六年级：《牛津小学英语》6BUnit7第五课时(教学方案)

1、六年级:牛津小学英语6B Unit7第五课时（教学方案）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad（英语教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级英语教案六年级：牛津小学英语6B Unit 7第五课时（教学方案）I教材简介:学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作，

2、本教学设计资II料适用于小学六年级英语科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档Ii是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|III教学内容：d. listen and write e. read, think and writef. think and write教学目标：1、能听懂，会说和会读单词finisho2、向学生介绍英文书信的书写方法，渗透跨文化交际的意识和能力。3、大体了解e-ma订与书信的不同之处。教学重难点：1、培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。2、搞清屮西方书信的不同写法。教具准备：磁带、挂图、小黑板教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年

3、级英语教案教学过程：step 1 warm up1、greeting2、listen a rhyme: i want to write a letter.3、duty report请几位学生上台进行自我介绍。4、revision 默写单词：also, a penfriend, glue, write a letter. 开火车朗读对话。男、女生分角色背诵对话。小组合作表演对话。step 2 presentation1 listen and write本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。 在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，简单介绍

4、对话背景，让他们了解对话主题(at the penfriend club), 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级英语教案 预测可能听到的内容，做好心理准备。 教师可播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料 的习惯。 根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。 指导学生完成填表练习。 教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决 方法。2. read, think and write.本部分展示了 liu tao写给peter的信，要求学生在阅读来信 的基础上帮助peter给liu tao回信，重点训练了学生的阅读理解 能力和写作能力。 教师先引导

5、学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读时本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前 讲解，也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上 下文猜测。 引导学生分组讨论liu tao的来信和peter的回信，通过问 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级英语教案 答，如询问 “how old is liu tao?”、“where does he live?”、“does he have any brothers or sisters?”等问题让学生理解信屮内容。 让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法，包括地址， 日期，起首语，结尾问候语的

6、处理方法，注意提醒学生英文书信屮 的地址书写要从小到大。3. think and write本部分是peter给liu tao的回信，介绍除书信以外的另一种 通讯方法e-mail,或称电了邮件。 通过问答如who s peter? where does he live?等让学生 回忆起a部分的一些资料。 让学生仔细阅读f部分有关peter的资料，让学生加深对 peter 的了解。 教师介绍书信以外的一种通讯方法一e-ma订。可询问学生是 否有用电子邮件的习惯，鼓励学生说岀新通讯方式的好处与坏处。 让学生观察书屮e-ma订的格式，引导他们说出与书信的不同 之处。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级英语教案 请学生两人一组完成填空练习。 集体订正。集体朗读一遍，分组朗读一遍。step 3 homework1、朗读e、f部分各一遍。2、熟练背诵a部分对话，并自创对话。3、模仿e部分，用英语给同学或老师写一