高考英语专题十八2 图画作文考点讲解

1、目 录 Contents 考情精解读 考点全通关 考纲解读 命题趋势 命题规律 考情精解读1 高考复习讲义 图画作文 1.图画作文要求考生根据图画所提供的信息来写一篇短文,或通过几幅相关的图画描 述事情经过、说明某个问题或得出某个结论。 2.此类书面表达旨在考查学生的观察能力、推理能力、想象能力和语言转换能力。 这是考查考生的创新意识和发散思维能力的一种好的命题方式。 考纲解读 命题规律 考情精解读2 高考复习讲义 图画作文 由上表及近几年高考试题可以看出: 1.高考图画作文提供的情景通常有单幅图和多幅图,而且图片直观,内容丰富,便于考生发 挥想象力。 2.与给出几幅图画让考生描写图画所展现的

2、整个过程相比,考查频率更高的是给出单幅图, 不仅要求考生理解所给图画内容,还要求考生解读图画所隐含的深层意义。 3.图画作文的题材涉及社会热点,贴近学生生活,体现了时代感和生活化两大特点。 年份考查频次 2013年3 2012年3 2011年3 2010年3 2009年1 命题趋势 考纲解读 命题趋势 命题规律 考情精解读3 高考复习讲义 图画作文 u 图画作文主要考查学生的读图能力和一定的思维发 散能力,具有一定的开放性,是高考改革发展的大势 所趋。 u 通过图画让考生揭示某一问题或现象的书面表达将 有很大的生命力,且难度会有所加大。 u 试题的实用性增强。选材更贴近时代,贴近学生生活。 返

3、回目录 考点全通关1 继续学习 一、命题特点 图画作文通常是给出一幅或多幅图片,要求考生仔细分析图片内容,并通过文字形式将 图中所包含的思想内容准确地表达出来。试题具有如下特征: 题型突破 1 素材贴近生活2 文体形式多样 此类书面表达一般都是中学生 所熟悉的场景,画面生动形象,具 有趣味性。以图为载体,附带少 量文字提示或说明。要求考生 从观察入手,通过对画面的理解, 发挥想象力,按照一定的要求把 图画内容准确、生动地加工成 书面语言。 图画作文有记叙文、说明文和议 论文等;时态要视图画反映的内容 而定,介绍人物或叙述某件事的发 展过程,通常用一般过去时,揭示或 反映某个社会现象则用一般现在

4、 时;人称一般根据图画的内容,用第 一人称或第三人称。 高考复习讲义 图画作文 考点全通关2 继续学习 二、写作步骤 1.根据提示,全面审题 (1)确定体裁。针对此类题型,考生应仔细阅读图画及文字说明,首先确定文章体裁。 目前 图画作文的体裁主要涉及记叙文、议论文和夹叙夹议文。对多幅图来说,体裁主要是记叙 文,有时也是夹叙夹议文。多幅图有时反映了事件背后的某种现象,这样就需要加上适当的 议论,进而变为夹叙夹议文。对于单幅图来说,体裁主要为议论文。 (2)确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果是以讲故事的形式 来写,则一般采用第三人称。但不管用哪种人称,全文一般都必须一致

5、。 (3)确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时态。 (4)确定主题。在审题时,考生要认真分析图画所反映的内容以及出题者的意图,分析图画的 表层含义和深层含义,通过表层含义分析图画真正想要说明的问题是什么,从而挖掘出其深 层含义以确定文章的主题。 题型突破 高考复习讲义 图画作文 考点全通关3 继续学习 2.认真读图,进行图文转换 图画是作文的信息基础。考生应对图画进行全面而细致的研究,尤其要注意图画中人 或物的特点和背景,确定人物之间、人物与背景之间的主要关系,以便正确掌握图画所传达 的信息。如果图画以系列形式(即多幅)出现,考生除需掌握每一幅图画的信息外,还应该对 图

6、画之间的相互联系有所理解,从整体上把握图画所呈现的主要内容。然后将图画所传达 的信息以文字的形式呈现出来,并对转换后的信息重新整合,确定主要内容。 题型突破 高考复习讲义 图画作文 考点全通关4 继续学习 3.确定段落,草拟提纲 根据图画内容及体裁的不同采用不同的段落发展方式。一般情况下,图画作文(尤其是 事理型和漫画型图画作文)可以当做三段式的提纲作文来写:第一段用来描述图画并揭示其 寓意(寓意一般用一句话来概括),第二段分析原因,最后一段发表评论或提出建议,其中第二、 三段是写作的重点。叙事型图画作文(通常会涉及多幅图,要求对某一事件的发生、发展进 行描述)可根据图画的数目和具体内容来确定

