《童年发现》课件完成版

1、(俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 1学会本课的生字词。学会本课的生字词。 2正确、流利、有感情地正确、流利、有感情地 朗读课文。朗读课文。 3理清课文层次，了解课理清课文层次，了解课 文主要内容。文主要内容。 学习目标学习目标 ： 童年发现课件完成版 汁 厘 愧 亏汁 厘 愧 亏 淘 妨 岂 痴 绞淘 妨 岂 痴 绞 胚 祸 患 臂 赋胚 祸 患 臂 赋 pipi toto zhzh huhu hunhunbbff fngfngq qchchji jio o l l kuku kuku 学学 习习 生生 字字 童年发现课件完成版 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 妨妨 碍碍 岂止岂止

2、 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 淘气淘气 眉目眉目 绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 运转自如运转自如 不怀好意不怀好意 翻来覆去翻来覆去 一本正经一本正经 情不自禁情不自禁 默不作声默不作声 学习词语学习词语 童年发现课件完成版 澄澄 澈：澈： 随心所欲：随心所欲： 天天 赋：赋： 进进 化：化： 绞尽脑汁：绞尽脑汁： 眉眉 目：目： 困困 窘：窘： 水清见底。水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高级，生物由简单到复杂，由低级到高级， 逐渐发展演变。逐渐发展演

3、变。 形容费尽心思。形容费尽心思。 事情的头绪。事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。不知道怎么办好。 童年发现课件完成版 课文课讲了一件什么事课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年课文重点写作者童年 时发现胚胎发育规律的时发现胚胎发育规律的 过程。过程。 童年发现课件完成版 作者围绕着童年的发现先讲作者围绕着童年的发现先讲 了些什么？再讲了什么？最了些什么？再讲了什么？最 后讲了什么？后讲了什么？ 课文先概述了作者童年的发现，课文先概述了作者童年的发现， 然后具体叙述这项发现的经过

4、，最然后具体叙述这项发现的经过，最 后讲了这个发现在几年后老师讲课后讲了这个发现在几年后老师讲课 时得到了证实。时得到了证实。 童年发现课件完成版 1.1.给课文划分段落，并概括给课文划分段落，并概括 段落大意。段落大意。 童年发现课件完成版 第一层第一层 （12）：讲）：讲“我我”九岁的九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二层第二层 （3 31313）介绍）介绍 “我我”发现这一规律的发现这一规律的 具体经过。具体经过。 第三层第三层 （14 19）讲述）讲述“我我” 因此受到的惩罚，因此受到的惩罚， 以及以及“我我”由此由此 产生的感受。产生的感受。 童

5、年发现课件完成版 默读课文，思考：默读课文，思考： 1、“我我”是怎样发现胚胎发育的规律的？是怎样发现胚胎发育的规律的？ 2、你觉得、你觉得“我我”是个怎样的孩子？你是是个怎样的孩子？你是 从哪里体会到的？从哪里体会到的？ 童年发现课件完成版 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历 了三个联系的阶段：先是（了三个联系的阶段：先是（ ），再是），再是 （ ），最后是（），最后是（ ）。）。 童年发现课件完成版 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历 了三个联系的阶段：先是了三个联系的阶段：先是（ 梦中飞行梦中飞行

6、 ），再是再是 （ 老师的解释老师的解释 ），最后是），最后是（大胆猜想大胆猜想 ）。 童年发现课件完成版 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是每天夜里做梦我都飞，我对飞行是 那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起， 就能离开地面飞向空中。后来，我甚至就能离开地面飞向空中。后来，我甚至 学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢 头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，我的身体是那样轻盈，可以随心所欲， 运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动， 似乎想

7、去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。 童年发现课件完成版 和老师的一段谈话，更加激发了我和老师的一段谈话，更加激发了我 的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎 么来的。我想得是那样痴迷，以至于从么来的。我想得是那样痴迷，以至于从 河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人 应该具有的某些特征。应该具有的某些特征。 童年发现课件完成版 人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成从细胞变成 小鱼，经过了很长时间。现在，这一小鱼，经过了很长时间。现在，这一 段时间就

