生物教学中易混概念的辨析概念辨析

1、生物教学中易混概念的辨析 概念辨析 “遗传和变异”是高中生物中的重点和难点，通过对本章内容 的学习，我发现有很多概念学生们搞不清，根据我多年的教学经验， 现把几组学生们易搞不清的概念总结如下 : 1. 遗传信息与遗传密码遗传信息是基因中的脱氧核苷酸的排列顺序，并不是DNA分子上所有脱氧核苷酸的排列顺序都叫遗传信息（基因间区不含遗传信 息）。基因所在的DNA片段的两条链，只有一条链携带遗传信息（信 息链）。DNA双链中的一条链对某个基因来说是信息链，而对另一个 基因来说可能是非信息链。遗传密码是转录过程中形成的 mRNA链上的碱基排列顺序，遗 传学上把mRN上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫密码

2、子（也叫 三联体密码）。密码子是连续的， 中间无其他碱基隔开。 无论是病毒， 还是原核生物和真核生物，其密码子都是通用的。2. 染色体、WTHZDNAWTB与基因染色体由DNA和蛋白质组成，由于在叶绿体、线粒体、原核生 物和病毒中的DNA并不位于染色体上，所以说染色体是DNA的主要载 体。基因是DNA上有遗传效应的片段，是控制生物性状的结构和功 能的单位。每个DNA上有成百上千个基因，基因位于 DNA上，也位于 染色体上，在染色体上呈线形排列，并随着染色体的移动而移动。3. 密码子与反密码子密码子是mRN上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。 能决定氨 基酸的密码子共有 61个，生物界通用。注意全

3、部的密码子共有 64个， 其中有三个终止密码子（UAA UAG UGA不代表任何氨基酸。反密码子是tRNA上能与密码子配对的三个相邻的碱基，共有 61个反密码子。4. 等位基因、相同基因与非等位基因等位基因是指杂合子内，同源染色体的同一位置上控制着相对 性状的基因，如下图D与d。具有一对等位基因的个体形成两种不同 类型的配子，自交后代将出现性状分离。相同基因是指纯合子内由两个相同的、控制同一性状的基因组成，如DD或dd。具有一对相同基因的个体只形成一种配子， 自交后代不发生性状分离。非等位基因：是指非同源染色体上的基因，如 B与A, B与d 等。是指同源染色体的不同位置上（控制不同性状）的基因

4、，如 A 与D A与d等。5. 完全显性与不完全显性同源染色体上的一对等位基因中只要有一个显性基因,生物体 内就有由这种基因指导合成的酶, 使遗传性状得以完全显现, 这种现 象称为完全显性。 如患白化病是因为缺乏控制合成酪氨酸酶的显性基 因。等位基因中,只有当控制某性状的两个相同基因同时存在时, 才能发挥完全的作用；而当只有一个基因时,只发挥部分的作用,即 等位基因不分显隐性,同时表现出来,这种现象称为不完全显性。例 如，普通金鱼x透明金鱼t五花鱼；紫茉莉的花色：RR控制红花，rr控制白花，若为Rr，则控制粉红色花。6. 自交、杂交与测交自交：基因型相同的生物间相互交配。植物指自花授粉和同株

5、异花授粉。杂交：基因型不同的生物间相互交配，指的是不同品种间的交 配。测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F 1的基因型7. 染色体组和单倍体、二倍体、多倍体 单倍体、二倍体、多倍体是能够独立生活的个体。染色体组是上述这些个体中染色体类别组成的计量单位。只有二倍体生物形成的单倍体体细胞中的所有染色体才能称为 一个染色体组。 二倍体的“二”、三倍体的“三”、多倍体的“多”都是指 染色体组的数目。8. 单倍体与一倍体单倍体是指由某一物种的配子直接发育成的个体，如蜜蜂中的 雄峰就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。 单倍体不一定只含一个 染色体组，如马铃薯是四倍体，它的单倍体植株就含有两个染色体组。一倍体是指只含一个染色体组的单倍体。它们的关系是：一倍体属于单倍体， 单倍体不一定都是一倍体。9. 无籽西瓜和无籽番茄两者都是无籽果实，但培育原理不一样。无籽番茄是用一定浓 度的生长素来处理没有授粉的番茄花蕾