心理健康教育工作总结

1、心理健康教育工作总结学校开展心理健康教育既是 学生成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。良 好、健康、积极向上的心理素质是学生全面发展的基础。我 校在心理健康教育研究与实践中，在上级领导的关怀下取得 了一些成绩。现将本阶段我校开展心理健康教育的情况总结 如下：学校领导关心学生的心理健康，将心理健康教育纳 入了学校德育工作之中O 校长桂帅，开展心理健康教育工作， 由已取得心理咨询师合格证的老师担任全校心理健康教育 教师。心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。研究课题学生逆反心理的预防与矫正经上级主管部门审 核已通过。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，我 校在一至六年级开

2、设心理健康教育课。首先，我们充分利用现有资源，规范课堂进程和课 堂内容，在活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了一些的 成绩。其次，继续转变观念，从 “以教师为中心，教材为 中心，教室为中心”的旧框框中解脱由来，真正确立 “以学 生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为 中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我努力设计好 每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主， 在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种 手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言 的机会，都有参与课堂活动的机会， 真正做到全体学生

3、参与， 学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同 时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际 信任和合作观念，使课堂环境更加融洽， 课堂效果更加明显O 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师 与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活 动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自 身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代 的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响 着教育教学工作的成效。因此，选派教师参加区级心理健康 教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基 础上

4、，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗 透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素 质中发挥积极的作用。班主任工作方面，努力营造有利于学生创造性人格 形成的文化氛围，通过组织参加黑板报、主题班会、团队活 动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创精品文档造教育氛围。 教育学生敢想、 敢说、 敢做、 敢于向权威挑战。激发学生的创造意识 , ，培养学生的创造心理。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展，良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子

5、女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正， 引导他们热爱生活、 热爱科学、 关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如莫日报谨防 “黄”从口曲一文告诫人们不应看黄色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黄色病毒，败坏

6、社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用心理测试题，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优3欢迎下载 。秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“ 悄悄话 ” 信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。努力利用好校园文化阵地，星期一红领巾广播站宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受到教育得到鞭策。重视教师培训，加强教师心理理论知识的学习。2016 年， 孙桂兰、 于志滨两位老师参加了丰南区组织的心理咨询师培训，并顺利通过全国统一考试，取得了国家职业资格心理咨询师合格证书。现在王莉老师正在参加心理咨询师培训。总之，只要教师真正融入学生当中，成为他们的知己，