初中学校顶层设计方案

1、某某初级中学学校顶层设计方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，根据国家中长期教育改革与发展规划纲要的总体要求，遵循教育规律，结合学校实情，挖掘地方文化特色，以“育人为本，特色发展”为学校发展目标，全力推进学校的改革与发展。二、学校简介某某初级中学始建于1989年，座落在高碑店市某某镇西，2012年与加录初级中学合并，服务于某某镇65个自然村，辐射面积约72.8平方公里，惠及人口43840。 我校共有19个教学班，在校生834人，教职工62人，专任教师62人，学历达标率为100%。其中小高、中一35人，小一、中二27人。现有保定市优秀班主任6人，保定市骨干教师24人，保定市名师1人，保定市先进德

2、工作者5人。某某镇原为高碑店市（某某县）政府所在地，历史文化深厚，武术、书法曾经远近闻名，有著名的人文景观“某某八景”、“紫泉行宫”、“开善寺”；有近代众多的历史文化名人，如杨化普、刘海芬、张长发等，这为学校特色文化建设，提供了得天独厚的条件。三、理念内涵办学思想：“以成人为根本，以成才为目标，培养高素质新人”。校风：“团结、求实、和谐、创新”教风：“爱生、敬业、勤研、奉献”学风：“尊师、好学、会学、博学”在学校文化上以“传承某某文化，打造书香校园”为目标，在中国传统文化的基础上，立足校史和地方历史，打造校园文化景点，培养学生艺术修养，形成校园文化特色，即诗意校园、书香校园、平安校园与和谐校园

3、一体化的学校文化风格，力争使每一位师生具有优雅、阳光的精神风貌，使校园翰墨飘逸、书香文明。四、目标远景学校总体愿景：让孩子享受最优质的教育，让每一个学生快乐、健康、自主的发展。1、让校园在平安的基础上走向有序、和谐，让每个孩子身体健康，都有一颗阳光的心。2、从“他教”走向“自主”。以打造“生本课堂高效课堂”为路径，让学生的学习从“教师的教”走向“学生的学”；让学生的管理从“教师管理”走向学生“自我管理”；让教师从“照本宣科”走向“以生为本、以学定教”，从而提升学生的素质和能力，大面积提高学校教育质量。3、从 “外显”走向“内蕴”。以打造特色校园文化为契机，让校园不仅环境优美，而且通过艺术教育和

4、读书教育，让校园蕴含浓郁文化气息。五、基本框架1、教师素质提高教育质量最为核心的问题是教师队伍建设。我校的教师队伍以中青年为主，这是我校的优势，但教师的教学教育水平还有待提高，如何提高现有师资的素质，形成教学风格，使之能适应学校特色发展的需要，是我校走特色发展的瓶颈。要实现办学思想，必须提升现有教师素质，大力开展教师素质提升行动。教师师德高尚化学高为师，身正为范。教师不仅应具备渊博的学识，而且更应具有坚定的专业思想、远大的教育理想和高尚的道德情操。唯有此，教师才能做到以身作则，为人师表，才能用自己崇高的人格魅力来潜移默化地感染学生和熏陶学生。爱是教育的基石。教育中的诸多问题，如师生关系紧张，问

5、题学生的形成，教育质量的下降，皆源自于教育中爱的缺失或错位。热爱教育，关心学生，爱岗敬业等，应成为教师最起码的人格底线和道德良知。加强学习，增益智慧。一个教师如果仅凭学生时代的知识积累是远远不够的。因此，教师要站稳讲台，要站好讲台成为学生喜爱的教师，必须加强学习，终身学习，在学习实践中生成教育机智和教育智慧。学科知识专业化学科知识、学科教学法。教师除了要有最基本的学科知识体系，最基本的学科教学技能和教学艺术外，还要吸纳教育教学最前沿的教育理论和相关学科的教学经验，并内化为已用。在此基础上，再推陈出新，大胆探索与尝试，在不断的磨合中，形成自己独特的教学风格。严把学科教师专业对口关，多些“专家”，

