的实践成果在近两年中为教育赢得了良好的声誉，在较大范围内产生广泛影响，同时也为学校和他们自身的发展带来良好的机遇。市中区连续两届被评为山东省教育厅教科研工作先进单位。可以说，市中区的教育科研工作在全省也是小有名气的。二、以科学发展观统领教科研工作，实现教育可持续发展科学发展观的科学内涵和精神实质，给教育科研事业的发展指明了新的方向。教育科研工作要取得新的突破，必须坚持以科学发展观为指导，破解教育改革与发展的重大问题，进一步明确教育改革发展的新目标和新方略，坚持科研引领和科研指导的以人为本，努力推动教育科研事

3、业的科学发展、和谐发展。希望市中区的领导要进一步重视教育科研工作，切实加强领导，把教育科研工作摆在优先发展、超前发展位置，充分发挥教育科研的基础性先导性作用。进一步落实教育科研在教育工作中的先导地位，实现教育的可持续发展。（一）落实教育科研在教育工作中的先导地位，是适应社会发展的需要随着教育教学改革的不断深入，注重教育科研已成为世界范围内促进教育教学改革的一个新趋势。中华人民共和国教育法规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”中国教育改革和发展纲要指出：“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”随着社会的不断进步

4、，人类对教育本质的认识，对教育规律的认识，都在不断地深化。我们的教育观、教师观、学生观经历了种种的演变，随着时代的变迁而发展，作为学校教育核心的课堂教学，无论是形式还是方法，也在不断地推陈出新。因此，在当代，对学校教育的许多问题需要进行系统的研究和探索，需要透过现象把握本质，需要强有力的理论认识支撑着改革和创新，而这正是学校教育科研的使命所在。中小学教育科研的一个最主要的目的是解决教育教学实践中遇到的问题，改进教师的教育教学行为。“当前中小学教育科研的目的是通过科研这种活动，促进教师尽快把外在的教育思想和教育观念内化为自己的教育信念，最终形成自己对教育独特的认识和理解，从而实现教育教学的最高境

5、界创造性的教育。我们说中小学教师搞教育科研要做自己的研究，研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己，教师在科研中最大最有价值的收获是教育智慧和教育机智的增长。”教育科研不是科研人员的专利，而是中小学教师成长发展的手段，与教师的教育教学工作密切相关。江苏省特级教师辜伟节曾指出：“在复杂的教育教学过程中，有我们认识不够和研究不完的规律。它们会由一些教育教学现象表露出来，而现象有时反映的就是教育教学本质。凡是看到、听到的教育教学现象，对它思考一番，就是研究；思考之后自然产生自己的观点，写成文章就是学问。一边教学，一边参与科研，久而久之，就会形成自己的教育教学思想与风格，就会成为教育专家、

6、学者。”（二）落实教育科研在教育工作中的先导地位，是教师由“经验型”向“科研型”转变的捷径教师应成为研究者这一理念，在基础教育新课程背景下显得尤为突出。教师要自觉改变传统教学中“我讲你听”的教学模式，从“经验型”、“辛苦型”向“科学型”、“创造型”转变。实现这种转变的根本途径就是参与教育科研。我国现代著名的教育改革家魏书生曾说：“我经常收到一些青年教师的来信，信中常常提出这样一个问题：你是怎样提高教学效率的？仔细想来，我提高教学效率主要靠边教边研究，从科研的角度来认识教学，研究教学”，“为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、殴阳黛娜等许多优秀教师感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性，

7、重要原因之一，在于他们总是从科学研究的角度看待教育、教学工作。”另外，一个教师如果长期不对其工作进行研究，久而久之就可能对教育工作产生疲惫心理，觉得没有“味道”，教师职业倦怠症就是这种现象的一种反映。而教师一旦参加到教育科研中来，接触的知识多了，思考的问题深了，每天上课都有新东西，常教常新，必然会受到学生的欢迎，随着教学水平和教育质量的提高，自身的价值也必然会得到领导、同行和社会的承认，从而形成积极向上的健康心态。正如苏霍姆林斯基所说：“创造性研究的意义，不仅在于教师看到了、研究了以前没有被人注意到的教育过程的某一个方面。创造性研究还能从根本上改变教师对自己工作的看法。教师就不会再把教育工作看成是每天重复着同样的事情，是把完全一样的讲解、巩固等等做枯燥乏味的表演了。因循守旧、消极应付、缺乏热情学校生活中所有这些不良现象之所以在一些地方蔓延滋长，就是因为那里的教师没有看出教育现象的生机蓬勃的生命力，没有感到自己是教育现象的创造者。”过去的几年，市中区的教育科研