2018年秋沪科版八年级上册数学课件：13.2.3三角形内角和定理(共26张PPT)

1、第第13章章 三角形中的边角关系、命题与证明三角形中的边角关系、命题与证明 第第3课时课时 三角形内角和定理三角形内角和定理 课堂讲解课堂讲解 课时流程课时流程 1 2 u 三角形的内角和定理三角形的内角和定理 u 直角三角形两锐角的关系直角三角形两锐角的关系 逐点逐点 导讲练导讲练 课堂课堂 小结小结 课后课后 作业作业 1知识点知识点三角形的内角和定理三角形的内角和定理 知知1 1讲讲 1.证明的一般步骤：证明的一般步骤： (1)分清命题的条件和分清命题的条件和结论结论； (2)画出符合条件的画出符合条件的图形图形，标出有关字母与符号；，标出有关字母与符号； (3)结合结合图形图形写出已知

2、、求证；写出已知、求证； (4)分析因果关系，找出证明途径；分析因果关系，找出证明途径； (5)有条理地写出证明过程有条理地写出证明过程（来自（来自点拨点拨） 知知1 1讲讲 2.三角形内角和定理的证明三角形内角和定理的证明 下面，就来证明下面，就来证明三角形内角和定理三角形内角和定理： 三角形的内角和等于三角形的内角和等于180. 已知：已知：ABC,如图如图. 求证：求证：A+B+ C = 180. 分析：分析：以前我们通过剪拼将三角形的三个内以前我们通过剪拼将三角形的三个内 角拼成了一个平角，这不是证明，但角拼成了一个平角，这不是证明，但 它却给我们以启发它却给我们以启发. .现在我们通

3、过作图现在我们通过作图 来实现这种转化，给出证明来实现这种转化，给出证明. . 知知1 1讲讲 证明：证明：如图如图,延长延长BC到到D，以点，以点C为顶点、为顶点、CD 为一边作为一边作 2 =B，则，则 CE/BA.(同位角相等，两直线平行）同位角相等，两直线平行） A = 1.(两直线平行，内错角相等）两直线平行，内错角相等） B, C,D在同一条直线上，（所作）在同一条直线上，（所作） 1 + 2 + ACB = 180, A+ B + ACB = 1 + 2 + ACB =180. （来自教材）（来自教材） 知知1 1讲讲 3.辅助线的定义及画法：辅助线的定义及画法： 在上面的证明过

4、程中，为了证明的需要，在原在上面的证明过程中，为了证明的需要，在原 来图形上添画的线来图形上添画的线 （如（如CD, CE)叫做叫做辅助线辅助线. 辅助线通常画成虚线辅助线通常画成虚线. . 知知1 1讲讲 知知1 1练练 1 (中考中考荆门荆门)如图，如图，mn，直线，直线l分别交分别交 m，n于于 点点A，点，点B，ACAB，AC交直线交直线n于点于点C，若，若1 35，则，则2等于等于() A35 B45 C55 D65 （来自（来自典中点典中点） C 2 (中考中考鄂州鄂州)如图，如图，ABCD，EF与与 AB，CD 分别相交于点分别相交于点E，F，EPEF,与与EFD的平的平 分线分

5、线FP相交于点相交于点P，且，且 BEP50，则，则 EPF()度度 A70 B65 C60 D55 知知1 1练练 （来自（来自典中点典中点） A 2知识点知识点直角三角形两锐角的关系直角三角形两锐角的关系 知知2 2讲讲 1.直角三角形的定义和性质（推论直角三角形的定义和性质（推论1）：）： (1)定义：定义：有一个角是直角的三角形叫直角三角形有一个角是直角的三角形叫直角三角形 表示法：直角三角形用符号表示法：直角三角形用符号“Rt”表示，直角表示，直角 三角形三角形ABC可以写成可以写成RtABC. (2)性质：性质：直角三角形的两个锐角直角三角形的两个锐角互余互余 如图，在如图，在Rt

6、ABC中，中，AB90 知知2 2讲讲 2.推论的定义推论的定义: 像这样，由基本事实、定理直接得出的真命像这样，由基本事实、定理直接得出的真命 题叫做题叫做推论推论(inference). 知知2 2讲讲 例例1 如图，在如图，在ABC中，中，A30，B70， CE平分平分ACB，CDAB于于D，DFCE于于F. (1)求求ECD的度数；的度数； (2)请找出图中所有与请找出图中所有与B相等的角相等的角 知知2 2讲讲 导引：导引：(1)根据直角三角形的两锐角互余求出根据直角三角形的两锐角互余求出BCD的的 度数，再利用三角形内角和定理求出度数，再利用三角形内角和定理求出ACB的的 度数，然

7、后根据角平分线的定义求出度数，然后根据角平分线的定义求出BCE的的 度数，从而可以求出度数，从而可以求出ECD的度数；的度数；(2)根据三根据三 角形的角度关系，找出度数是角形的角度关系，找出度数是70的角即可的角即可 知知2 2讲讲 解：解：(1)B70，CDAB于于D， BCD907020. 在在ABC中，中，A30，B70， ACB180307080. CE平分平分ACB， BCE ACB40. ECDBCEBCD402020. 1 2 (2)CDAB于于D，DFCE于于F， CED90ECD902070， CDF90ECD902070， 与与B相等的角有：相等的角有：CED和和CDF.