8、折合成一个月。从小鱼变成段时间就折合成一个月。从小鱼变成 青蛙又得经过很长时间，又折合成一青蛙又得经过很长时间，又折合成一 个月。这样推算下来，到变化成人，个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。正好是九个月。 童年发现课件完成版 费奥多罗夫是一个费奥多罗夫是一个的孩子。的孩子。 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 童年发现课件完成版 理解课文内容，理解课文内容， 体会含义深刻的句子的体会含义深刻的句子的 意思，领悟作者童年时意思，领悟作者童年时 求知若渴、寻根究底和求知若渴、寻根究底和 大胆想象的精神。大胆想象的精神。 学习目标学习目标 ： 童年发现

9、课件完成版 迅速浏览课文第一迅速浏览课文第一 部分，说说作者童年的部分，说说作者童年的 发现是什么？发现是什么？ “我我”发现了胚胎发育的规律发现了胚胎发育的规律。 自学提示（一）自学提示（一） ： 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 童年发现课件完成版 梦中飞行梦中飞行 产生疑惑产生疑惑 请教老师请教老师 老师解释老师解释 继续追问继续追问 引出问题引出问题 痴迷思索痴迷思索 大胆猜想大胆猜想 发现规律发现规律 学习提示（二）学习提示（二） ： 小组

10、学习课文第二部分，说小组学习课文第二部分，说 说作者是怎样一步一步发现这一说作者是怎样一步一步发现这一 规律的，并找出相关句子。规律的，并找出相关句子。 童年发现课件完成版 学习提示（三）学习提示（三） ： 我明白了我明白了世界上世界上 重大的发明与发现，有时重大的发明与发现，有时 还面临着受到驱逐和迫害还面临着受到驱逐和迫害 的风险。的风险。 小组学习，说说你对下面这句小组学习，说说你对下面这句 话的理解。话的理解。 童年发现课件完成版 理解：理解： 这句话一语双关：这句话一语双关：1.它讲出了科它讲出了科 学发明发现过程中的某些真实现象。学发明发现过程中的某些真实现象。 2.“我我”用幽默

11、与自嘲的方式，用幽默与自嘲的方式， 表达了对此事的看法，将自己与那表达了对此事的看法，将自己与那 些伟人们相提并论，是在安慰自己些伟人们相提并论，是在安慰自己 并表现出自己的愤懑之情。并表现出自己的愤懑之情。 童年发现课件完成版 我们无论想做一件什么事我们无论想做一件什么事 情，还是要做一件什么事情，情，还是要做一件什么事情， 都要冒着危险，都要有足够的都要冒着危险，都要有足够的 勇气去面对勇气去面对 童年发现课件完成版 从从“我我”的发现和发现过的发现和发现过 程，你觉得程，你觉得“我我”是一个怎样是一个怎样 的孩子？的孩子？ 找出相关的句子来理解，找出相关的句子来理解， 并带着理解有感情地

12、朗读。并带着理解有感情地朗读。 拓展延伸拓展延伸 ： 童年发现课件完成版 “每天夜里做梦我都会每天夜里做梦我都会 飞飞似乎想去哪里就能飞到似乎想去哪里就能飞到 哪里。哪里。” “人是由细胞构成的人是由细胞构成的 这样推算下来，到变成人，正这样推算下来，到变成人，正 好是九个月。好是九个月。” “我我”是一个富于幻想是一个富于幻想 的孩子。的孩子。 童年发现课件完成版 “我我”是一个执着探索的孩子。是一个执着探索的孩子。 “那天我们几个人决定去见那天我们几个人决定去见 我们的老师，让他来解答这个奇我们的老师，让他来解答这个奇 妙的问题妙的问题等你们升入高年级，等你们升入高年级， 上课时老师都会给

