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文档简介
1、2011年高三双基测试试题一、现代文阅读(9分,每小题3分)1d(“只有学会这一入门的好方法,才能自成一家”的表述不合文意。原文“这是一个入门的好办法”,并不意味着每个诗人都必须走这一步。)2.b(对引用鲁迅这句话作用的理解不符合原文意思。原文是以鲁迅的话证明宋朝人的生活、情感、文化背景与唐代差不多,在诗歌上难以超越唐代。)3c(“但是写新诗、白话诗是可以的,因为这类体裁的诗歌唐朝人没有写过,所以宋朝人只能在这些领域开拓”理解与分析都不恰当。原文中“你写新诗、白话诗当然可以,唐朝人没写过”,只是作者立足于现代的一种假设,并不是宋朝人“只能在这些领域开拓”。)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言
2、文阅读(19分)4.b(逮捕)5.b(是萧明的做法;是侯景的要求;是写傅岐带病突围的。)6.d(“傅岐坚决制止宣城王要出城送行的做法”一句概括不准确。原文“岐固执宣城王嫡嗣之重,不宜许之。乃遣石城公送之”的意思是傅岐一再坚持宣城王作为嫡传后嗣的重要性,不应当答应出城送行。“主张派石城公送行”的说法也不当,原文“乃遣石城公送之”的主语是梁武帝,不是傅岐。)7.(1)郡署就把案件移送到县衙,傅岐立即下令解脱犯人的刑具,用温和的话问犯人,犯人便立即坦白认罪。(译出大意给2分;“狱”、“即”、“首服”三处,每译对一处给1分。)(2)左卫朱异说:“边境上如果能使寇乱平静下来,使人民得到休息,将对国事大为
3、便利。”议论这件事的人都认为他说得对。(译出大意给2分;“静”、“息”、“然”三处,每译对一处给1分。)参 考译文:傅岐字景平,出仕梁朝,从家中征召出任南康王左常侍,后来兼任尚书金部郎,母亲去世离职,居丧期间备尽丧礼。服丧期满后因病旷职很久,又重新授任 始新县令。县里有人因争斗相互殴打而死去,死方家人上诉到郡署,郡署逮捕了他的仇人,百般拷打,那人始终不肯自动承认罪过。郡署就把案件移送到县衙,傅岐 立即下令解脱犯人的刑具,用温和的话问犯人,犯人便立即坦白认罪。按刑法应当抵偿死者人命,恰逢冬季来到,傅岐就放他回家。狱曹掾一再争辩说:“古时候有 这种做法,现在不可这样做。”傅岐说:“他如果违背信诺,
4、我作为县令应当判罪。”那人竟然能按期限返回。太守深深惊叹他的不凡,赶快把情况报上去让朝廷知 道。傅岐后来离开此县时,人不分老少都走出县境跪拜送别,哭喊声几十里外都能听到。到了都城,授予廷尉正之职,入朝兼中书通事舍人,连续升迁为安西中记 室,兼舍人职仍如以前。傅 岐姿容举止优美,涉猎广博且能占卦应对。梁大同年间与北魏和好亲善,魏国使者在年内两次来到,朝廷常常派傅岐接待应答。太清元年,连续升任太仆,司农卿, 仍然担任舍人之职。傅岐在禁省内十多年,处理机要事务勤勉努力,但比朱异要略差一些。这年冬天,贞阳侯萧明征伐彭城,军队打了败仗,他被魏国囚禁。太清二 年,萧明派使者回来,陈述魏国想要互通友好之意,
5、皇上敕令官员和近臣议决。左卫朱异说:“边境上如果能使寇乱平静下来,人民得到休息,将对国事大为便 利。”议论这件事的人都认为说得对。只有傅岐说:“北魏的高澄既然刚刚得志,什么事需要和好?必定是设的计谋,故意让贞阳侯派使者来。如果同意互通友好, 正是落入敌人奸计中。况且去年在彭城军队打了败仗,损失了军队,现在派使者前往议和,更显出国家的衰弱。不可答应议和。”朱异等人一再坚持其主张,武帝便 依从了。等到派了使者去,魏国果然兴兵入境侵掠。太 清三年,傅岐升任中领军,仍然担任舍人之职。二月,北魏的侯景到宫阙前通报表章,乞求割让江右四州以安置其部下,定当解除包围,撤回到镇守地。敕令同意了 他,便到城西订立
