语文树德2年级1.

1、2015-2016学年度下期期末学生学业发展水平测评二年级语文 成都树德小学 命题教师：何伊婷 李烬 陈春兰题号一二三四五六七八九十十一总分得分说明：全卷总分100分，考试时间60分钟。一、给带点的字选择正确的读音，并在下面打“”。（6分）朝霞（zho cho) 依赖（li ni） 英雄（yn yn）拼命（mn mn） 糟糕（zo zho） 估计（ ）二、拼准确，写规范。（8分） chn yn jn chn sh zhn bi z zh t jin yu x ji shu三、写出带有下列偏旁的字。（8分）阝 ： 彡 ： 宀 ： 雨： 四、我会加部首，组成新字并组词。（6分） 佥 检 （ 检查

2、） 兆 （ ） 及 （ ） 肖 （ ） 丁 （ ）五、我会填成语。（6分）顶（ ）立（ ） 自（ ）自（ ） 谁（ ）谁（ ） 垂（ ）丧（ ） （ ）瞪（ ）呆 耳（ ）目（ ) 六、词语搭配连线。（8分）驮 诚实的 包 心爱的 抽 特殊的 编 火红的 七、仿造句子写一写。（6分） 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。” 有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候_,有时候_。八、“小马虎”将两首古诗的卡片弄混淆(xio)了，快来帮他排出正确的顺序吧!（8分） 飞流直下三千尺 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 日照香炉生紫烟 少小离家老大回 遥看瀑

3、布挂前川 疑是银河落九天 笑问客从何处来望庐山瀑布_ _ _ _回乡偶书 _ _ _ _九、按课文填空。（10分）1窗外是（ ）（ ）的画，千万不能（ ）（ ）它！2森林（ ）（ ）我，像树苗一样茁壮（ ）（ ），每一片叶子，都是（ ）（ ）的歌十、快乐阅读。（2+3+4+2+3=14分） 狗医生让猴护士给动物验血。蜘蛛、蜗（w）牛、小虾、蚯蚓（qi yn）都来了。猴护士把他们的血抽了出来，放在一支支玻璃（li）管里。 狗医生来看化验结果，可玻璃管上一个名字也没有。原来猴护士忘写了，她急得哭起来。 狗医生说：“别着急，青绿色的是蜘蛛的血，浅蓝色的是蜗牛的血，青色的是小虾的血，红色的是蚯蚓的血。

4、”猴护士听了，细心的在玻璃管上写上了名字。狗医生说：“验血时，如果粗心大意就会造成生命危险的。”猴护士说：“今后，我一定认真，做事情再也不马马虎虎的了。”1、 这篇短文共 个自然段。2、 “玻璃”的“玻”用部首查字法先查部首 ，再查 画，读音是 。3、连一连。 蜘蛛血 红色 蜗牛血 青绿色 小虾血 浅蓝色 蚯蚓血 青色4、为短文选择一个合适的题目 。（只填序号） 粗心的猴护士 细心的猴护士5、读了这个故事后，我想对猴护士说：“ 。”十一、我的写话天地。（20分） 提示：画面上的小动物在做什么？想一想它们遇到了什么困难？是怎么解决的？请仔细观察它们的动作，想象它们会说些什么？把故事写得生动清楚。

5、 2015-2016学年度下期期末学生学业发展水平测评二年级语文命题说明【命题思路】 依据全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的精神，结合教材要求和日常教学实际，力求将全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中所倡导的新理念和新精神融入命题中。命题以“语言文字运用”为核心，以能力测试为主题，从识记、理解、分析综合、评价反思、表达运用等能力层级考查学生，突出语文基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用，注重基础性与发展性的结合，以图有效考查出学生“多读书，读好书，好读书”的实际状态，听说读写思等语文素养发展的实际情况。同时，力求通过全面了解学生的语文学习状况，为制定有效教学策略和学习策略提供依据。为今

6、后的语文教学实现“不是教教材，而是用教材教”，体现在实际的语言环境中运用语文的能力。【教材分析】 本册教科书共15个单元，其中包括两个丁丁冬冬学识字单元，一个开放性单元。教师可根据单元主题创设的情境，创造性地使用教材，做适当的延伸或压缩。应整体设计每个单元的教学，灵活处理单元内的各项学习活动，实现整体推进，从三个维度全面提高学生的语文素养。 教材特点：1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵；2、重视培养学生自主学习的能力；3、整体推进，全面发展学生的语文素养；4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。识字：写字，识字教学仍然是本册学习的重点，本册进一步安排根据汉字的特点独立识字。上册对形声字的声

