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文档简介

1、积的变化规律教学内容教学目标、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力4、通过练习，进一步巩固积的变化规律，并能应用规律解决问题。教 学重难点1、引导学生自己发现并总结积的变化规律。2、引导学生自己发现并总结积的变化规律。教学准备教学方法教学过程教学流程备注一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化俄规律。1、研究问题，概括规律(例4)观察下面两组题，说一说你发现了什么？(1) 6x2=12(2) 20x4=806x20=12010x4=406x200=12005x4=202、两数相

2、乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗？试试看6x2=8x125=6x20=24x 125=6x200=72x 125=3、两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化？学生完 成下列两组计算，想一想有发现了什么？80x4=25x 160=40x4=25x40=20x4=25x10=4、整体概括规律问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？引导学生总结规律。2、验证规律1）先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26x48=17x 12=26x24=17x24=26x 12=17x36=自己举例说明积的变化规律5、应用规律完成例4下面的做一做和练习 9的1-4题二、研究“两数相乘，两个因数都发生变化，积变化的规律1、独立思考，发现规律完成下列计算，说规律。18x24=(18+2) x (24x2)=(18x2) x (24 + 2)=105x 45(105+5) x ( 45x 5)=(105x 3) x ( 45+3)=2、组织全班交流，概括规律三、巩固新知1、p51 “做一做”2、思考：一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小到原来的，宽扩大到原来的4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的

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