联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用

1、联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用摘要目的探究联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用效果。方法择取该院2012年1月2015年1月收治的糖尿病住院患者200例作为该研究对象,按照入院治疗的顺序进行分组,共分为常规组与实验组两组,每组患者均100例。对常规组患者给予一般护理模式,对实验组患者给予联动式健康教育模式指导,比较两组患者的护理效果。结果实验组患者的护理满意度达到%,明显高于常规组的%,组间比较数据差异有统计学意义(P),说明其可比性良好。护理方砂法对两组患者均注射胰岛素、口鳊服药物帮助患者降糖等3。同时对常陆规组患者给予一般护理方法,对实验组患蠛者给予联动式健康教育模式,主

2、要护理内斟容包括以下几方面。心理护理医护人员在患者入院后应热情接待,详细了哄解患者的心理状况,并给予针对性的心理珞疏导;同患者讲解以往治疗成功的案例,缓解患者紧张、焦虑等不良情绪,积极面隈对疾病治疗与护理。群体健康教嘶育主要教育内容包括糖尿病的相关健康知榄识、健康行为等,医护人员根据患者的体替温进行解答,从而有效提高患者对健康知镦识的知晓情况,提高健康教育效果。个体教育以糖尿病自控饮食实用手册茬4-5作为个体教育的主要讲解内偾容,根据每位患者的实际病情给予针对性灿的饮食指导。出院患者出院后应鳊对其进行详细的实验室各项检查,同时测试患者对糖尿病的相关健康知识、健康行为、护理满意度、治疗依从性等,

3、对护理斟干预质量进行评估。同时告知患者定期至尕医院进行疾病复诊,每隔一个月测量一次外血压、血糖等。评价指标与判定莲标准比较两组患者的血糖值、饥糖化血红蛋白、体重指数;比较两组患普者对糖尿病健康知识的掌握情况;比较莞两组患者出院后的病情控制情况。分为优、良、差三项,优良率=(优例数+良例襦数)/总例数100%;比较两组患挽者对护理工作的满意度。分为非常满意、轴满意、不满意三项,满意度=(非常满意诽例数+满意例数)/总例数100%。统计方法将糖尿病患者的腴相关资料均严格记录至的统计学软件中进既行数据处理分析,计数资料用百分比、率骀表示,2检验比较,计量资料用均数逛标准差(xs)表示,t检验比较,以

4、P认为差异有统计学意义。2棉结果护理满意度实验组甙与常规组患者的护理满意度分别为%与%幼,两组比较差异有统计学意义(P),苛详见表1。表1两组患者的护理丐满意度分析n(%)注:与镤实验组对比,#P。病情控制俎情况比较两组患者出院6个月后的病情控制情况。其中实验组患者病情控嚅制的优良率为%,常规组为%,比较差异柁有统计学意义(P),详见表2。表2两组患者出院后的病情控制情况分噬析n(%)注:与实验组对娠比,#P。血糖值、糖化血红象蛋白、体重指数比较两组患者出镣院后6个月的空腹血糖值、餐后2h血糖蹰值、糖化血红蛋白水平、体重指数等差异有统计学意义(P),详见表3。表3两组患者的血糖值、糖化血红蛋白

5、、体重阆指数分析(xs)注:与实验组对比,#P。健康知识掌握战情况出院后实验组患者对糖尿病棺健康知识回答的正确率为()%;常规咔组患者出院后对糖尿病健康知识回答的正扼确率为()%。比较两组患者对糖尿病溻健康知识的掌握情况差异显著,组间差异醵有统计学意义(P)。3讨论对糖尿病患者住院期间进行联动式稃健康教育护理干预的临床意义重大。利于衤在医院与社区之间形成一个良好的信息传藜递平台,使得医院、社区、护士、患者之屣间能够形成良好的互动,并实现医院、护桴士、社区、患者等共同参与的一项联动式健康教育模式,可明显提高糖尿病患者对淖健康知识的掌握情况。该项护理干预措施彭可以使得患者及其家属详细了解糖尿病并发

6、症的危害、糖尿病的发生机制、糖尿病的临床表现、糖尿病的治疗方法、糖尿病的护理措施等,使得广大患者自觉认识到胎糖尿病对人体可能造成的危害,自觉提高耋健康行为,养成良好的生活、饮食习惯等垌,延缓病情的发展,使得患者的病情得到霭较为有效的控制。该研究对糖尿贿病患者分别给予一般护理措施(常规组)灯与联动式健康教育模式(实验组),结果西显示,实验组患者的护理满意度达到%,明显高于常规组的%,组间比较数据差异迈有统计学意义(P);实验组患者出院披6个月后病情得到了良好的控制,病情控堰制优良率达到%,明显高于常规组的%,组间比较数据差异有统计学意义(P);实验组患者出院后6个月的空腹血糖值九、餐后2h血糖值

7、、糖化血红蛋白水平、胗体重指数等参数值均明显优于常规组,组纸间比较数据差异有统计学意义(P);鹞另外,实验组患者出院后对糖尿病健康知鲜识回答的正确率为()%;常规组患者鼓出院后对糖尿病健康知识回答的正确率为假()%。比较两组患者对糖尿病健康知麇识的掌握情况差异显著,组间差异有统计裉学意义(P)。所以说,对糖滑尿病患者给予联动式健康教育模式切实可嚓行。例如:在患者住院治疗期间告知患者相关的医疗健康知识,包括胰岛素的注射牯、口服降糖药物的操作规范等。可采取健康行为评分等方式自觉提高患者的健康行肓为,提高健康知识的知晓率等。患者出院蔷后可对相关知识薄弱的部分进行综合性的强化干预,并由社区卫生服务中心进行交秉接护理,在患者家属的帮助与支持下再次开展延续性护理计划,给予健康教育与管驮理,同时对护理过程中遇到的疑难问题进军行反馈,并告知医院护理人