作文指导：以实写虚[主要内容]

1、虚虚实实虚虚实实 绘画之道 绘画之道 1青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 绘画之道绘画之道 2青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 篆刻之道篆刻之道 3青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 书法之 书法之 道道 4青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 摄影之道摄影之道 5青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 园艺之道园艺之道 6青苗辅导1 虚虚实实虚虚实实 艺术至道艺术至道 7青苗辅导1 蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉 8青苗辅导1 以实写虚以实写虚 作文之道作文之道 9青苗辅导1 虚和实虚和实 1 1实，指诗人描写刻画的实，指诗人描写刻画的实体形象实体形象； 虚，指实体形象所暗示出来的虚，指实体形象所暗示出来的空白空白 形象形象

2、。 2 2实，指客观实，指客观有形有形的物象；的物象； 虚，指主观的虚，指主观的无形无形活动。活动。 3 3实，指实，指具体具体描绘；描绘； 虚，指虚，指抽象抽象议论。议论。 4 4实，指实，指眼底眼底景象；景象； 虚，指虚，指意中意中景物。景物。 10青苗辅导1 总之，总之，眼见为实，心想为虚；已眼见为实，心想为虚；已 然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为 实，思接千载，视通万里为虚。实，思接千载，视通万里为虚。例如： “山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”是是 ；“须须 晴日，看红装素裹晴日，看红装素裹”是是 。 “看万山红遍，层林尽染看万山红遍，

3、层林尽染”是是 ； “携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔”是是 。 “看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染”是是 ； 其中包含的革命热情是其中包含的革命热情是 11青苗辅导1 以实写虚以实写虚 化抽象为具体，以有形写无形。化抽象为具体，以有形写无形。 山之精神写不出，以烟 霞写之；春之精神写不出，以草树写 之。 清 刘熙载 12青苗辅导1 以实写虚以实写虚 化虚为实化虚为实 革命热情革命热情万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染 愁愁 1.李煜：问君能有几多愁？恰似李煜：问君能有几多愁？恰似一江春水一江春水向东流。向东流。 2.李清照：只恐李清照：只恐双溪舴艋舟，载不动双溪舴艋舟，载不

4、动许多愁。许多愁。 3.贺铸：试问闲愁都几许？贺铸：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。梅子黄时雨。 4.余光中：余光中：小时候，乡愁是一枚小小的小时候，乡愁是一枚小小的邮票邮票 长大后，乡愁是一张窄窄的长大后，乡愁是一张窄窄的船票船票 后来啊，乡愁是一方矮矮的后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓坟墓 而现在，乡愁是一湾浅浅的而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡海峡 13青苗辅导1 任选一个，用以实写虚的手法表现任选一个，用以实写虚的手法表现 下列情形下列情形 冷冷 热热 无聊无聊 14青苗辅导1 思考：可以通过哪些方法做到以实写虚？思考：可以通过哪些方法做到以实写虚？ 使用

5、修辞：比喻、拟人、夸张等使用修辞：比喻、拟人、夸张等 提炼生活细节提炼生活细节 象征手法象征手法 转变思维方式转变思维方式 15青苗辅导1 使用修辞使用修辞 冷冷 1.呵气成冰（夸张）呵气成冰（夸张） 2.水汽迅速结成雨滴，从天上落下来，立刻化水汽迅速结成雨滴，从天上落下来，立刻化 成一颗颗冰冷的图钉，深深扎入牛皮纸般粗糙成一颗颗冰冷的图钉，深深扎入牛皮纸般粗糙 干裂的皮肤；手僵硬得如同冰棍，脖子瑟缩着，干裂的皮肤；手僵硬得如同冰棍，脖子瑟缩着， 像只受惊的鹌鹑。（比喻）像只受惊的鹌鹑。（比喻） 无聊无聊 在我的后园，可以看见墙外有两株树，在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是一株是 枣树，

6、还有一株也是枣树枣树，还有一株也是枣树。（反复）。（反复） 16青苗辅导1 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在 枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低 垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白 光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起 来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透 了的砖窑，使人喘

7、不过气来。狗趴在地上吐出红了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红 舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝， 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要 晒化。晒化。 骆驼祥子骆驼祥子 提炼细节提炼细节 17青苗辅导1 墨梅墨梅 王冕王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 用墨梅象征用墨梅象征诗人鄙视流俗，坚贞自守的高尚节操。诗人鄙视流俗，坚贞自守的高尚节操。 运运 用用 象象 征征 18青苗辅导1 19青苗辅导1 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大

8、，只王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只 觉入耳有说不出来的妙境：觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏 贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十唱了十 数句之后，渐渐地越唱越高，数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入像一线钢丝抛入 天际天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几几 啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。啭之后，又高一层，接连有三

9、四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面恍如由傲来峰西面 攀登泰山的景象攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到 傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天 门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四那王小玉唱到极高的三四 叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条如一条飞蛇飞蛇在黄山在黄山 三十六峰半中腰里盘旋穿插。三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以

10、后，愈顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈 唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气满园子的人都屏气 凝神，不敢少动。凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发 出。出。这一出之后，忽又扬起，这一出之后，忽又扬起，像放那像放那东洋烟火东洋烟火，一个弹子上天，随，一个弹子上天，随 化作千百道五色火光，纵横散乱。化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来这一声飞起，即有无限声音俱来 并发。并发。 刘鹗刘鹗老残游记老残游记 明湖居听书明湖居听书 20青苗辅导1 Vitas

11、 - 歌剧歌剧2 21青苗辅导1 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 听颖师弹琴听颖师弹琴 韩愈韩愈 22青苗辅导1 【译文译文】 亲亲昵昵学一对

12、小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙 衷曲。多豪放如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀 敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷 宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木 上百凤朝凰。峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千 丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。 听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把 琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把 冰与火填我胸膛。 23青苗辅导1 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 【唐唐】 岑参岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折

13、，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 提炼细节提炼细节 24青苗辅导1 “痛苦就是四个人挤一

14、张床，在夏天，且没有风扇。 痛苦就是半夜犯酒渴，回来却打不到水喝。 痛苦就是拿着水壶从宿舍楼跑下来打水，刚到水 龙头前，阿姨却敏捷地把阀门一关，水房下班了。 痛苦就是教授的课让人昏昏欲睡，而自己偏偏坐 在第一排。 痛苦就是在上课前教授点完名之后逃之夭夭，却 被告知教授下课前又得意地点了一次名。” 品味痛苦 25青苗辅导1 象征手法 例句：为了讲清这个问题，让我们先来读艾青的礁石： 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋 读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你

15、想到的 会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。 在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上， 其情感的基调是激情的讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一 种精神。果然，作者又以不可压抑的激情告诉我们，他的目的决不是只写树： 当你在积雪初融的高原走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只 觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一 点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这