13、你们讲解。上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是我渴望弄明白，人究竟是 怎么来的怎么来的恨不得从鱼身上发恨不得从鱼身上发 现将来的人应该具有的某些特现将来的人应该具有的某些特 征。征。” 童年发现课件完成版 “我我”是一个幽默风趣的孩子。是一个幽默风趣的孩子。 “听完这句话，你大概会忍听完这句话，你大概会忍 不住哈哈大笑不住哈哈大笑竟使我当众竟使我当众 受到了惩罚。受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释 我明白了我明白了世界上重大的发明世界上重大的发明 与发现，有时还会面临着受到与发现，有时还会面临着受到 驱逐和迫害的风险。驱逐和迫害的风险。” 童年发现课件完成

14、版 “人是由细胞构成的人是由细胞构成的从从 细胞变成小鱼，经过了很长的时细胞变成小鱼，经过了很长的时 间。现在，这一段时间就折合成间。现在，这一段时间就折合成 一个月。从小鱼变成青蛙又得经一个月。从小鱼变成青蛙又得经 过很长时间，又折合成一个月。过很长时间，又折合成一个月。 这样推算下来，到变成人，正好这样推算下来，到变成人，正好 是九个月。是九个月。” 童年发现课件完成版 母腹中的胎儿再现了 从简单生命进化成人的 过程。 童年发现课件完成版 “老师误解了我的笑声，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到当老师讲到“母腹中的胎儿再现母腹中的胎儿再现 了从简单

15、生命进化成人的过程了从简单生命进化成人的过程”时，时， “我我”想起了自己的发现居然跟进化想起了自己的发现居然跟进化 论的观点完全一致，因此，论的观点完全一致，因此，“情不自情不自 禁禁”地笑出了声音。本来，这是再正地笑出了声音。本来，这是再正 常不过的反应，丝毫没有恶意。常不过的反应，丝毫没有恶意。 童年发现课件完成版 那么，为什么老师会以为那么，为什么老师会以为“我我” 不怀好意呢不怀好意呢? ? 从课文中看，授课的是一位从课文中看，授课的是一位“年轻年轻 的女教师的女教师”，讲的是，讲的是“人的发育和进化人的发育和进化”， 很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老很容易让人联想到婚姻和性，可

16、能这位老 师对这类问题非常敏感，所以讲课时师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一一 本正经板着面孔本正经板着面孔”。显然是要用这表情控。显然是要用这表情控 制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这 个目的，个目的，“教室里安静得出奇教室里安静得出奇”“”“大家都大家都 默不作声默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“我我”笑出了笑出了 声音，所以老师认为我声音，所以老师认为我“不怀好意不怀好意”。 童年发现课件完成版 “我明白了我明白了世界上重大的发世界上重大的发 明与发现，有时还面临着受到驱明与发现，有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险。逐和迫害的风险。” 这句话

17、一语双关。其一，它讲出了科学事这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是过这样的遭遇；其二，是“我我”用幽默与自嘲用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢让我有这样重大的发现呢? ?被轰出教室也就不被轰出教室也就不 足为奇了。足为奇了。“我我”把自己跟世界上有重大发明把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。的理由。当然

18、，话里不乏愤慨的成分。 童年发现课件完成版 从“我”的发现过程中， 看出作者是个怎样的孩子？ （ 他善于观察，喜欢他善于观察，喜欢 问为什么，并有着执著问为什么，并有着执著 的精神。）的精神。） 童年发现课件完成版 你想对费奥多罗夫你想对费奥多罗夫 说些什么？说些什么？ 童年发现课件完成版 童年的发现童年的发现 胚胎发育的规律胚胎发育的规律 找老师解答找老师解答仔细观察仔细观察认真思考认真思考 （驱逐迫害）（驱逐迫害） 童年发现课件完成版 哥白尼：在古代，人们由于眼哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心，界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星宇宙是有限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。都围绕地球运行。16世纪，波兰天世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异的观点，不然就会遭到教