8、 （来自（来自点拨点拨） 知知2 2讲讲 总总 结结 （来自（来自点拨点拨） 直角三角形是特殊的三角形，直角三角形的直角三角形是特殊的三角形，直角三角形的 两锐角互余的本质是三角形内角和定理，是三角两锐角互余的本质是三角形内角和定理，是三角 形内角和定理的一种简化应用，利用这一性质，形内角和定理的一种简化应用，利用这一性质， 在直角三角形中已知一锐角可求另一锐角在直角三角形中已知一锐角可求另一锐角 知知2 2讲讲 3.直角三角形的判定（推论直角三角形的判定（推论2）: 判定：判定：有两个角有两个角互余互余的三角形是直角三角形的三角形是直角三角形 注意：注意：这两个锐角要在同一个三角形中这两个锐

9、角要在同一个三角形中 4.直角三角形的性质与判定的区别与联系：直角三角形的性质与判定的区别与联系： 区别：性质中区别：性质中直角三角形直角三角形是条件，两锐角的关系是条件，两锐角的关系 是结论；是结论； 判定中两角的关系是条件，判定中两角的关系是条件，直角三角形直角三角形是结论是结论 联系：性质和判定的理论依据都是联系：性质和判定的理论依据都是三角形内角和定理三角形内角和定理 知知2 2讲讲 例例2 如图，如图，ABCD，直线，直线EF分别交分别交AB，CD于点于点 E，F，BEF的平分线与的平分线与DFE的平分线相的平分线相 交于点交于点P.试说明试说明EFP为直角三角形为直角三角形 知知2

10、 2讲讲 导引：导引：判断判断EFP为直角三角形有两种方法：有一角为直角三角形有两种方法：有一角 是直角或两锐角互余，即要说明是直角或两锐角互余，即要说明EPF90 或或EFPFEP90. 知知2 2讲讲 解：解：ABCD， BEFDFE180. EP为为BEF的平分线，的平分线，FP为为EFD的平分线，的平分线， PEF BEF，PFE DFE. PEFPFE (BEFDFE) 18090. EPF180(PEFPFE)90. EFP为直角三角形为直角三角形 1 2 1 2 1 2 1 2 （来自（来自点拨点拨） 知知2 2讲讲 总总 结结 “有一个角是直角的三角形是直角三角形有一个角是直角

11、的三角形是直角三角形”是是 直角三角形的定义，据此可判定直角三角形；直角三角形的定义，据此可判定直角三角形；“有有 两个角互余的三角形是直角三角形两个角互余的三角形是直角三角形”是直角三角形是直角三角形 的判定，由三角形内角和定理可知第三个角是直角，的判定，由三角形内角和定理可知第三个角是直角， 因此它的实质还是直角三角形的定义本题主要根因此它的实质还是直角三角形的定义本题主要根 据平行线的性质与角平分线的定义计算三角形两个据平行线的性质与角平分线的定义计算三角形两个 内角的和等于内角的和等于90.（来自（来自点拨点拨） 知知2 2讲讲 （来自（来自典中点典中点） 知知2 2练练 (中考中考海

12、南海南)在一个直角三角形中，有一在一个直角三角形中，有一 个锐角等于个锐角等于60，则另一个锐角的度数，则另一个锐角的度数 是是() A120 B90 C60 D30 D （来自（来自典中点典中点） 知知2 2练练 2 如图，如图，AD是是RtABC的斜边的斜边BC上的高，则上的高，则 图中与图中与B互余的角有互余的角有() A1个个 B2个个 C3个个 D4个个 B 判断一个三角形形状的方法：判断一个三角形形状的方法： (1)角度计算法：角度计算法：最大角是锐角，三角形就是锐角三最大角是锐角，三角形就是锐角三 角形；最大角是直角，三角形就是直角三角形；最大角形；最大角是直角，三角形就是直角三角形；最大 角是钝角，三角形就是钝角三角形角是钝角，三角形就是钝角三角形 （来自（来自典中点典中点） 判断一个三角形形状的方法：判断一个三角形形状的方法： (2)比例关系比较法：比例关系比较法：两较小角的比例和小于最大角的两较小角的比例和小于最大