六年级下册《口语交际·习作一》课件

1、义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一 页又一页，记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出 蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人 出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有成 功，有失败；有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样 的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”, 就像一个 个脚印，记录下我们成长的经历。 就请你把它从记忆的 深处挖掘出来，和大家一起分享吧。 本次口语交际的主题本次口语交际的主题 难忘的难忘的“第一次第一次” 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从 中选择印象最深刻的，对自己

2、启示最大的一次作为 话题材料。 注意：选择的话题要有新意，是自己的真实 经历。 搜集与筛选搜集与筛选 选择话题，要认真进行语言组织，在心里选择话题，要认真进行语言组织，在心里 打好腹稿，仔细想：打好腹稿，仔细想： 、事情的经过怎样？、事情的经过怎样？ 2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3 3、当时的的感受如何？、当时的的感受如何？ 4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 组织与展示组织与展示 示范带动，交流评价示范带动，交流评价 1 1每一组推荐一名学生对全班进每一组推荐一名学生对全班进 行交流。行交流。

3、 2 2评议。对向全班交流的同学进评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。听后的感受。 、回忆自己印象中最深刻的“第一 次”，想想事情的经过。 、想想这件事发生时的真实感受， 你从中得到了什么启示。 想想 、练习把事情的经过说得完整有条理。 、练习把自己的感受说得精炼。 、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。 说说 、跟你身边的同学练习叙述“难忘的第 一次”，请同学就内容、语言、语气、 表情等方面提出意见，叙述者要和提意 见的同学有交流。 、采纳同学的意见，重新组织说话内容 和语言。 练练 选题一选题一 难忘的难忘的“第一次第一次”难

4、忘难忘第一次第一次 在口语交际的基础上，以在口语交际的基础上，以难忘的难忘的“第一第一 次次”为题写一篇习作，要求写清楚事情的经为题写一篇习作，要求写清楚事情的经 过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟； 字数字数450字以上。字以上。 你选择了什么习作内容？你选择了什么习作内容？ 你准备从几个方面来写清楚事情的经你准备从几个方面来写清楚事情的经 过或写出事物的特点？过或写出事物的特点？ 难忘的难忘的“第一次第一次”，“第一第一 次次”经历了哪些过程？可以按什经历了哪些过程？可以按什 么顺序把么顺序把“第一次第一次”的经历写清的经历写清 楚？运用什么

5、表达方法写出自己楚？运用什么表达方法写出自己 获得的启示？获得的启示？ 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是 怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点 写鲜明的。写鲜明的。 学弈学弈抓住两个人的学习态度（动作神抓住两个人的学习态度（动作神 态），说明了学习应专心致志，不可三心二态），说明了学习应专心致志，不可三心二 意的道理。意的道理。 两小儿辩日两小儿辩日从人物对话体现了从人物对话体现了两小儿善两小儿善 于观察、说话有理有据于观察、说话有理有据和和孔子实事求是的态孔子实事求是的态 度度。说明了看事情可以有不同的角

6、度。说明了看事情可以有不同的角度。 桃花心木桃花心木善于观察、善于思考善于观察、善于思考：本文是围绕：本文是围绕“三到三到” 来写的。一是来写的。一是“看到看到”引发思考（产生疑问）；引发思考（产生疑问）； 二是二是“听到听到”找到答案（种树人言）；三是找到答案（种树人言）；三是“想想 到到”明白道理（由树及人）明白道理（由树及人） 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者 是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的 特点写鲜明的。特点写鲜明的。 匆匆匆匆的作者的作者通过生活具体的小事情通过生活具体的小事情“吃吃 饭、洗手、睡觉

7、、沉默饭、洗手、睡觉、沉默”等，等，赋予时间以生赋予时间以生 命命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一，十分生动具体的描写出了时间是怎样一 点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者 是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特 点写鲜明的。点写鲜明的。 顶碗少年顶碗少年直接描写主要人物的动作神直接描写主要人物的动作神 态以及侧面描写其他人物的动作语言神态，态以及侧面描写其他人物的动作语言神态， 突出了作者从这场演出中受到的启示。突出了作者从这场演出中受到