7、旁特点做了渗透，第四册即将安排以形声字，声旁归类的集中识字单元。在前三册学习的基础上，熟练掌握常用识字方法。认识大写字母，学会部首查字法。关于写字，意识“写对”和“写好”分步走。二是教师少讲，多让学生揣摩和练习。三是课堂上常写常练，养成好习惯。四是写字与运用相结合。（1）养成揣摩汉字字形的习惯。（2）开始培养经常修改错别字的习惯。阅读：关于阅读强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。能把握课文主要意思，联系已知经验想象阅读内容，讨论课文后面的思考题。学会借助课文插图阅读。学会读图，能看懂情节简单的多幅画面讲故事，根据文字提示和图中显示的各个细节了解图意，并联系自己的

8、经验展开想象。在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。朗读和背诵要按教材要求做到正确流利，鼓励学生多背，在阅读中多识字。古诗只要求背诵，不作分析，学生可借助插图大致理解。写话：写话教学 课标第一条要求是：“对写话有兴趣。” 怎么保证学生“写”的兴趣呢？写不出来不硬写。教材非常重视让学生“不硬写”，始终从三个方面激发学生“写”的兴趣：A与阅读结合。B与活动结合。C随笔日记。实验证明，这样做，学生愿意写，有的写。教学时不仅要注意辅导后进生，还要注意指导标点、书写格式等基本知识和技能。口语交际：口语交际能力的培养应渗透在学生语文学习的全过程中。教材的

9、内容只是给老师提供课堂上可以操作的机会，但内容是开放的，应借机鼓励学生表达、交流。综合活动不是可有可无的，而应融合到课文学习的过程之中，或放在课前，或放在课中，应根据学习内容和学生需要灵活安排。但活动不等于放任和随意，教师应在准备一个单元的学习之前统筹安排，明确活动中重点培养学生的哪方面能力，以便活动中进行有针对性的指导。【学情分析】识字：本年级学生在识字方面通过一年多的学习，大部分都能认识2000个左右的常用汉字，具有一定的独立识字的能力，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字、多音字的大量出现，学生经常会出现混淆，在具体语言环境中区别同音字的准确性不

10、够，在练习中经常出现错别字。并且写字姿势与习惯还有待加强。多数学生已比较熟练掌握了部首查字方法，在生活中基本形成主动查字典解决问题的习惯。阅读：阅读方面通过课内篇目的学习，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句等常用句式。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，学生都能完成。同时多数学生已养成了坚持课外阅读的好习惯，在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生预习习惯不佳，加之本身拼读又不熟练，因此读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。写话：写话方面

11、因为我们年级小专题:依托绘本.以图引路小学低段看图写话指导策略研究。重视与阅读结合，与活动结合进行仿写、随笔日记、循环日记等多种形式的小练笔，因此多数学生能用上学过的词语写一句话，围绕一个内容写一段话，把意思表达正确。部分学生还能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、生动、流畅。但是标点符号的正确使用还需提升，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字、同音字的混淆。口语交际：本年级学生口语交际能力的培养在渗透语文学习的全过程中体现。教材的内容只是给老师提供课堂上可以操作的机会，但内容是开放的，在教学中应借机鼓励学生表达、交流。综合活动融合到课文学习的过程之中，或放在课前，或放在课中，应根据学

12、习内容和学生需要灵活安排。从而明确活动中重点培养学生的哪方面能力，以便活动中进行有针对性的指导。试题简介及评分标准：试题简介1、答卷方式：闭卷，笔试。2、测试时间及分值：60分钟，试卷满分100分。3、试卷结构：按“积累与运用”、“阅读与理解”、“看图写话”三个板块分别命题。双向细目表：内容领域题号分值能力层级题型考点难度层次权重比例积累应用（66分）一6分识记选择题要求掌握的生字字音易66%二8分识记填空题要求掌握的生字字形易三8分识记填空题生字、偏旁积累，对生字形的掌握易四6分识记填空题生字、生词、偏旁积累易五6分识记填空题成语的积累和字形的识记中六8分积累应用连线词语的积累和搭配应用易七

