《诗经》两首：关雎 蒹葭ppt

1、聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 根据同学们对于中国的古典诗歌根据同学们对于中国的古典诗歌 了解，大家能说出了解，大家能说出我国古典文学我国古典文学 现实主义传统的源头现实主义传统的源头吗吗? ? 想想说说 诗经诗经是是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集，被，被儒家儒家 奉为经典，相传为孔子所编定。本只称奉为经典，相传为孔子所编定。本只称 诗诗，后世才称为，后世才称为诗经诗经。现存。现存305305篇，篇， 分为分为风风 （160160篇）篇） 、雅雅 （105105 篇）篇） 、颂颂 （4040篇）篇）三大类，三大类，它们都得它们都得

2、名于音乐名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多。大多皆是西周至春秋中叶五百多 年间的作品。年间的作品。 “风风”：“风土之音曰风风土之音曰风”，是，是各诸侯国的土各诸侯国的土 风歌谣风歌谣。“风风“的意义就是的意义就是声调声调。古人所谓。古人所谓 秦风秦风、魏风魏风、郑风郑风，就如现在，就如现在 我们说陕西调、山西调、河南调。我们说陕西调、山西调、河南调。 “雅雅”：“朝庭之音曰雅朝庭之音曰雅”“”“，是，是朝庭里的乐朝庭里的乐 歌歌,分分 “大雅大雅”和和 “小雅小雅”.”雅雅“是是正的意正的意 思思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有

3、一种尊崇的意味。大雅昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅 小雅可能是根据年代先后而分的。小雅可能是根据年代先后而分的。 “颂颂”是用于是用于宗庙祭的乐歌宗庙祭的乐歌。 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回 旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无 遗遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句

4、押韵，在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎 都已经具备了。都已经具备了。 诗的艺术手法：诗的艺术手法： 赋赋: “赋者赋者,敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也.” 即即陈述陈述 铺叙铺叙. 比比: “比者比者,以彼物比此物也以彼物比此物也.”即即对人或物对人或物 加以形象的比喻加以形象的比喻. 兴兴:则是则是诗经诗经乃至中国诗歌中比较独乃至中国诗歌中比较独 特的手法。特的手法。“兴兴”字的字的本义是本义是“起起”。 “兴兴 者者,先言他物以引起所咏之言也先言他

5、物以引起所咏之言也.”即即借助其他借助其他 事物作为诗歌发端事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容.它它 往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原 始的始的“兴兴”，只是一种发端，同下文并无意，只是一种发端，同下文并无意 义上的关系，表现出思绪无端地飘移义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想联想。 诗经诗经六义：六义： 风风 雅雅 颂颂 赋赋 比比 兴。兴。 汉武帝将汉武帝将诗诗书书礼礼 易易春秋春秋称为称为五经五经 诗经诗经 关睢关睢 关睢 一读，读准字音 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关

6、关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 二读，注意停顿二读，注意停顿 三读，欣赏体会 u 它是描写男子追求女 它是描写男子追求女 子的一首古老的情歌，感子的一首古老的情歌，感 情质朴纯真，语言朴素优情质朴纯真，语言朴素优 美，韵律和谐，意境优美。美，韵律和谐，意境优美。 关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友

7、之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同） 寻求（与下文寻求（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后） 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取拔取 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法） 突破字词难点：突破字词难点： 注意下列句中不同颜色词：注意下列句中不同颜色词： 关雎关雎译诗：译诗： 关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。 美丽善良的姑娘啊，正是小伙子

8、喜爱的配偶。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。 美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。 追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。 美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。 美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓

9、使你快乐。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。 u第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。 u第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。 u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。 u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘

10、成亲。 第一节：关关雎鸠关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱） 君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处 联联 想想 兴 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。 窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之 。 求 之 不 得 ， 寤寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。 第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜 难难求求 窈窕淑女窈窕淑女 君子思服君子思服 兴兴 参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 采采 之之 . 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 琴琴 瑟瑟 友友 之之 。 参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 芼芼 之之 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 钟钟 鼓鼓 乐乐 之之 。 第三节：君子

