xx年教师年终考核述职报告

1、XX年教师年终考核述职报告撰写人：部 H： XX年教师年终考核述职报告根据县委统一分丄，本人分管全县XXX等项政府工作，并挂钩联系 xxx镇。工作中，我自觉践行“三个代表”重要思想，切实抓好自身廉 政建设，上不负组织信任，下不负百姓重托。现将有关情况简要汇报如 下。一、以良知筑牢廉洁从政的思想防线。所谓“良知”，就是对善与恶、是与非的道德意识感。我总觉得， 我手中的权力是组织赋予的，是人民给予的，应该用它全心全意为人民 服务，因而，审慎用权是一种良知；“其身正，不令而行;其身不正，虽 令不从”，如果领导干部言行不一，就会上行下效，带坏党风、政风和 一方社会风气。因此，以身作则也是一种良知。本人

2、所分管的XXXX等 部门，相对而言，资金投入量大、审批监管项目多，这是组织对我的信 任，我时刻都保持着清醒的头脑，以良知筑起了一条廉洁从政的思想防 线。1、在不断学习中提高认识。一是学习政治理论。学习党的十六届四中全会精神和“三个代表” 重要思想，深刻领悟了科学发展观和加强执政能力建设等理论的真正内 涵。二是学习党纪政纪条规。重点学习了党内两个条例及中纪委三 次全会提出的“四大纪律、八项要求”，并相继观看数部反腐电教片， 俗话说：“不镜于水、而镜于人，则吉凶可鉴也。”通过不断学习，努 力提高了廉政自律、防腐抗变能力。三是学习先进模范人物。我学习任长霞、牛玉儒等新时期共产党员楷模的先进事迹，学习

3、他们立党为公、 无私奉献、执政为民的精神，并结合自身实际，认真撰写多篇心得笔记, 利用党内民主生活会等机会，认真开展批评与自我批评，使自己牢固树 立了正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。2、在严于自律中把握底线。吴仁宝曾说过意味深长的一番话：“家有黄金数吨，一天也只能吃 三顿;豪华房子独占鳌头，一人也只占一个床位。”这是印刻在我心中 的座右铭，始终坚持以自律为本，将抽象的良知具体化为一条条做人做 事的底线。一是自重。领导干部的一言一行都事关政府的整体形象，为 此我时时刻刻想到自己的身份，珍重自己的言行、人格和名誉，在春节 和平时交往中，每逢有部门和企业及个人送来礼金和贵重物品

4、，做到能 当场退的当场退，退不掉的由办公室工作人员帮助婉退或交办公室处 理。一些与党员、干部身份不符的场所和活动，也是坚决拒绝。二是自 省。一个人的错误有它的形成过程，在萌发阶段，别人是很难发现的。 所以，我做到防微杜渐，自到政府分管这一块工作以来，我对工程建设、 行政审批事项，坚持做到“三抓、三不、三交”，即只抓决策，抓制度, 抓落实;而不直接介入，不招呼说情，不批规费减免;对属于部门职权范 围内的交给部门，不揽权，对属于市场调节的交给市场，不滥权，对须 由集体讨论决策的提交集体讨论，不越权。三是自警。就是用党纪、国 法、条规和反而典型告诫自己不要有任何越轨的行为，大是大非问题保 持头脑清醒

5、，细节问题也注意防范。xx年上半年，根据组织安排，本人 担任了 xxx职务。作为公司法人代表，我不直接审批公司财务，不干预 公司正常运行，从审计部门对我在任期间的审计情况来看，公司至今没 第2页共2页有一笔为非政府投资企业提供担保;没有一笔逾期银行贷款及欠息;没 有一笔帐目不清的往来及支出。四是自励。我认为，一个人无论是一帆 风顺，还是坎坷不平，都要有良好的精神状态。我始终做到成绩而前不 满足，失败而前不气馁;工作上高标准，生活上低要求，始终保持了一 股旺盛的斗志。3、在接受监督中保持木色。作为领导，手中拥有一定的权力，求你办事的人也多，遇到的诱惑 和考验也多，但任何人都没有不受监督的特权。为

6、此，我始终保持着一 种平衡的心态，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，以勤为本，以苦 砺志，以廉修身。尤其能正确对待、勇于接受组织和群众的监督，无论 什么情况下，都能把握住自己，洁身自好，清廉自守。我总认为，党组 织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查 一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长大有 好处。二、以责任感培育廉洁高效的行业新风。身为领导干部，既要廉洁自律，还要带好队伍。在一年来的工作中, 我深刻体会到，要做到这一点，关键在于有没有一种责任感。所谓“责 任感”，就是我们对自己所承担的角色和义务的感知。记得郑培民同志 曾说过，“权力是一把双刃剑，

