色彩的冷与暖教案

1、色彩的冷与暖教案课题：色彩的冷与暖课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1. 通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一个打开色 彩知识大门的钥匙， 给学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感， 培 养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2. 引导学生从盲目用色到懂得色彩运用， 色彩冷暖配置的知识上， 有目的的正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点： 1. 从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对 比的知识。2. 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具：水粉颜色笔色相卡色环教学过程：一、组织教学：整顿课 堂秩序，请学生放置好学习水粉画的用具以及美术书。二、导入：（一）教师提问：“同学

2、们喜欢什么样的颜色？” 小结：看来大家都很有个性，有自己喜欢的颜色（二）教师提问：“那你为什么喜欢这个颜色？” 根据学生回答给予小结，边板书冷暖两种感觉。（三）教师提问：“通过观察，你体会到色彩有什么属性？” 色彩有冷暖（四）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性，这一节课 就让我们来体会一下这种冷与暖的感觉。”(五) 板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：(一)结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产 生的。色彩有有彩色和无彩色之分，除了黑白属于无彩色之外，其余的 色彩都属于有彩色， 这一节课我们来了解下有彩色的冷暖， 我们知道 不同的色彩给人以不同的感觉， 色彩的冷与暖就是人们长期经验中联 想

3、的结果。1. 看冷暖色调不同的作品(1) 冷色调画面雪地，问：这幅画给你什么感觉？(2) 暖色调画面日出，问：这幅画给你什么感觉？(3) 同时欣赏这两幅画面， 启发提问： 这两幅画为什么会给人以不 同的感觉？根据回答情况小结： 那是因为它们有不同的色调， 通过观察比较， 我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的， 比如在温度 相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两件屋子给 人的感觉差别就很大。 原因是蓝色能减慢人们的血液循环， 给人感觉 较冷，而红色能刺激人们的神经，使血液加快，给人感觉较暖。2. 给学生看一些色彩丰富的冷暖色调不同的画，并让学生找出其 中的色彩。3. 联

4、系生活实际进行译解，体会色彩的冷与暖回忆我们刚才作品所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生 活里什么事物给我们冷和暖的感觉？看哪位同学想象力更丰富。 分别 让学生起来举例小结鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意 观察事物，可以帮助我们体会 /news/55a5830e4a7606ff.html 色彩中 的冷与暖。什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让学生观察并说说对不同颜色的感觉，从色轮 中区别冷暖（1）提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么颜色？最冷的 是什么颜色？（2）启发：引导学生自己寻找色彩冷暖的规律 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？讲色相卡分成

5、两部分摆放， 并说出自己分的规律教师根据学生回答情况结于小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏 蓝偏绿的色彩属于冷色。 因此在色轮中红橙黄属于暖色， 绿紫蓝属于 冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是不是绝对的如：黄和黄绿比，黄暖黄绿冷黄绿与绿比，黄绿又是暖所以，冷暖不是死记硬背的，它需要相对比较会感觉。（4）同样一幅画用不同的冷暖色调表现时， 给人的感觉是全然不 同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。 一样的 画面它们的冷暖色调是全然不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比在色彩中最富有明快强烈 对比作用的是两个相互起补色关系的色彩， 也就是三原色和三间色相 对的三图色（显示色相卡）。在色彩中称它们为补色对比（？书）。 补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。四、课堂练习1. 练习内容：请同学们分成两个小组，给图片里的线条画涂上颜 色，两个小组分别一个组画冷色调一个组画暖色调。2. 要求：（ 1）冷色调中要包含一些暖色调暖色调中要包含一些冷 色调（2）色彩搭配要合理协调评学生的课堂作业五、课后作业（一）内容：用不同的色彩组合，填涂两张同样的图形，看看它 们的画面感觉有是什么不同，体会色彩冷暖对比中的美感（二）要求：讲这两幅