7、段落。 题型突破 高考复习讲义 图画作文 考点全通关5 继续学习 4.斟词酌句,连句成篇 根据要点内容,选择恰当的词语和固定结构。结合要点间的关系及文章的体裁,选择适 当的句子类型。 题型突破 高考复习讲义 图画作文 考点全通关6 继续学习 题型突破 【特别提醒】 考生在写图画作文时,有时难以取得比较理想的成绩,其原因主要有: 观察图画不细致,不能准确地对图画内容加以分析概括; 分不清内容的主次,从而不能层次分明地表达作文的主题; 图与图之间的意思不衔接、不连贯; 找出的要点太乱、太杂,没有条理性; 不能紧扣主题,随意发挥。 01 02 03 04 05 高考复习讲义 图画作文 考点全通关7

8、继续学习 方法归纳 一、写作技巧 纵观近几年高考,图画作文大致可分为两类:事件记叙类和描图感怀类。对于事件记 叙类图画作文而言,无非是要求考生按照图画次序将事件的发生、发展及结果表达出来, 此类图画作文主要采用记叙这一手法。描图感怀类图画作文要求考生首先描写图画内 容,之后在图画内容的基础上表达个人感想,此类图画作文通常采用描写和议论的手法。 高考复习讲义 图画作文 考点全通关8 继续学习 方法归纳 1.事件记叙类图画作文写作技巧 1 大略审图,明确事件 一般而言,事件记叙类图画作文的图片不止一幅,我们首先要做的是大致浏览图片,找 出所要记叙的事件是什么。 2 图文转化,提炼要点 每幅图片都会

9、传达特定的信息,因为图片是静态的,上面不可能传达太多的信息,所 以单幅图片的信息量一般不会特别大。我们要把每幅图片所传达的信息给找出来,这就 是我们需要的要点,而所有要点集合起来也就是文章的提纲了。所以准确地找出每幅图 片的信息,并将之用文字呈现出来是写好事件记叙类图画作文的关键所在。 高考复习讲义 图画作文 考点全通关9 继续学习 方法归纳 3 呈现要点,斟词酌句 对于基础比较差的学生而言,为了保险起见,用常见的词和简单的句式将各幅图中的 要点表述出来,并用适当的词或结构将它们串联起来就可以构成一篇完整的文章。准确 地完成这样一篇要点齐全的文章基本可以拿到比较理想的分数。 如果能够在此基础上

10、对文章的细节信息进行合理的扩展和演绎,并对文章的句式、 结构进行优化(采用比较高级的句式、结构等),那么得到一个很高的分数并非难事。 高考复习讲义 图画作文 考点全通关10 继续学习 方法归纳 2.描图感怀类图画作文写作技巧 描图感怀类图画作文通常只有一幅图。对于此类书面表达,所要做的基本上也就两项工 作:描图和议论。描图和议论可以分为两个段落来呈现。 认真读图,细致描图理解图魂,理出寓意联系实际,发表感言 将图中的内容用文字信息 表述出来,这是一个比较客 观的信息转化过程,不需要 掺杂个人情感。 从图画内容的描写中理出图 画所要传达的主题,并推断出 图画信息的寓意,这是对图画 内容的一个升华

11、,也是发表议 论的基础。 结合图画的寓意和生活实 际,阐述个人的看法。这 是图片寓意在现实生活中 的一个回归。 高考复习讲义 图画作文 考点全通关11 继续学习 方法归纳 二、常用句式 1.描述图画部分 From the picture we can see that As is shown in the picture As we can see in the picture The picture shows us that This is a funny and instructive picture, from which we can see Look at the picture.

12、It is a picture about 高考复习讲义 图画作文 考点全通关12 继续学习 方法归纳 2.论述漫画寓意及所反映现象部分 The picture reflects/implies that The picture illustrates a common phenomenon in todays society. Apparently, the picture reflects a major social problem. This sight reminds me of something in my daily life. What the picture reflect

13、s sets me thinking a lot. 高考复习讲义 图画作文 考点全通关13 继续学习 方法归纳 3.发表评论与观点部分 In my view As for me Speaking for myself As far as Im concerned, we should take measures to avoid this phenomenon happening again. 高考复习讲义 图画作文 返回目录 考点全通关14 方法归纳 三、写作模板 As is shown in the picture above, 图画的内容.The first thing we notic

14、e is that图画的最大 特点.This means that进一步说明. The implied meaning of the picture should be considered/ taken into account seriously/paid more attention to.First, 分析、说明原因或结果(1). Second/Whats more, 分析、说明原因或结果(2).Last but not least/Finally, 分析、说明原因 或结果(3).And the problem has aroused the great concern/care of the whole society/world/all the people around. In