11、因思成梦第三节：君子因思成梦 友、乐 雎鸠的阵阵鸣叫诱动雎鸠的阵阵鸣叫诱动 了小伙子的痴情，使他独了小伙子的痴情，使他独 自陶醉在对姑娘自陶醉在对姑娘 的一往深的一往深 情之中。种种复杂的情感情之中。种种复杂的情感 油仍而生。一位纯情少年油仍而生。一位纯情少年 热恋中的心态在这里表露热恋中的心态在这里表露 得淋漓尽致。得淋漓尽致。 成双成对的成双成对的 雎鸠就象恩爱的情侣，看雎鸠就象恩爱的情侣，看 着它们河中小岛上相依相着它们河中小岛上相依相 和的和的 融融之景，小伙子的融融之景，小伙子的 眼光被采荇女吸引。诗人眼光被采荇女吸引。诗人 在这里采用了在这里采用了“流流”、 “采采”等词描述小伙子

12、的等词描述小伙子的 心里变化的过程。心里变化的过程。 “一切景语皆情语” 从关关 雎、雎、参差荇菜 这些州上之物即景生 情，从“求“这个全 篇的中心到“友 “乐“二字的逐渐 加深，表现了一个男 子对女子的思念和追 求过程，写求之不得 的焦虑和梦中求得的 喜悦。 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关 关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去，

13、从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在在 河之洲河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕窈窕 淑女淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。 关关雎鸠，关关雎鸠， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 求之不得，求之不得， 悠哉悠哉，悠哉悠哉， 参差荇

14、菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 参差荇菜，参差荇菜， 窈窕淑女，窈窕淑女， 在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。 左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。 寤寐思服。寤寐思服。 辗转反侧。辗转反侧。 左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。 左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。 课文内容填空：课文内容填空： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， 在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 蒹蒹 葭葭

15、 苍苍 苍苍 ， 白白 露露 为为 霜霜 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水， 逆流逆流 从：追寻从：追寻 阻：艰险阻：艰险 溯溯 游：顺流而下游：顺流而下 宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道

16、道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。 萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子 晞晞：干：干 湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交 接的地方接的地方 跻：高跻：高 坻：水中高地坻：水中高地 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多 未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止 涘：水边涘：水边 右：弯曲右：弯曲 沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 展开联想，再现诗歌意境展开联想，再现诗歌意境 试用

17、自己的语言描述在你试用自己的语言描述在你 头脑中的展现的画面。头脑中的展现的画面。 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居 我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又 远又长远又长 我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水 的中央的中央 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲 折无已折无已 我愿顺流而下找寻她

18、的踪迹却见彷佛依稀她在水我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水 中伫立中伫立 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情 追求的？追求的？ 从内容来看，每章前两句写景，点明节从内容来看，每章前两句写景，点明节 令，烘托气氛；后六句写寻求令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人伊人”的的 情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热 烈地追求其所爱慕的烈地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在大，虽然在大 河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神 魂颠倒，

19、执著专一。魂颠倒，执著专一。 讨论以下问题：讨论以下问题： 注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人， 意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛 然在目而又见之无踪的伊人然在目而又见之无踪的伊人这一切都与这一切都与 诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注 意起兴）意起兴） 2、这首诗各章的基本内容是相同的，、这首诗各章的基本内容是相同的， 仅仅是换了几个词语，你认为这样写是仅仅是换了几个词语，你认为这样写是 否重复？为什么？请简要说说你的理由。否重复？为什么？请简要说说你的理由。 描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）二、伊人（水中央、水中坻、水中沚） 三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右） 凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛） 可望而不可及可望而不可及 执著追求执著追求 特点特点 情景交融情景交融 虚实相生虚实相生 重章叠句重章叠句 （复沓）（复沓） 起兴手法起兴手法 雨雨 巷巷 撑着油纸伞，独自