小练笔,大作为

1、小练笔,大作为因为喜欢咬文嚼字， 喜欢去感悟文字间所流露 的情感，于是我选择了成为一名语文教师。 刚 刚走上工作岗位的我，对工作有着无限的热情。在语 文学科上，我总想弄出点名堂，想拥有自己教学的个 性天地，因为自己平时喜欢写写什么，于是，我就想 让我的学生们在写作方面有所突破。有了这样的想法 后，我和校领导商量研究了一番，领导表扬了我的积 极进取，但是也提醒我在这方面有所作为会有一定的 难度。大家也都知道，作文本身确实是语文中一大难 点，提起作文都头疼。尤其是我们学校，孩子的见识 少，阅读量狭窄，家长支持率不高，众多原因让写作 文难上加难。孩子们不喜欢作文课，写作时更是一副 愁眉苦脸的样子，语

2、言空洞，一件具体发生的事情 句话甚至就可以概括。也真是奇怪，平时在阅读教学 课时，概括课文的主要内容可是他们的难点，在作文 中却表现的淋漓尽致。可以这样说，让作文成为他 们的骄傲这必定是一条艰难之路。但我最终坚定了我 的想法，我年轻，我有这样的精力，我应该做出点成 绩。我相信“兴趣是成功的第一动力”。所以，要想让 我的学生们爱上作文，必须挖掘出他们对作文的兴趣。 我绞尽脑汁，费尽心思地想办法，我决定开展一项题 目为“小练笔，大作为”的活动。“小练笔”不同于日记, 日记是每个人每天自己想写的不同主题的内容，而我 们班的“小练笔”是全班同学亲身经历的、见到的、体 验到的，是有共同主题的内容的写作方

3、式。这样的写 作，可以显而易见地看到谁用心写，写得最有想法最 有创意，最主要的是他们有东西可写，而不是像日记 那样，为了完成有时候必须敷衍几句话。每个同学都 要读自己的小练笔，哪怕是一句话、一小段，都要有 滋有味的品读。然后，全班要评出本次小练笔的“语文 明星”，这位“语文明星”就会出现在璀璨的“明星舞台” 之上。这个舞台是我精心设计的，它设置在班级对面 走廊的墙面上。它光彩夺目，长方形的边框我都是用“人工钻”贴上去的，五彩缤纷闪闪发亮。里面的四周 用星星环绕，星星都是那种磨砂材质含有荧光粉的可 以鼓起来的那种，很有立体感，又与钻石的舞台相互 辉映，看起来很奢华，又不失艺术性。内容布置分割 两

4、部分，一部分是放学生照片的透明塑料膜，另一部 分是学生的作品，规范整齐的贴上去，很醒目，让人 一目了然。这样的设计大大吸引了我的学生，他们争当语文 小明星，都想登上那个闪闪发光的“舞台”，想让别人 欣赏自己的作品，对于他们，那是一件十分光荣的事 情。这个设计完成之后，我就让我的学生们动笔写一 写看到这个舞台后的感受。他们的积极性很高。记得 谭清月同学这样写道：“我们班最近发生了一件大事：老师设计了一个 闪闪发亮的“舞台”，那个舞台真漂亮啊！马老师说， 如果谁作文写得好，谁的照片及作品就会在舞台上出 现，那是一件多么了不起的事啊！我下定了决心，自 己一定多读课外书，积累一些好词佳句，掌握写作的

5、好方法，让自己也在那个舞台上亮亮相！”写得虽然 不长，但足以表达了他内心的真实感受，不空洞不虚 假，值得推荐。除了这些，我在写作选题上下大工夫。低中年级的学生善于想象，喜欢展示他们充满“个性”的头脑, 我就设计这一类的写作题目，如看到 0，我想到了什么 我还会录制一些声音，让我的学生们倾听，你 听到了什么，仿佛看到了什么 如果一阶段没有什 么特别感兴趣的话题，我就会在班级组织一次活动， 我不怕麻烦，更不怕耽误时间，只有付出，才会有回 报，我相信这一点。如演讲比赛、辩论赛、主持人比 赛我精心地准备，让他们亲身体验，经历过的自 然有内心的感受，写起来兴趣盎然、得心应手。这样 一来，我们班的学生在学

6、校的演讲比赛上屡屡夺冠。 校大队会、运动会，各种节目主持人都是从我们班挑 选的，他们为班级争得了荣誉， 对自己更是一种锻炼。 有时候，我还会和他们一起活动，春天去寻找新绿； 夏天去品花香；秋天去捡落叶；冬天一起打雪仗、堆 雪人。然后，我和他们一起小练笔，我也会读读我的 作品，让他们说出精彩之处，值得他们借鉴的地方， 也要说出不足，我也要和他们评比，激起他们的竞争 心理。记得一次邢鹤在打雪仗练笔中写道 :今天， 马老师心情特别的好，看到外面下了厚厚的雪，就决 定下午第 2 节课带我们去打雪仗，我听了心里甭提多 高兴了！可是我马上又想到：雪球可以打老师吗？打 疼了怎么办？老师会不会生气啊？正当我疑

7、惑不解的 时候，老师可能是看出了我的心思，接着说道：“在玩 的时候，我们要尽情的玩，我只是你们的对手，别的 不用多想，如果想玩个痛快，就大胆地去打。”老师终归是老师，真神啊！看来什么都逃不出老 师的眼睛啊！我心里的一块石头落地了。接下来我就 盼啊盼啊，盼着下午第 2 节课早点到来，此时的我已 经作了充分的准备：平时的我中午吃 3 元的盒饭就饱 饱的了，而今天特意吃了一份 4 元的（属于男生的分 量）。厚厚的棉袄、帽子、围脖、手套啊！ 一切准 备完毕，万事俱备，只欠“铃声一响”。这是邢鹤同学写打雪仗前的一个片断，我认为很 好，大多数学生一般都直接写了 “打雪仗”的场面，而 忽略了前奏，邢鹤同学细

8、致入微的心理活动，生动形 象的表现了一个学生的内心。像这样组织一些学生亲 身经历的活动，练笔起来积极性很高，也有了想写的 欲望。还有一次，小练笔题目为难忘的活动，刘思 远同学写作片段：每一个同学都细心地捡落叶，说实话，从来没有 看到我们班这群小子这么认真过。他们精挑细选，尽 量让找到的落叶长的相似。一会儿见他们欣喜若狂， 一会儿又皱起眉，一会儿又嘟起自己的嘴巴 平时 从没见过他们这么丰富的表情啊！嘿，今天真是一饱眼福啊！这名同学很聪明， 但就是对写作不感兴趣。 可是 这个小练笔是他亲身经历过的，并且认真地进行了观 察，所以写得很具体。他的作文就被收入了明星舞台 之中。他心情特别的好，立即就对我说：“老师，今天 回家我还要写一写自己的感受。 ”果真，第二天一早就 把小练笔交给了我。文中片段 :昨天，我光荣地登上了班级的明星舞 台，那是我一直羡慕而又向往的地方，我看到了我的 照片张贴在上面，却从没发现原来自己长得如此的帅 气！旁边是我的作品，也从未发现自己的字原来写得 如此的规范！我心里激动极了，盼着每一节课的下课 铃声，因为一下课，别的班级的同学就会观看我们班 今天的明星舞台，那样就会看到我喽！好开心呀！以 后我还要多写一些优秀的作品 写得多真实，语句多么的流畅，表达了一个学生多么简单的心理！从他的字里行间，我感受到了他内 心的激动与自豪。拿起笔，我在他