6、少些“杂家”。根据我校目前现状，加强各科教师的专业培训和培养是目前工作的重点。培训进修，结对互助，定向培训，将成为我校教师培训的重点。艺体教育特长化根据我校音、体、美、书法、等教师专业素质较好的情况，大力推进艺术类教师的成长，力争通过艺术教育，让每位学生都能根据兴趣爱好，学习至少一项艺术特长，两项体育项目。尤其是重点打造书法教育水平，突出某某文化特色。同时努力培养心理健康教师，提高心理辅导课教学水平及设施投入，让学生身体健康，心理健全。2、德育教育在学校特色发展顶层理念下，提出“习惯育人、活动育人”的德育顶层理念，力争走出一条适合我校校情的推进德育实效性发展之路。德育工作程序化根据学校的办学理

7、念，制定相应的校纪校规、具体措施和行动步骤方案。拟定学校德育工作计划，制定德育处、班主任的工作流程及标准。加强班级体建设。要求各班建立自己的班徽、班训，制定相应的班规班纪和行为规则；要求细化班级工作和服务岗位及责任。德育活动常态化将每学年的特定节日作为学校德育活动开展的常规制度，如开学初的中学生日常行为规范教育及新生入学教育、三月的文明礼貌教育活动，四月的学校运动会、五四文艺汇演，教师节的征文活动及师生书画展，国庆中秋的专题活动，庆元旦专题活动等。结合某某地方特点开展活动。如校本课程魅力龟城学习，参观开善寺，搜集整理某某历史传说，人物故事等。主题班队活动。主题班队活动除配合学校德育活动开展外，

8、还应该结合班情学情，有针对性经常开展。养成教育序列化根据上级制定学生行为习惯标准要求，力争在近三年内形成我校自己的学生习惯培养序列，并将检查落实常规化。对照中小学生守则和中小学生行为规范准则，制定学校“三好学生”、“学习标兵”、“优秀班干部”标准，并定期评选，树立学校道德标杆，在此基础上，要努力开展丰富多彩的评选先进的活动，如进步之星、卫生之星、艺术之星等。3、课堂教学学校要根据上级要求开设每门课程，同时我们还提出“质量意识，全面发展”的顶层教学理念，以提高学科教学质量。我们将以“生本课堂”、“高效课堂”为突破口，坚持科研兴校的原则，以“对话性教学”的课题研究为起点，向科研要质量，向课堂要质量

9、。结合课题“对话性教学研究”的三个层面，即课前对话、课中对话和课后对话，提出课堂教育质量提升的三个关键节点：课前对话充分化。挖掘课程资源，认真备好课，提前侯课；设计分层教学的目标、措施与方法，到差异教学落到实处；充分利用现代教学设施设备、信息平台为课堂教学服务。课中对话高效化逐渐培养学生自主学习的习惯，实施导学案。落实知识过手和学生的思维发展，明确每节课中的知识点和思维训练点；形成课堂“目标展示自主学习交流展示即时训练反馈总结”的生本教育模式。课后对话针对化认真分析学情，针对性辅导，提高辅导的有效性。减轻学生课业负担，禁购教辅；撰写教育反思，根据反思确立问题研究，在问题的基础上撰写论文。4、校

10、园文化校园文化的终极目标是“以文化人，行无言之教”。围绕文化这一深刻内含，我校将以“环境建设、艺术课堂、特色活动、读书教育”四个项目展开文化提升行动。在方法形式上不断创新，在内容内涵上坚持固守，不断总结经验，因地制宜地走特色发展之路，逐步形成学校特色。校园文化特色化逐渐完善学校文化景点的打造，包括校园、办公室、教室和各功能室，使学校文化环境初步具有“古朴”风格和“诗情画意、如沐春风”的意味。进一步整理地方文化、国学经典诵读文本资料，形成具有我校特色的校本课程；坚持做好艺术活动小组、社会实践活动和读书教育活动。思想教育渗透化课堂是德育教育的主阵地，各学科应结合学科特点，大力加强学生的思想教育；挖掘丰富学校文化内涵，逐渐渗透到师生的心中，内化为自觉行为。5、后勤服务“服务意识，质量意识”是我们后勤服务部门的顶层理念。各后勤人员按照分工做好工作的基础上，要在优质服务上下功夫。工作职责明确化明确分工，确定工作质量标准；通力合作，按时按质完成工作任务。日常工作程序化制定各项工作的工作程式及工作流程及标准；临时事务统一化本着临急事务优先的原则，按部门要求做好工作；服从安排，统一调度，完成及时。六、推进步骤（一）20132014年，进行学习和讨论，初步形成学校的办学思想。提炼顶层设计理