8、的启示。 课文按照（课文按照（ ）的写作顺序，）的写作顺序，先总写先总写一只手上一只手上 的五根手指（的五根手指（ ），），然后分别具体叙述然后分别具体叙述（ ），）， 最后总结最后总结写（写（ ）。）。开门见山开门见山，首尾照应首尾照应，阐明，阐明“团团 结就是力量结就是力量”的人生道理的人生道理 。 你准备采用怎样的方法表达你你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？所获得的启示、感悟和想法？ 学弈学弈 通过两个人的学习态度的对比说明通过两个人的学习态度的对比说明 了学习应专心致志，不可三心二意的道理。了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 桃花心木桃花心木运用了借物喻人的写法

9、，阐明运用了借物喻人的写法，阐明 了了“不只是树，人也一样，在不确定中生活不只是树，人也一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出 一颗独立自主的心一颗独立自主的心”的人生哲理；的人生哲理； 顶碗少年顶碗少年运用了首尾照应的写法，作者运用了首尾照应的写法，作者 通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出， 突出了他从这场演出中受到的启示。突出了他从这场演出中受到的启示。 要求：要求： 1 1、写清楚事情的经过，体现、写清楚事情的经过，体现“第一次第一次”所具所具 有的特点。有的特点。 2 2、写出在经历、写

10、出在经历“第一次第一次”之后获得的启示，之后获得的启示， 表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。 3 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 1 1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次第一次” 的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完善？ 2 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过自己在什么情况下做的这件事，事情的经过 怎样？怎样？ 3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 4 4、当时的感受

11、如何？、当时的感受如何？ 5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 不妨这样做不妨这样做 可以用这样的方式开头：可以用这样的方式开头： 一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好 笑。笑。 人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开 那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但 印象最深的还是第一次，那是印象最深的还是第一次，那是 “大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了 停一停，绿灯亮了我再

12、行。停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼这首儿歌是我在幼 儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这 首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。第一次感受当警察的滋味。 可以用这样的方法结尾：可以用这样的方法结尾： 现在，想起我第一次打电话的情景，我当现在，想起我第一次打电话的情景，我当 时是多者幼稚可笑啊。时是多者幼稚可笑啊。 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第第 一次一次”。 这一次使我明白了，每个人都曾经过许许这一次使我明白了，每个人都

13、曾经过许许 多多的第一次。正是因为有了多多的第一次。正是因为有了“第一次第一次”才才 有了第二次、第三次，才有了人生的开始，有了第二次、第三次，才有了人生的开始， 人生的光彩，人生的辉煌。人生的光彩，人生的辉煌。 事事 把把 写出来写出来 情情 把把 写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次难忘的第一次 岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经 历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的 亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。 那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台

14、前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过 气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马, 嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的 暖阳.我的舞

15、姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖; 更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功 的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自 信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。 难忘的第一次难忘的第一次 1.岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。.那人 生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，

16、是那样的亲切而熟悉，又是那 样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。（直接回忆）（直接回忆） 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的 情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。 当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆 呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐 的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深 地吸了口气,很快镇静下来. 3.我微笑着

17、自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳 的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如 一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努 力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场（事情经过）（事情经过） 4. 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞 向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一 个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上

18、 的力量。（照应开头）（照应开头） 直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾） 难忘的第一次难忘的第一次 岁月匆匆而过岁月匆匆而过,转眼间转眼间,我已走进小学校园生活六年了我已走进小学校园生活六年了,回想往事回想往事,有许多难忘的经历。有许多难忘的经历。 那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而荡漾在我的心头，是那样的亲切而 熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。

19、那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出 好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来. 我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子 忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作 响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断 地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地 舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺

