32六一快乐阅读活动方案

1、幼儿园六一快乐阅读活动方案一、活动意图：最是书香能致远， 书是五彩生活的万花筒， 书是大千世界的缩影。 为了让阅读成为孩子 一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。结合“国际阅读日” ，以及即将到来的 6 月 1 日 “儿童节”，我们幼儿园将举办“吴江幼儿园第一届快乐阅读节活动” 。阅读节活动， 旨在让 更多的孩子爱上阅读， 让更多的家长参与亲子阅读。 我们将通过营造浓浓的阅读氛围， 设计 丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。 同时，也 希望通过本次活动， 能够进一步凸显我园语言教育的课程特色， 培养幼儿阅读的兴趣及阅读 的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的

2、能力。二、活动总目标：通过创设良好的阅读环境， 营造浓厚的阅读氛围， 激发幼儿阅读的兴趣， 养成良好的阅 读习惯，习得正确的阅读方法，体验阅读和亲子阅读的快乐。三、活动主题：我阅读、我快乐、我成长四、活动时间： 5月 21日 6月1日五、具体活动安排：系列活动（一） ：亲子阅读，快乐分享系列活动（二） ：大手拉小手系列活动（三） ：漫游通话王国系列活动（一）亲子阅读，快乐分享 活动时间： 5月 21日 5月 25日 参与对象：全园幼儿与家长。 活动目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子体验亲子阅读的乐趣。 活动准备：1、“快乐阅读家长倡议书“、 “书香家庭”自荐表。2、各班制作亲子阅读卡

3、的材料和版面。活动内容：1、评选“书香家庭” 。评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选过程： 以家长自荐的方式进行。 家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来， 也可以将孩子喜欢、 和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。 然后以班级为单位， 集中评 比。2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。目的： 在亲子阅读的基础上， 家长和孩子共同制作亲子阅读卡， 并向同伴推荐一本自己 喜欢的书，感受分享阅读的快乐。过程： 以家长自荐为主， 家长和孩子共同完成亲子阅读卡， 以班级为单位制作成班级亲 子阅读版面，进行全园的展示与交流

4、。3、亲子阅读经验分享： 目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。 过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长， 以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。系列活动（二）大手拉小手活动时间： 5月 28日 5月 31日参与对象：全园幼儿，部分家长。活动目的：1、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法。2、鼓励幼儿大胆讲述，提高幼儿阅读和讲述的能力。活动准备：1、大班幼儿自绘本（人手一册） 。2、事先与参与讲故事的家长联系。活动内容：1、大班哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。 （由大班和小班教研组策划） 目的：通过

5、大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣，提高大班幼儿的讲述能力。过程： 大班幼儿每人准备一个故事， 和小班幼儿一对一结对， 为小班幼儿边阅读边讲述故事。2、爸爸妈妈、爷爷奶奶给我们讲故事。 （由中班教研组策划）目的： 充分利用家长资源，发挥家长在早期阅读中的作用，并养成幼儿良好的阅读与倾听习惯。过程：各班邀请几位家长参与讲故事活动，并以班级为单位，评选出讲故事明星。3、“我是故事大王” 目的：鼓励幼儿大胆、完整地在集体面前讲述故事，提高幼儿完整表述的能力。过程：结合区“小青蛙故事比赛”及区“魅力汉语”比赛，举办幼儿园的讲故事比赛。 并评选出幼儿园的“故事大王“，在幼儿园各年龄段进行表演；开展“睡前

6、小广播”活动， 各年龄段幼儿以讲故事、念儿歌的形式，为全园幼儿表演。系列活动（三）漫游童话王国暨“六一”庆祝活动活动时间： 6月 1日 参与对象：全园幼儿活动目的： 通过活动，让幼儿感受童话故事的魅力，激发幼儿阅读的兴趣， 体验阅读的 快乐，并鼓励幼儿大胆地参与童话故事的表演与讲述，提高幼儿运用语言表达表现的能力。活动准备：1、“书香家庭” 、“故事大王奖状”若干。2、幼儿园大环境布置：亲子阅读长廊、门厅布置。3、教室环境布置：各班根据童话故事布置相应的故事场景。4、幼儿“漫游童话王国”记录卡每人一张。5、六一礼物：一本故事书。 （幼儿人手一本，由父母为自己的孩子准备）6、人员安排：各班两位教师、走廊安全（保育员）、童话人物照相（刘红、许艳红、丁佳卓）活动流程：1、升旗仪式。2、园长祝词，并颁奖： “书香家庭” 、“故事大王” 。3、游园活动：漫游童话王国。（1）活动形式：大班带小班幼儿活动、中班幼儿自由活动。（ 2）班级童话故事： 小一班 小蝌蚪找妈妈 ；小二班 小兔乖乖 ；小三班 拔萝卜 ； 中一班小猫钓鱼 ；中二班龟兔赛跑 ；中三班三只蝴蝶 ；大一班三只小猪 ；大二 班小红帽 ；大三班没有牙齿的大老虎（3）教师指导重点：a创设和童话故事相匹配的故事情境。b、通过各种形式：视频、木偶表演、讲故事等，引导幼儿欣