八年级语文：《大自然的语言》教学设计(实用文本)

1、八年级语文：大自然的语言教学设计（实用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案八年级语文：大自然的语言教学设计（实用文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中八年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、自身II技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIL；这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对彖及其说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。一、激发兴趣，导入新课：春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案问，我们一起来学习大自然的语言。（一）齐读第1自然段。（二）思考：

3、1.本段主要描写了什么？2. 本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。明确：1.本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2本段是接春一一夏秋一一冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后一一再过两个月一一不久一一于是转入一一到了秋天准备迎接，条理十分清楚。（三）提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案本文的

4、第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说 明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深, 由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明 的生动性、趣味性。1. 熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。2. 掌握本文所学的六个多音多义字。3. 用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然等词造句。一、温故知新，复习旧知：1. 听写上节课所学的词语。2. 2.指名朗读第一自然段。二、讲授新课：从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测 手段：“活的仪器”活生生的生物；数据意义反映气温、湿度等气候 条件的综合，也反映气候条件对生物的影响；应用在农事上，比 较

5、简便，容易掌握。文屮运用了举例子的说明方法。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说 服力。决定物候现象来临的因素有四个：首先是纬度（7）；第二个因 素是经度的差异（8）；第三个因素是高下的差异（9）；此外， 还有古今的差异（10）明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等.由大到小， 由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后 一个是时间因素。晚着5月初：南京刺槐开花只比北京早十天（纬度因素）如：大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期（四）读第十一、十二段：思考：研究物候学有什么意义？（将问题

6、的答案在书上标记。）首先是为了预报农时，选择播种日期。物候资料对于安排农作 物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。还可以 利用引种植物到物候条件相同的地区。也可以用来避免或减轻害虫 的侵害。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现 彖说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意 义。这样的标题形彖、生动，颇具文学性。三、小结：本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分 的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括；从文章整体结 构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一 个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间 为序，或由主要到次要，由一般到特殊。说明语言十分生动形象， 主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序.运用拟人 手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写