六年级：数学教案-求一个数比另一个数多百分之几(示范文本)

1、六年级：数学教案一求一个数比另一个数多百分之几（示范文Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学六年级数学教案六年级：数学教案一求一个数比另一个数多百分之几（示范文本）I教材简介:数学是一种工具学科，

2、是学习其他学科的基础，同时还是提高人的II判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学六年级数II学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编II写，可以放心的进行教材使用。I!1教学目的1. 使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之 几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题.2. 进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题 的好习惯.教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答.教学难点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的小学六年级数学教案分析方法，并能够正确列式

3、解答.教学过程一、复习准备（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类 应用题的关键是什么？（二）口答，只列式不计算.1. 5是4的百分之几？ 4是5的百分之几？2. 甲数是50,乙数是40,甲数比乙数多多少？甲数比乙数多 的是乙数的百分之几？3. 甲数是48,乙数是64,甲数比乙数少多少？甲数比乙数少 的是甲数的百分之几？（三）应用题一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷.实际造林是原计划的百分之几？（四）引入新课如果把、问题改为：实际造林比原计划的多百分之几？该怎样小学六年级数学教案解答呢？今天我们继续学习百分数应用题.二、新授教学（一）教学例3例3一个乡去年原计划造林1

4、2公顷，实际造林14公顷.实际 造林比原计划多百分之几？1. 读题，理解题意.2. 比较：例3与复习题有什么异同？3讨论：“实际造林比原计划多百分之几”什么意思？（画图 理解）教师板书：多出来的部分占原计划的百分之几.4. 列式计算（14-12） 4-12= 24-120. 167= 16. 7%5. 思考：这道题还有其他解法吗？小学六年级数学教案144-12-11. 167-1=0. 167= 16. 7%提问：为什么要减去1?（二）反馈1. 把例3屮的问题改成“原计划比实际造林少百分之几？ ”该 怎样解答？思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？2. 一个乡去年原计划造林12

5、公顷，实际造林比原计划多2公 顷，实际造林比原计划造林多百分之几？3. 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？三、巩固练习（一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式.1. 今年的产量比去年的产量增加了百分之几？小学六年级数学教案2. 实际用电比计划节约了百分之几？3. 十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？4. 1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？5. 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？6. 十一月份比十二月份超额完成了百分之几？（二）只列式不计算.1. 某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？2

6、. 某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？3. 一种机器零件，成本从2. 4元降低到0.8元，成本降低了百 分之几？4. 一种机器零件，成本从2. 4元降低了 0.8元，成本降低了百 分之几？5. 某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了 50台, 超额了百分Z几？（三）思考男生比女生多20%,女生就比男生少（）.第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？五、课后作业1. 我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米.台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数）2. 工程队原计划一周修路24千米，实际修了 28千米.实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？六、板书设计百分数应用题例3. 个乡去年原计