20、潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳. 我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一 朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，从此以后，,我常想我常想:有自信不一定能成功有自信不一定能成功.但是但是,如果你充满自信如果你充满自信,就有成功的希望就有成功的希望.自自 信是飞向蓝天的翅膀信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨是航行的船桨.在任何时候在任何时候,自信都会助你一臂之力自信都会助你一臂之力,到达成功的彼到达成功的彼 岸岸.让自己成为一个充满自信的人吧让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次我爱第一次,她教会了我成功的秘诀她教

21、会了我成功的秘诀:充满自信充满自信,她她 象破土的新芽象破土的新芽,给了我向上的力量。给了我向上的力量。 例文欣赏例文欣赏2 难忘的第一次难忘的第一次 人的一生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了人的一生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了 清晰而难以磨灭的记忆。清晰而难以磨灭的记忆。 我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天 发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班 车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦

22、当中，完全没有料到自 己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候，己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候， 我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推向了我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推向了 前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸 手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒 了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛， 一时没有反应过来。旁

23、边的一位同学惊讶地指着我说：一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：“你的你的 脸流血了。脸流血了。”我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我 的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌 着着,我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医 院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。 事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停 稳的时候，

24、我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。 每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系 安全，危险就会离我们远去。安全，危险就会离我们远去。 这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。 例文欣赏例文欣赏3 第一次做豆浆第一次做豆浆 每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的 豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就 建议

25、我动手做一做。建议我动手做一做。 今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作 的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的黄豆。的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的黄豆。 哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看起来真像一个哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看起来真像一个 个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈 在旁边提醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉；在旁边提醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉； 因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。 浆打好了，

26、电热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾 而上升，触及防溢探头，电热丝马上停止加热，等泡而上升，触及防溢探头，电热丝马上停止加热，等泡 沫下降后又开始加热沫下降后又开始加热这样反复多次。十多分钟这样反复多次。十多分钟后，后， 豆浆机豆浆机“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”地叫了起来，告诉我豆浆做好了。地叫了起来，告诉我豆浆做好了。 我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲 手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸 妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不妨来一试。妈妈也高兴地点点头

27、。如果你不信，不妨来一试。 走进生活，精心选择材料。在手指 中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶 有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们 应该走进自己的生活，想一想在日常生活中， 有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们 的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中 的一个，作为本次习作的材料。 选题二选题二 抓住事物的特点，深入挖掘主题。抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在手指一文中，作者抓住了五根手指形状 和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而 点明了文章的主题“团结就是力量”.我们写事物， 贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并 从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如，

28、我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞 美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描 写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索总 之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧 为表现主题服务。 不妨这样做不妨这样做 明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙布局谋篇。 写作前，要认真总结本组课文在表达上写作前，要认真总结本组课文在表达上 的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜 明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情 的，如桃花心木运用了借物喻人的写法阐的，如桃花心木运用了借物喻人的写法阐 明了明

29、了“不只是树，人也是一样，在不确定中生不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出 一颗独立自主的心。一颗独立自主的心。”的道理；的道理；手指运用手指运用 了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指手指 的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料这一人生

30、哲理。我们也要根据自己的写作材料 和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局 谋篇。谋篇。 不妨这样做不妨这样做 手指手指“V”V” 在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除 了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥手以示“再见”，有时 我们做“ok”以示“好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v” 也是它们重要的一员。 “v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流 亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们 到处书写“v”字

31、，以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成打 招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与 小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v” 就完成了。 食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中， 是十分引人注目的，也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着， 仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群， 为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”的一半。 无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”的手指中， 却无疑

32、是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因 为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都 心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个； 在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出 风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我 们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点头称 是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！ 例文欣赏例文欣赏2 五官的对话五官的对话 福建省泉州市实验小学福建省泉州市实验小学 三（三（3）班）班 苏楠苏楠 夜深人静

