社戏中的环境描写

1、社社 戏戏 鲁迅鲁迅 我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂破口喃喃的骂。我忍 耐的等着，许多功夫，只见那老旦将手一抬，我以 为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方， 仍旧唱。全船里几个人不住的吁气不住的吁气，其余的也打起打起 呵欠来呵欠来。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似的好豆，也不再看到那夜似的 好戏了。 大声朗读，画出小伙伴们行船的动 词： 跳、拔、点开、磕、退后、上前、架起、跳、拔、点开、磕、退后、上前、架起、 分析动词在本段中的作用：分析动词在本段中的作用： （1 1）充分描绘出）充分描绘出 小伙伴驾船技术的小伙伴驾船技术的 娴熟，反映出小伙娴熟，反映出小伙 伴们聪明、

2、能干的伴们聪明、能干的 特点。特点。 （2 2）表现了去看）表现了去看 社戏的急切心情。社戏的急切心情。 一出门，便望见月下 的平桥内泊着一只白篷的 航船，大家跳下船，双喜 拔前篙，阿发拔后篙，年 幼的都陪我坐在舱中，较 大的聚在船尾。母亲送出 来吩咐“要小心”的时候 ，我们已经点开船，在桥 头上一磕，退后几尺，即 又上前出了桥。于是架起 两支橹，一支两人，一里 一换，有说笑的，有嚷的 ，夹着潺潺的船头激水的 声音，在左右都是碧绿的 豆麦田地的河流中，飞一 般径向赵庄前进了。 行船归来 描写航船归来时的形态：描写航船归来时的形态： 两 岸 的 豆 麦 和 河 底 的 水 草 所 发 散 出 来

3、 的 清 香 ， 夹 杂 在 水 气 中 扑 面 的 吹 来 ； 月 色 便 朦 胧 在 这 水 气 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 连 山 ， 仿 佛 是 踊 跃 的 铁 的 兽 脊 似 的 ， 都 远 远 的 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 却 还 以 为 船 慢 。 他 们 换 了 四 回 手 ， 渐 望 见 依 稀 的 赵 庄 ， 而 且 似 乎 听 到 歌 吹 了 ， 还 有 几 点 火 ， 料 想 便 是 戏 台 ， 但 或 者 也 许 是 渔 火 。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉 静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之乡的夜气里。 赏析美景：月夜之

4、趣赏析美景：月夜之趣 作者调动了嗅觉、触觉、视觉和听觉多种感官来写夜景，把作者调动了嗅觉、触觉、视觉和听觉多种感官来写夜景，把 景色写得有声有色，景色写得有声有色，为我们展示了一幅江南水乡所特有的月夜为我们展示了一幅江南水乡所特有的月夜 图图. . 触到触到 看到看到 听到听到 想象想象 嗅到嗅到（清香）（清香） ( (水气水气: :扑面吹来）扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山）（朦胧的月色、起伏的连山） （横笛）（横笛） （戏台、渔火）（戏台、渔火） 文中的景美离不开作者的神笔，文中的景美离不开作者的神笔， 请同学们从请同学们从11、12 两段文字中找两段文字中找 出你认为最好的语句并加以

5、赏析：出你认为最好的语句并加以赏析： 1 1、衬托人物心情：、衬托人物心情：“两岸连山向船尾跑去了两岸连山向船尾跑去了”，“但但 我还以为船慢我还以为船慢”；把；把“松柏林松柏林”误认为误认为“赵庄赵庄”，“渔火渔火”误认误认 为戏台上的灯火。表现了急于看到演戏的心情为戏台上的灯火。表现了急于看到演戏的心情 2、渲染环境气氛：、渲染环境气氛：看戏归来时看戏归来时“航船像一条大白鱼背航船像一条大白鱼背 着孩子在浪花里蹿着孩子在浪花里蹿”，流露出了孩子们难以抑制的兴奋。，流露出了孩子们难以抑制的兴奋。 3、表达情感：、表达情感：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南

6、水 乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。乡的美丽景色，抒发了作者热爱自然、热爱农村风光的感情。 4、交代背景，推动故事情节的发展。、交代背景，推动故事情节的发展。 景物描写的作用分析 练习练习 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而 一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在 灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得 像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来 的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，的又是横笛

7、，很悠扬；我疑心老旦已经进去了， 但也不好意思说再回去看。但也不好意思说再回去看。（社戏社戏） 答案示例：答案示例：渲染（营造）渲染（营造）气氛；气氛；烘托烘托了人物了人物 的心情（情感）；的心情（情感）；推动推动故事情节的发展，为下文故事情节的发展，为下文情情 节节作铺垫作铺垫。 旁白 双喜 阿发 分角色朗读分角色朗读2427段，并结合全文分段，并结合全文分 析里面人物的性格特点。析里面人物的性格特点。 思考：这几段写偷豆要表思考：这几段写偷豆要表 现什么现什么? 偷豆这一情节，表现了农家少年的偷豆这一情节，表现了农家少年的 天真、热情、淳朴和善良。正是因为天真、热情、淳朴和善良。正是因为

8、偷豆吃的童心和童趣，才使普通的罗偷豆吃的童心和童趣，才使普通的罗 汉豆有了无比的美味，才使汉豆有了无比的美味，才使“我我”终终 身难忘。身难忘。 真的，一直真的，一直 到现在，我实在到现在，我实在 再没有吃到那夜再没有吃到那夜 似的好豆，似的好豆， 也不再看到那夜也不再看到那夜 似的好戏了。似的好戏了。 童年在那迷人的水乡月色中，让我一生怀念； 童年在那_中，让我一生回味； 童年在那_中，让我一生珍惜。 在这篇文章当中，罗汉豆和戏已经成为一种在这篇文章当中，罗汉豆和戏已经成为一种 载体。它承载的是一种情，是一种趣。让作者对载体。它承载的是一种情，是一种趣。让作者对 无忧无虑的快乐童年至今难忘，对小伙伴们的情无忧无虑的快乐童年至今难忘，对小伙伴们的情 谊至今难忘。谊至今难忘。 “我我”对这段往事的回忆，更表达了对这段往事的回忆，更表达了“我我” 对美好生活的向往之情。对美好生活的向往之情。 行船归来 描写航船归来时的形态：描写航船归来时的形态： 文中的景美离不开作者的神笔，文中的景