7、要警惕权力本身对掌权者的腐蚀。” 因而，作为一名政府领导班子成员，我在这方面，坚持了两个结合：1、阳光行政与规范运行相结合。为确保权力运行的规范有序，我建立健全了五大制度，将权力运行 主动置于群众的监督之下，有效构建了一种阳光行政机制。一是XXXX 二是XXXX三是XXXX四是XXXXXX五是XXXXX真正实现了阳光操作。2、以情为重与动真碰硬相结合。人都是重感情的，但我觉得，这与动真碰硬并不矛盾，说到底，是 如何处理“严”和“爱”的关系问题。在廉政建设中，我坚持“严格教 育、严格要求、严格管理、严格监督”的原则，突出抓好亲属与下属的 监督管理，两者得到了很好地结合。平时，我常念“紧箍咒”、早

8、打“预 防针”，在不同地点、不同场合，都不失时机地利用正反典型，教育干 部要从身边人、身边事中吸取教训，提醒他们要耳边警钟长鸣，心中筑 起道德和法纪两道防线。对于发现的不廉行为，我敢于动真碰硬，严肃 纠正。对构成违法犯罪的，要求纪检监察部门及时介入，决不庇护。为培育好廉洁高效的行业新风，我要求分管部门主动邀请县人大、 政协领导和社会各界人士进行行风评议，及时纠正行业不正之风，并己 形成制度。三、以勤勉塑造勤政爱民的良好形象。我紧紧围绕县委、县政府的工作大局，思发展、谋发展、促发展， 以实际行动维护新一届政府领导班子“规范、廉洁、勤政、高效”的集 体形象。我着重了四个“关注”。1、关注大局、尽心

9、履职。讲分管而不偏分管，讲分工而不唯分工, 只要是组织需要、领导交办的，都全力以赴去完成。上半年，县委决定 将XXX改革交给政府，我具体负责。面对这一新课题、大难题，虽然自 己分管的工作己让我忙得不亦乐乎，但还是愉快地接受任务，并以对事 业、对集体、对人民高度负责的忠诚态度，尽心履职。2、关注发展，执着攻坚。我牢记发展是第一要务，对制约发展的 “瓶颈”，我总是以执着的精神进行努力破解XXXXo3、关注热点，维护稳定。当前既是发展的机遇期，又是政策的敏 感期。特别在xxx等方而，只要哪个层而上稍有不同反响，都会招来暴 风骤雨，甚至全盘被动。铁本事件的教训十分深刻。因此，在工作中， 我要求分管部门

10、必须做到“帮忙不添乱，分忧不分神”，XXXXXXo4、关注民生、善待百姓。在工作中，能时刻牢记“执政为民、廉 政为民”的宗旨，力所能及地为群众解决实际问题，积极做到关注民生、 体察民意、善待百姓、造福人民。略）各位领导!执政党的党风廉政与否，事关国家之兴衰，人民之福祉。 对照党风廉政建设责任制的规定，我深感自己仍存在标准不严的问题。 如在贯彻党风廉政责任制领导干部“一岗双责”的要求上，我做得还不 够，在平时对部门的要求上，注重了 “做事”，放松了 “管人”，在分 管部门的少数中层人员身上出现了一些经济问题，值得我反思和重视。 在与一些开发商、工程队的交往过程中，因防范戒备过多，导致在亲商、 安

11、商方而融洽程度不够，政企双方在信息沟通上不多。在今后工作中， 我决心做到“三个始终坚持”。一是始终坚持政治理论学习，不断完善 和提高自己，确保高质量地履行好各项职责。二是始终坚持为人民服务 的宗旨，正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托和百姓冷暖。三 是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度，以这次述廉为动力，不断 警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，真正做到上不负党，下不负民，全面 提高执政能力，为推进如东经济更快更好发展作出更大的贡献。以上不妥之处，敬请各位领导同志们提出宝贵意见。述职报告2我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极 的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行

12、为要更加规范，因为从今 以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来， 我要对他们负责。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之 间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重 信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视 同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信, 走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到 的。有次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话 没说，骑上自行车去买了回来，后来这个学生与我亲近多了，上课也不 再捣蛋大多数情况下，坚持与学生平等相处，鼓励他们谈

13、自己的想法， 尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这 个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施 教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效 率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才 能得到。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度时光，最后顺 利考入了重点大学，再看周围的同学大多是勤奋好学的，但总不乏努力 不见成效的例子，分析下来，许社我的学习方法得当吧。从那时起，我 就想以后去做老师吧，可以把我的学习方法介绍给别人，让更多的人受 益。以至于我去求职面试时，曾坦言：有此优

14、势。向学生建议一种高效 的学习方法，等于完成了科学施教的一大半。然而在教学活动中贯彻实 施这项工作是非常辛苦的，因为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育， 懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西，他也希望你讲，这样就需要我 的教法打破传统模式。而与新学法相适应，而短时间内看不到成效，但 我还是坚持不懈地做下去，因为教学大纲中明确指出教育的目的是为学 生将来走上社会打下扎实的基础，基础何义基础是一种能力，未来的社 会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知 识，充实自己，换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的， 所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什 么时候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。 令我感到欣慰的是，大部分学生还是接受了我的建议。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高