6、盟约。侯景请求派人召宣城王出城送行。傅岐一再坚持说宣城王作为嫡传后嗣的重要,不应当答应。梁武帝于是派石城公送侯景。当与侯景订盟完 毕,城中文武官员欢喜雀跃,希望得以解围。惟独傅岐对众人说:“贼党兴兵作乱,难道有求和之意?”待到侯景背叛盟约时,没有谁不惊叹而佩服傅岐的。不久有 诏令,因为傅岐勤奋劳苦,封为南丰县侯。他一再推辞不肯接受。后来宫城没有守住,傅岐带病冲出包围,在家中去世。(二)古代诗歌阅读(11分)8诗人以比喻的手法写月,写出了月如冰一般白亮、清凉的特点;(2分)描绘了一个月如一团冰挂在鸦青色的天幕之上,既优美又清凉,既明亮又幽雅的境界。(3分)9第三句的“忽然觉得”表达了诗人对月忽然
7、产生了一种独特感受。第四句形象地表达了对月的独特感受:月原来不是粘在天上而是独自行走的。这样,就创造了一个夜空片云全无,一轮明月高悬,似乎无所附丽,独自运行的月的形象。(4分)诗人运用拟人的手法写月,想象新奇,境界独特,所以说它富有奇趣。(2分)(三)名篇名句默写(6分)10(1)秦爱纷奢 奈何取之尽锱铢(2)闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月(3)自将磨洗认前朝 铜雀春深锁二乔(一空1分,错一字即不得分。)三、文学类文本阅读(25分)11.(1)答b给3分,答d给2分,答c给1分,答a、e不给分。(a项,对这一句景物描写的分析欠妥,从上下文看,这里的太阳只是“难挨岁月的点缀”,体现不出“一种温暖
8、,是一种强烈愿望,一种内心的希望或关怀”的意思;c项,分析有不恰当处,最后两句都不能算作“放掉小狐狸”的层层铺垫。小狐狸的哀鸣声主要感染了士兵们,这不是“你”放掉小狐狸的铺垫;“最后又从士兵们的请求上写不得不放”,不能做铺垫,理解上也欠妥。e项说“与主人公你守卫边疆的炽热情感始终形成鲜明对比”,不妥,“你”一开始并没有体现出守卫边疆的炽热情感来,是“自己的灵魂涅槃过后”才“和哨卡从此结下不解之缘”的。)(2)使用第二人称会给人一种“我”讲述自己熟悉的人“你”的故事的感觉,拉近了叙述者与人物之间的距离,便于表达讲述者的情感;使用第二人称拉近了读者与小说主人公的距离,会产生一种使读者关切主人公、贴
9、近主人公的艺术效果;“你”是一位刚来哨卡不久的军官,缅怀军校的生活,思想混沌,矛盾重重,以第二人称来讲述人物的这种心理,更显得客观真实。(一点2分)(3)这个场面生动活泼,把士兵们的围捕红狐时兴高采烈的情绪淋漓尽致地渲染出来了;反衬出了狐狸的弱小,“一头小兽”耐不住饥寒而落在了“偌大的雪野”这个“弱肉强食的场所”里;也从侧面反衬出雪域哨所生活的单调、孤寂。(一点2分)(4) 观点一:通过这件事使“你”的思想发生根本转变是可信的。从思想基础上看,主人公“你”具备转换的条件,只是他在心里有一个“无法排遣的屏障”,一旦打 通这一心理屏障,思想就会发生根本的变化。是士兵们的爱心感染了他。战士们捉到了小
10、狐狸,有人想杀掉它做围脖为站岗的战士取暖,当“你”要杀小狐狸时, 战士们又哀求,战士们的情感温暖了“你”的心,促成“你”的根本变化。是雪域高原上的生命小狐狸这个“美的精灵”感染了他。“你”喜爱这个小狐狸, 把它看作“美的精灵”。战士们尽管“脸上早冻得裂开了花”,也不想杀掉它,雪域高原上的生物吸引感化了来到这里的人,人们从这个美丽的小动物身上获得了感 情的升华。观点二:通过这件事使“你”的思想发生根本转变是不可信的。主人公“你”是一位刚来哨卡不久的军官,来到西藏最偏远、海拔最高的哨卡,“彩色的梦幻”破 灭了,一个小小的捉放小狐狸的事件很难促成思想上的根本转变。虽然在捉放小狐狸这件事上,让“你”看
11、到了战士们善良的心灵,但这无法改变“白天兵看兵, 晚上数星星”的生活环境,很难促成“你”的根本变化。“你”虽然在杀还是放小狐狸这件事上,灵魂受到了一次洗礼,但这更多也只不过是使“你”更加喜爱雪 域高原上的各种生物,或者由这个美丽的小动物身上获得了感情的升华,也很难一下子就促成“你”的根本变化。(观点明确给2分;论述合理、理由充分,给6分。)四、实用类文本阅读(25分)12.(1)答d给3分,答c给2分,答a给1分。答b和e不给分。(a、以偏概全,“莎士比亚和歌德”只是众多大家中“特别推崇”的两位;b、弗洛伊德从人体之内去寻找人的本质,是他的一种研究方法,不能就此推论其他人“难以找出人的本质的正