33、的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五 官在开会呢！官在开会呢！ 只听见能说会道的嘴巴说：只听见能说会道的嘴巴说：“唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不 管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但 不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛 死了！死了！” “可不是吗？可不是吗？”鼻子气冲冲地说：鼻子气冲

34、冲地说：“他既不爱运动，还整天让我受凉，他既不爱运动，还整天让我受凉， 让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！” “唉，别说了，我和你们一样。唉，别说了，我和你们一样。”眼睛眨了眨插嘴道。眼睛眨了眨插嘴道。“小明一有空就小明一有空就 打游戏机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟糕不糟糕？打游戏机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟糕不糟糕？” “现在该我说了，我和你们一个样。现在该我说了，我和你们一个样。”耳朵大声嚷着说：耳朵大声嚷着说：“小明看电视小明看电视 的时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。的时候总把声音调得震天动地，

35、还差点让我聋了。” “是啊，是啊！是啊，是啊！”。脑袋摇了摇无可奈何地说：。脑袋摇了摇无可奈何地说：“小明整天看电视，打小明整天看电视，打 游戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法游戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法” 天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地 说：说：“希望我们的主人能改掉这些缺点。希望我们的主人能改掉这些缺点。” 习作要有一定的速度习作要有一定的速度 选题三选题三 看图作文看图作文 要求：要求： 1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意， 将图意写

36、清楚。将图意写清楚。 2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己 的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。 漫画漫画是一种是一种 具有强烈讽刺性具有强烈讽刺性 或批评性的图画。或批评性的图画。 画家从生活现象画家从生活现象 中取材，通过夸中取材，通过夸 张、比喻、象征张、比喻、象征 等手法，来讽刺、等手法，来讽刺、 批评或表扬某些批评或表扬某些 人和事。人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察 时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处

37、”等候上车？ “假文盲”是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？ 四位男子又是如何回答她的？ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人 们的议论会怎么想？怎么做？ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的， 或许是听到人们的议论不好意思走的，或许 第三，要写出自己的真实看法和想法。第三，要写出自己的真实看法和

38、想法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬 某些人和事的。 假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位 男子站在“母子上车处”的不文明行为， 你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行为时， 你有什么看法和想法？ 一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。 1 1、看漫画所展示的环境；、看漫画所展示的环境； 2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关 系；系； 3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文 字对理解漫画起着至关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。 不妨这样做不妨这样做 这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的这幅漫画所展

39、示的环境看，是在公共汽车站的 站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一 群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位 置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图 上文字看，标志牌上明明写着上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处母子上车处” 的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而 不见。漫画题目不见。漫画题目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出是点晴之笔，道出 了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德 的人

40、。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。 二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针 对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际， 把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画， 我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益， 不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识

41、写出来，就会深化习作的主题。写出来，就会深化习作的主题。 不妨这样做不妨这样做 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫假假 文盲文盲。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月 画的一幅漫画。画的一幅漫画。 漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站 的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面 “母子上母子上 车处车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上， 却又四个身强

42、力壮的大男人站在那。他们一个个面无表却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表 情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一 位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。 在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大 衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若 无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，无人的样子。第二个人戴着大

43、棉帽，穿着长大衣， 两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。 第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜， 矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双 油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四 个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却 掩饰不住内心的不安。他们后面的掩饰不住内心的不安。他们后面的 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很

44、累、妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、 很无奈，她也许在想：怎么很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这样会出现这样 的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关 爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、 四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”， 他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假假 文盲文盲”啊。啊。 华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷华君

45、武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷 爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视 社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画，社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画， 引起了我的深思引起了我的深思 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围 会有一些公示牌，上面写着几个大字：会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小请勿践踏小 草草”，有的写着：，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏小草也有生命，请不要践踏”。可。可 是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这是，又

46、当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这 些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽 然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐 在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有 的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还 有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来， 只图自己高兴、舒适只图自己高兴、舒适 看漫画看漫画假文盲假文盲有感

