学校实验室实施方案

1、实验室实施方案一、基本情况我校只有一名实验室管理员 , 没有专职实验教师， 实验教学工作全部由任课教师承担 既承担上课又承担实验教学工作的双重任务，他们从大局出发，克服困难，以求真务实、 扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生的一致好评。学校积极争取县站领导来我校指导工作，认真落实县站的各项工作任务，学校实验 室工作小组积极带领实验教师，通过规范管理行为，强化服务意识，加强过程管理，狠 抓措施落实，较好地将我校的资源优势转化成教育优势。二、工作思路我校实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果 好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三

2、位一体的工 作思路。积极与县站作好协调，加大对实验教师的管理力度，狠抓实验教师队伍素质的培训 和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生 的得力助手。逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目标完成质量评价 实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺 利进行。 实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联 系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验 教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极 认真听取任

3、课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破口改进 和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。三、实验室工作的措施 加强对实验室工作的领导提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领 导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。由于学校领导 和教师们的共同努力，实验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素质。 加强教学仪器的管理工作，服务教学。1、建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、表相符。2、落实实验室各项规章

4、制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、 使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师 填写好实验通知单、 教师实验日志、 实验室日志 . 演示实验周日安排表3 、?做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验 前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。 .4 、?熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照 要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。5 、严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。 做好易耗品和仪器破损登 记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好仪

5、器损坏丢失报废单并按赔 偿规定进行处理。6、对学校添置的仪器设备及时造册登记， 及时向任课教师通过书面与讲解相结合的 方法介绍新进仪器 , 及时安装调试交付使用。7 、?配合课任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提 供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质 量。8 、做好安全、卫生清洁工作 , 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学 生及时地对进行批评教育 , 及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。9 、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受 有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改

6、进实验室管理工作。10、积极做好“十防”工作，特别是化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危 险品的使用记录，严禁发生事故。 加强实验教学的过程管理 实验教学是学生获得知识和培养能力的重要手段，能为学生形成基本概念和基础理 论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，实验教学是理化生教学的一个 重要内容，在整个理化生教学中起着非常重要的作用。我们在教学中主要抓以下几点 :1、强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为 此，对于标准规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现 象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实

7、验操作还作了适当的补充和改进， 以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验， 2 、开足 学生实验根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每 2 人一组，位置固定，每次实 验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打 分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学 生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实 验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。2、开展课外实验活动 根据我校的实际情况，每逢周二下午，我们向学生开放实验室，学生以做科学趣味 实验，制作实验教具为主。在

8、课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、 多动脑、多实验兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实 际，指导学生进行社会调查， 如学习水是人类宝贵的自然资源时， 要求学生调查了解 “你 家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？” 学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站 了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如 观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢； 比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以 及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NqCO）等。通过这些活动使学生感到科学就在 自己身边，科学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关 心社会的情感。在初中实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措 施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现 象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我们在教学中 注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求， 对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。每次实验结束，我们都 要留出