13、6分表达应用填空题分析句子结构，照样子写句子。中八8分识记选择题诗词名篇积累易九10分识记填空题课文背诵，生字字形掌握易阅读理解（14分）十、12分方法应用填空题分段能力的掌握易14%十、23分方法应用填空题音序查字法、部首查字法的掌握易十、34分理解连线题根据文章提取文中信息易十、42分理解选择题在读懂、理解的基础上进行选择。中十、53分表达应用简答题在理解词语意思的基础上进行语言表达。难看图写话（20分）十一20分表达应用写话题能够根据给定的提示写话，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。中20%答案及评分标准一、给带点的字选择正确的读音，并在下面打“”。（6分）朝霞（zho c

14、ho) 依赖（li ni） 英雄（yn yng）拼命（mn mn） 糟糕（zo zho） 估计（ ）【答案】朝zho 赖li 英yng 命mn 糟zo 估 每个读音各1分。【命题说明】本题考察识记生字及部分多音字拼音，难度层次为易。二、拼准确，写规范。（8分） chn yn jn chn sh zhn bi z zh t jin yu x ji shu【答案】歌唱 眼睛 诚实 准备 杂志 体检 游戏 接受，每字0.5分，每词1分。【命题说明】本题考察本题考察识生字记新词，难度层次为易。三、写出带有下列偏旁的字。（8分）阝 ： 彡 ： 宀 ： 雨： 【答案】写出带有要求的字即可，答案不唯一。每字

15、1分。阝 ：阳 部 彡 ：须 彭 宀 ：安 宝 雨：雾 霜【命题说明】本题考察生字的积累，对部首的运用，难度层次为易。四、我会加部首，组成新字并组词。（6分） 佥 检 （ 检查 ） 兆 （ ） 及 （ ） 肖 （ ） 丁 （ ）【答案】换对即可，答案不唯一。每字0.5分，每词1分。【命题说明】本题综合考察字词，部首胡积累运用情况，难度层次为易五、我会填成语。（6分）顶（ ）立（ ） 自（ ）自（ ） 谁（ ）谁（ ） 垂（ ）丧（ ） （ ）瞪（ ）呆 耳（ ）目（ )【答案】顶天立地 自言自语 谁是谁非 垂头丧气 目瞪口呆 耳聪目明，每字0.5分。【命题说明】本题考察课本中成语的积累，难度层

16、次为中。六、词语搭配连线。（8分）驮 诚实的 包 心爱的 抽 特殊的 编 火红的 【答案】驮 诚实的 包 心爱的 抽 特殊的 编 火红的 【命题说明】本题考察学生课文词语的积累、观察图形能力、动词的掌握，难度层次为易。每个 1分。七、仿造句子写一写。（6分） 白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。” 有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候_,有时候_。【答案】句子通顺合理即可。3分一句。【命题说明】本题考察分析句子结构的能力，难度层次为中。八、“小马虎”将两首古诗的卡片弄混淆(xio)了，快来帮他排出正确的顺序吧!（8分） 飞流直下三千尺 乡音无

17、改鬓毛衰 儿童相见不相识 日照香炉生紫烟 少小离家老大回 遥看瀑布挂前川 疑是银河落九天 笑问客从何处来望庐山瀑布_ _ _ _回乡偶书 _ _ _ _【答案】；。每首诗4分。【命题说明】本题考察学生诗词名篇积累以及排序的能力，难度层次为易。九、按课文填空。（10分）1窗外是（ ）（ ）的画，千万不能（ ）（ ）它！2森林（ ）（ ）我，像树苗一样茁壮（ ）（ ），每一片叶子，都是（ ）（ ）的歌【答案】 祖国 弄脏 祝愿 成长 欢乐（每字1分）【命题说明】本题考察课文背诵，生字字形的掌握，难度层次为易。十、快乐阅读。（2+3+4+2+3=14分）1、这篇短文共 个自然段。【答案】三 2分【命题说明】本题考查自然段。能力层级为易。2、“玻璃”的“玻”用部首查字法先查部首 ，再查 画，读音是 。【答案】王 五 b 3分【命题说明】本题考查学生对部首查字法的掌握情况，能力层级为中。3、连一连。 蜘蛛血 红色 蜗牛血 青绿色 小虾血 浅蓝色 蚯蚓血 青色【答案】蜘蛛血 红色 蜗牛血 青绿色 小虾血 浅蓝色 蚯蚓血 青色 各1分【命题说明】本题考查学生在语言环境中对短文的理解及提取短文信息的情况，能力层级为中。4、为短文选择一个合适的题目。（只填序号） 粗心的猴护士 细心的猴护士【答案】 2分【命题说明】本题考查语言环境中对短文的整体感观理解。能力层级为中。5、读了这个故事后，我想对