47、有感 总之，以上的这些例子都是与华爷爷在总之，以上的这些例子都是与华爷爷在 假文盲假文盲中画的那四个道德、素质不高的男中画的那四个道德、素质不高的男 人一样。人一样。 华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进 的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我 们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家 做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会 上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来 建设的。同学们，努力吧，不

48、做假文盲，做一建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一 个真正有文化，有素养的人！个真正有文化，有素养的人！ 修改习作：修改习作： 1 1、是否跑题。、是否跑题。 2 2、是否有错别字。、是否有错别字。 3 3、标点符号是否正确。、标点符号是否正确。 4 4、语句是否通顺。、语句是否通顺。 难忘的第一次（范文难忘的第一次（范文1） 当挥着翅膀的女孩的歌声在我耳边响起，我回想到了我从一 个不懂事的小头转变到成熟的女生，在这其中，经历了多少的风风 雨雨。 我今年已经岁了，在这年漫长的岁月中，我想到了我的 许多第一次。我第一次走路、第一次说话、第一次上幼儿园、第一次 上小学。这些第一次在你们看来也许

49、并不是怎么重要，但在我看来却 显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中，我印象最深的是我第一次 上幼儿园。 在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领 着我走向幼儿园。一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问： 上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带 着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我 年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手 说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说： “不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就 伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时时间一点一点 的过去了，简直就与度日

50、如年差不多。到下午放学的时间了，我走出 幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经 历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。 光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些成长经 历，真是让人千丝万缕一起涌上心头! 修改习作：修改习作： 1、是否跑题。 2、是否有错别字。 3、标点符号是否正确。 4、语句是否通顺。 日积月累日积月累 人非生而知之者，孰能无惑？师说人非生而知之者，孰能无惑？师说 一鼓作气，再而衰，三而竭。左传一鼓作气，再而衰，三而竭。左传 甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。 墨子墨子 种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养

51、其心。 传习录传习录 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙文心雕龙 1、人非生而知之者，孰能无惑？师说、人非生而知之者，孰能无惑？师说 大概意思：人不是生下来就懂得道理的，大概意思：人不是生下来就懂得道理的， 谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不 懂的地方。懂的地方。 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。左传、一鼓作气，再而衰，三而竭。左传 大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了； 擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓， 勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大勇气就完结

52、了。现在用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事情的时候一下子把事情做完。说明做事情 要一气呵成的道理。要一气呵成的道理。 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。、甘瓜苦蒂，天下物无全美。 墨子墨子 大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说明任何事天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物都没有十全十美的道理。物都没有十全十美的道理。 4、种树者必培其根，种德者必养其心。、种树者必培其根，种德者必养其心。 传习录传习录 大概意思：种树必须培育它的根，教人以大概意思：种树必须培育它的根，教人以 德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇德行就

53、必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。根，育人育心的道理。 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙文心雕龙 大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美 妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明 了多实践才能出真知的道理。了多实践才能出真知的道理。 人生感悟名言拓展积累人生感悟名言拓展积累 1人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽 未至，福已远离。未至，福已远离。 2不妄求，则心安，不妄做，则身安。不妄求，则心安，

54、不妄做，则身安。 3不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者， 受益。不自足者，博闻。受益。不自足者，博闻。 4积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙， 子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万 世传家之宝训也。世传家之宝训也。 5积德为产业，强胜于美宅良田。积德为产业，强胜于美宅良田。 6能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 7身安不如心安，屋宽不如心宽。身安不如心安，屋宽不如心宽。 8、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因 为他计较的少。为他计较的少。 成语故事成语故事 邯郸学步邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅比喻一味模仿别人，不仅 学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 拓展阅读拓展阅读 东施效颦故事东施效颦故事 西施是中国历史上的西施是中国历史上的“四大美女四大美女”之一，是春秋时期越国人，之一，是春秋时期越国人， 她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好