鲁教版小学品德与社会四年级下册《班队干部大家选》教学设计

1、鲁教版小学品德与社会四年级班队干部大家选教学设计一、教学内容四年级品德与社会鲁教版第三单元班队干部大家选二、教学目标1、让学生知道班队干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准，知道人人都有选举权和被选举权，选举中要行使好自己的权利，做到公平、公正。三、教学准备1、多媒体课件2、小组讨论时用的笔、纸四、教学设计导课：同学们，老师想问一下咱们班有没有班干部？哪些同学是班干部？你们是怎样当上小干部的？今天的品德与社会课我们就一起来讨论一下选班队干部的话题。看老师写下课题，板书：班队干部大家选，请同学们来齐读一遍。活动一：怎样选干部老师首先给大家介绍一位新上任的班长，大家想不

2、想认识她？（出示课件）她叫王一，是月湖小学四年级一班的学生，她刚刚担任了四年级一班的班长，她是怎样当上班长的呢？今天老师带来了当时四（1）班选班长的图片资料，大家想不想看一下当时的情景？请同学们观察每一幅图片，仔细听图上的同学说了什么，然后思考他们在做什么？ 根据学生的回答出示“自荐、推荐、投票、计票、公布结果”，引导学生模拟自荐、推荐、投票。师总结：刚才同学们看到的就是王一当选为班长的过程，你觉得这样竞选班长好不好？为什么？（板书：民主选举）。根据学生回答出示选举流程图。在这个过程中我们都有什么权利？师总结：是的，我们每个人在班队中都有选举权和被选举权。我们的班队干部应该用民主选举的方法产生

3、。少先队章程中也明确规定：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。活动二：选什么样的同学当干部1、组内讨论选干部的标准。同学们，既然我们每个人在班队中都有选举权和被选举权，那么什么样的同学最适合当班队干部呢？下面我们就以小组为单位进行讨论。讨论前，老师提出以下要求：每个人都谈谈自己选干部的标准是什么，然后以小组为单位进行总结归纳，小组长将本组的讨论结果写在老师发的纸条上，下面大家就开始讨论。2、班内交流。刚才大家交流讨论得很热烈，哪个小组先来交流一下自己组的讨论结果？组长汇报交

4、流，然后将纸条贴在黑板上（师注意引导学生交流和张贴不重复的内容）。交流结束后，师总结以上这些就是选干部的标准（板书：干部标准），希望现在已经是班干部的同学一定要按这些标准严格要求自己，想当小干部的同学要朝着标准去努力，争取在下一次选举中当上班干部。活动三：如何行使选举权和被选举权在班队干部的选举中，我们应该怎样行使好选举权和被选举权呢？请同学们对这三名同学的做法进行观察和思考，你认为他们做的对不对？为什么？根据平日观察说一说你们身边有没有一些不正确的做法？师总结：我相信通过大家这一番辨析，现在一定会慎重行使好自己的权利，并本着公平、公正、从集体利益出发的原则投出自己神圣的一票。（板书：公平、公正）活动四：干部选举大家谈同学们，通过今天的学习大家了解了民主选举班干部的做法非常公正、合理，但这是不是唯一的办法呢？新华街小学四（2）班进行了班干部选举改革试验，人人轮流做干部，一月一轮换。同学们对这种做法，各有自己的观点，你赞同还是不赞同这种做法？为什么？通过交流，让学生辨析“轮流当干部”与“选举产生干部”的利与弊。同学们，通过今天的学习你知道了什么？有哪些收获？希