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文档简介

1、小白兔运南瓜一、教学目标:动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。培养学生丰富的想象能力和创教意识。通过这节课的学习,训练学生积极参与讨论,能把自己 想到的办法说清楚,能对别人说的办法进行评论。二、教学重点:引导学生说出的办法,知道什么办法好,好在哪里。三、教具准备:头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排:2课时五、教学过程:做实验,引入新教师拿出两块砖头,分别让两位学生试抱一抱,并让其 他学生观察其表情,再把这两块砖放在儿童三轮车上推一 推,比较:两块砖是抱着轻还是推着轻?你知道为什么吗?小结:幼儿三轮车的轮子是圆的,阻力小,向前一派就 前进了。所以两块砖推着轻。过渡:有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运

2、回家而发 愁,我们一起帮助它好吗?指导观察整体观察说大意。问:这、三幅图告诉我们一件什么事? 分图观察,说具体。出示图,看幅图。出示句式:这是一个的南瓜,南瓜比小兔的个子小兔想。学生先自由练说,再指名说。想一想,说一说,想象小兔想出的各种办法。如办法一:抱着南瓜艰难地走;办法二:平放,推着慢慢走;办法三:立起来,滚着走;办法四:找别的小动物来帮忙等等,尽量让学生提出更 多的自己认为好的方法。)讨论:哪种运南瓜的办法好,为什么?出示图2:小兔妈妈从房子里走出来,看见了南瓜和小 兔,瞪大了眼睛,问:“你是怎样把南瓜运回来的?指导补充画画持同一意见的学生组成一个小组,共同合作,将第二幅 图画好。以学习小组为单位,依次给每幅图编故事,并戴上头饰 排演课本剧,让学生自由交际。六、作业布置:对于小白兔的办法,你认为还有哪些缺点?应怎样改进?七、板书设计:办法一:抱着南瓜艰难

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