幼儿园师德师风论文

1、以身立教，为人师表教师，一个神圣的职业，被人们传诵了几千年。然而，在当前的新闻、 网页上搜一搜，总有一些关于幼儿教师师德缺失等负面新闻。不可否认，当 前幼儿教育中确实存在一些不和谐因素。幼儿园教师作为人的心智的启蒙 者，是非常重要的，不仅要“教书” ，传递知识技能技巧，重要的是要“育 人”。只有立身为教，为人师表的幼儿老师，才能正面地教育、影响幼儿， 肩负起提高民族素质的使命。? 一、幼儿园教师立身为教、为人师表的重要性 ?俗话说：“三岁看大，七岁看老。 ”幼儿期是幼儿身心发展的重要时期， 这阶段幼儿的个性虽属雏形，但对以后的心理发展却具有深远的影响。虽在 以后成长过程中会因一些因素有所改变，

2、但这种变化似乎不太明显。也就是 说，一个人在幼儿阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、家 庭和社会交往的方方面面。 ?（ 一 ） 幼儿的学习特点决定了幼儿园教师更要以身立教。 ? 在幼儿园，教师和幼儿之间有一种好玩的“影子”效应幼儿是教 师的影子。例如，黄老师严肃、纪律性强，她所带班级的孩子也比较严肃； 陈老师性格开朗直爽随性，她所带的班级孩子比较活泼自由；杨老师崇尚自 由民主的教育理念， 她所带的孩子则表现出和谐、 自主性强的特点。 这种“影 子效应”说明模范学习是幼儿获得经验的主要方式和途径，幼儿常常按照眼 前人的行为方式来指导自己的行为，并做出与之一致的行为。幼儿园教师， 是除

3、了父母之外幼儿接触时间最长、关系最密切的成人，是幼儿模仿和学习 的重要对象。所以，幼儿园教师的言行对幼儿的影响很大。 ?（ 二） 幼儿辨别是非的能力决定了幼儿园教师要以身立教。 ?有的家长常说：“在孩子的眼中，老师的话就是圣旨，老师所说的、做 的都是正确的。”不错，幼儿因社会经历少，掌握的知识有限，不能明辨是 非。特别是年龄越小的幼儿，这种能力越弱。所以，幼儿没办法像中小学生 那样有选择性地进行模仿、学习，只要是呈现在眼前的动作行为，都是他们 学习和模仿的对象。 因此，一个具有良好的师德、 较强的责任心的幼儿教师， 必须意识到自己本身就是一本书，自己的言行举止就是书中的内容，要把自 己当成一本

4、活教材，以身立教，树立良好的、正面的师德形象。 ?二、提高幼儿园教师师德素质的方法 ?（ 一 ） 帮助教师树立社会主义核心价值观 ?现阶段，社会主义核心价值观就是以人民为主体， 以人民的利益为标准， 在全社会实现平等、公平、正义的价值观。作为幼儿园教师，应该认清社会 主义核心价值观，调整自己的价值观，客观地看待自己的工作，提高对幼教 行业的认可度，才能克服困难，真心投入，才能真正做到“立身为教，为人 师表”。?（ 二 ） 将幼儿园教育纳入义务教育，规范幼儿教师的福利待遇 ? 我认为，既然幼儿园教育的重要性得到认可，就应该规范幼儿园办园条 件，提高幼儿园教师的生活水平， 让幼儿园教师有一个良好的

5、工作生活环境， 才能更好地谈“立身为教，为人师表” 。而解决这些问题最直接的办法，就 是把幼儿园教育纳入义务教育，这样既可以解决目前幼儿园存在的收费、体 制等问题，同时也让教师安心工作，贡献自己，更好地“立身为教，为人师 表”。?( 三 ) 树立典范，提高幼儿园教师的社会地位 ?罗列课本教材、历来歌颂教师的舞台上、报纸上、对幼儿园教师工作的 宣传和歌颂寥寥无几。所以，我想，如果社会、报道、媒体能够多一些对幼儿园教师工作的正面宣扬，对幼儿园教师的工作更多地肯定，让更多人真正 地了解幼儿园教师，那么对于幼儿园教师、对于整个幼教行业，对于整个国 家的教育事业都是一个很好的促进。 ?( 四) 确保幼儿

6、园教师再教育的有效性 ? 社会是不断进步的，知识是不断更新的，时代对教师的要求也是不断改 变的。作为一名幼儿园教师， 只有不断接受再教育， 和社会保持密切的联系， 才能适应时代的要求，保持持续的工作激情。 ?1. 对于教师，应做到： ?(1) 更新观念。幼儿园教师要意识到接受再教育不是在应付任务和修学 分，而是对自己的知识素养是一种促进、提升。 ?(2) 提高学习能力。幼儿园教师实际工作经验多，学习理论知识的能力 有待提高，只有学习的能力提高了，才能轻松地经历从经验型教师转变成研 究型教师的心理考验和能力考验， 减少因心理压力造成的对职业的厌倦感。2. 对于幼儿园，应做到： ?(1) 明确自己的责职。师德建设是幼儿园的中心工作之一，是一个幼儿 园得以发展的前提。作为幼儿园，应该从经费、时间上给予保障，确保教师 有时间去学习，提升自己的情感和责任感。 ?(2) 改变形式，把“以身立教，为人师表”融入实际的工作和行动中， 避免因说教带来的抗拒和疲倦心理。如，有的幼儿园请来关工委的老同志， 通过发生在该幼儿园教师身边的大量实例， 渗透性地向教师传授 “以身立教， 为人师表”的重要性，可谓“润物细无声” 。?综上所述，教师的使命光荣而艰巨， “以身立教，