12、确答案”;e、“精神分析”只是一种治病的指导思想,不是治病的具体方法。) (2)深厚的语言基础,精通多种语言文字,并能够用艺术的语言、形象地描述去表现自己深刻的思想;阅读了大量的优秀文学作品,从中学到了对人、人的生活的认真观察和思考;精读了许多西方的哲学书籍,广泛吸取了古代哲学家的许多理论观点和理论逻辑方法。(一点2分)(3)能够把理论研究与实际工作相结合;能够在实际工作中积累丰富的经验,加深了对人类精神系统疾病的认识;通过实际工作取得了研究成果,从而确定了一生的奋斗目标。(一点2分)(4) 观点一:“好奇心”是弗洛伊德在“精神分析”方面取得研究成果的重要因素之一。“好奇心”使他关注人类个体的
13、本质问题,这有助于他探索人类心理深层的精 神现象;“好奇心”能够使他从对文学作品和生活过程的观察中,对于人的情感、性格和各种幻想等问题始终怀有特殊的关注;“好奇心”使他不随从于当时一 些西方神学家和哲学家在人体之外去寻找答案,而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。观点二:能够根据自己的研究确立“奋斗目标”,是弗洛伊德能够创立“精神分析学”的重要因素之一。弗洛伊德能够根据自己的研究适时地确立自己的奋斗目标;能够根据自己确立的目标不断进行深入的研究;能够变换研究方式以实现自己的目标。观点三:“善于思考”是弗洛伊德能够把研究逐步深入下去的关键。思考使他从青年时期就开始关注人的本身,关注人的“精神”
14、;思考使他从关注催眠术开始就考虑无意识现象存在的可能;思考使他发现了人的意识背后的“潜意识”,为“精神分析学”的创立奠定了科学的基础。(观点明确给2分;论述合理、理由充分,给6分。)五、语言文字运用(20分)13.c(c、“躬逢其盛”:亲身经历那种盛况。这里使用恰当。a、“沧海遗珠”:大海中漏采的珍珠,比喻被埋没的人才或珍贵之物。也比喻人才或珍贵之物被保存下来。这里属望文生义。b、“春秋笔法”:古代学者认为孔子修订春秋,字寓褒贬,微言大义。后世把文笔曲折而意含褒贬的写作手法称为春秋笔法。这里属望文生义。d、“拍案而起”:形容十分愤怒。这里与语境不合。)14.c(a、句式杂糅,去掉“由于”和“所
15、致”;b、不合逻辑,应将后两个分句前后调换;d、主语残缺,去掉“关于”。)15.c(是对史铁生总的评价,后面的几句是对这一评价的解释。是对史铁生品格的赞扬,是通过比较进一步突出史铁生的特点;三句联系较为明显,是说史铁生的创作,是说创作的艰辛,有“文字”“一个个字”相照应,是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬。)16.只是(仅仅是、单单是)一旦(如果)就 因为 而且(而)(每答对一处给1分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)17.(示例)心灵是一片宁静的湖水,它也会泛起阵阵涟漪;心灵是一片皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。(一句3分。比喻恰当2分,要注意前后句的衔接,只有比喻,前后不
16、衔接,不得分;句式相同1分。)六、作文(60分)立意及评分提示:1. 可以从每两句相对的一组诗句中选取角度,确定立意,即选取“逃避与面对”、“热闹与孤单”、“拥有与失去”及“痛苦与快乐”中的任何一项,或谈自己的看法,或讲述相关的故事;也可以从诗歌的整体上考虑立意,如“辩证地看问题”、“用良好的心态面对生活”等。2. 给48分以上的作文,从立意的角度要求要符合中心立意;给42分以上的作文,从立意的角度要求要符合主要立意。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91a
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