修复工具组和图章工具组的应用课件说课

1、修复工具组和图章工具组的 应用课件说课 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 2 说课题纲说课题纲 学习任务的设计学习任务的设计 学习任务的实施学习任务的实施 教学资源 学习方法和组织形式 教学过程 教学反思 教材地位和作用 学情分析 学习目标 学习重难点 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 3 本课程选用的教材是高等教育出版社出版的 Photoshop CS3平面设计案例教程 ，教学内容 是修复画笔工具和仿制图章工具的运用。 教教 材材 的的 作作 用用 这是本书第二章常用工具的使用中的第四个案 例，在学习了填充、移动、裁减等工具之后，主要学 习污点修复工具、修复画笔工具、修补工具、红

2、眼 工具、仿制图章工具、图案图章工具的使用。 所以本节课的内容也是为今后学习使用软件 打下基础，是前后篇章的重要过渡，也是学习者 学习方法的一个重要提升。 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 4 12% 10% 5% 3% 学习兴趣淡薄学习兴趣淡薄 学习方法不当学习方法不当 基础参差不齐基础参差不齐 缺乏团队意识缺乏团队意识 缺点 有较强的好奇心有较强的好奇心 喜欢动手操作喜欢动手操作 喜欢自我探索喜欢自我探索 优点 占有率占有率 覆盖率覆盖率 图示说明图示说明 在职幼师培训在职幼师培训 学情分析 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 5 学

3、习目标 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 Page 5 1、修复工具组的使用、修复工具组的使用 2、图章工具组的使用、图章工具组的使用 1、培养自主学习、培养自主学习、合作合作探究能力探究能力 2、提高分析、解决问题的能力、提高分析、解决问题的能力 3、增强协作交流能力、增强协作交流能力 1、激发学生的探索、求知欲、激发学生的探索、求知欲 2、懂得欣赏别人，评价自己、懂得欣赏别人，评价自己 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 6 （1）污点修复工具的使用 （2）修复画笔工具的使用 （3）修补工具的使用 （4）红眼工具的使用 （5）仿制图章工具的使用 （6）图案图章工具的使用 重

4、点：重点： （1）修复画笔工具和仿制图章工具的 使用 （2）通过自主探究，归纳出两组工具 的相同点和不同点。 难点：难点： 两个工具组的使用都涉及一定的 操作手感与技巧，需要在实际操 作中积累和总结，动手操作时可 以有的放矢的选择适合的工具。 学学 习习 内内 容容 重难点 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 7 1、教学资料 教学示例、多媒体教学课件、图片素材 2、教学场所 多媒体计算机房 3、教学设备 多媒体电脑（连接局域网） 教学控制软件 教学资源 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 8

5、1、“以学生为主体，教师为主导以学生为主体，教师为主导”的教学策的教学策 略略 1 2 3 任务驱动法任务驱动法 直观演示法直观演示法 小组讨论法小组讨论法 利用PPT课件和教学控制软件进行直观演示， 激发学生的学习兴趣。 把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，为学 生营造一个建构知识、寓学于实践的环境。 组建学习小组，在组长的组织下讨论解决下发 的学习任务。 教学方法与组织形式 修 复 工 具 组 和 图 章 工 具 组 的 应 用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 9 2、学生自主探究式的学习、学生自主探究式的学习 为调动学生主动性、合作性、发展性、创造性，提倡以学生为

6、本，指导为调动学生主动性、合作性、发展性、创造性，提倡以学生为本，指导 学生运用以下学法学生运用以下学法: 自主学习法自主学习法 合作学习法合作学习法 探究学习法探究学习法 归纳学习法归纳学习法 教学方法与组织形式 修 复 工 具 组 和 图 章 工 具 组 的 应 用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 10 3、小组讨论学习小组讨论学习 采用异质分组的教学策略，让学生在小组学习的环境中进行交 流与协作，许多基本问题在小组学习中得到解决，教师就可以腾出 更多的时间重点照顾困难学生和解决教学难题。对异质组的管理策 略是每四个人一组，各组设小组长一名，小组长负责组织本组的学

7、习、检查和反馈小组的学习情况。由于小组长是组内综合素质较好 和学习能力较强的同学，在组织学习的过程中他们也会获得知识和 经验的积累，所以采用异质分组组织教学，不仅困难学生得到及时 的帮助，优良学生在专业知识和综合能力方面也得到提升。 教学方法与组织形式 修 复 工 具 组 和 图 章 工 具 组 的 应 用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 11 1、激趣导入（4分钟） 2、知识铺垫（分组讨论、自主探究）（18分钟） 3、突破难点（教师引导、示范讲授）（3分钟） 4、拓展应用（小组合作、能力提升）（10分钟） 5、张扬自我(组内表演、全班展示）（4分钟） 7、课后巩固、扩

8、展思路。 （1分钟） 6、归纳总结、学习延伸。（5分钟） 教学过程 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 12 第一环节：激情导入 教学过程 修复工具组和图章工具组的应用 学习任务的实施 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 13 想一想：想一想： 图片发生了什么变化 图片发生了什么变化 呢？呢？ 它们可以在不改变它们可以在不改变 原图像的色彩、色调和原图像的色彩、色调和 纹理的前提下，修复照纹理的前提下，修复照 片上的杂质、刮痕和褶片上的杂质、刮痕和褶 皱等。皱等。 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 14 第二环节：导入新课 教学内容教

9、学内容 引入管理工作表 1、回忆、回答问题。 2、演示文件管理的 操作：文件重命名、 删除、移动、复制。 1、提示学生回忆文 件管理操作的相关 知识。 2、提出问题，引导 学生思考工作簿中 工作表的管理操作。 1、认知重命名、删 除、移动、复制的 操作方式。 2、学会思考问题， 寻求解决问题的方 法。 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 学生活动学生活动 教师辅导教师辅导 教学目标教学目标 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 15 1. 1.修复类修复类 2. 2.图章类图章类 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 16 1. 污点修复画笔工具污点修复画

10、笔工具 功能：可以快速移去图像中的污点和其他不理想部分。功能：可以快速移去图像中的污点和其他不理想部分。 使用方法：在需要去污的地方点击鼠标即可。使用方法：在需要去污的地方点击鼠标即可。 近似匹配：自动修复的像素可以获得较平滑的修复结果。近似匹配：自动修复的像素可以获得较平滑的修复结果。 创建纹理：自动修复的像素将会以修复区域周围的纹理填充修复结果。创建纹理：自动修复的像素将会以修复区域周围的纹理填充修复结果。 “污点修复画笔工具污点修复画笔工具” 选项栏选项栏 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 17 2. 修复画笔工具修复画笔工具 功能：可以修复图像中的缺陷，并能使修复的结果自然溶入周

11、围的图像，并保持其纹理，功能：可以修复图像中的缺陷，并能使修复的结果自然溶入周围的图像，并保持其纹理， 亮度和层次，从而与周围的图像完美结合。亮度和层次，从而与周围的图像完美结合。 使用的方法使用的方法:步骤一：按住步骤一：按住“Alt键键”单击鼠标左键；（复制）单击鼠标左键；（复制） 步骤二：单击鼠标左键；（粘贴）步骤二：单击鼠标左键；（粘贴） 对齐对齐： 若选中此项，下一次的复制位置会和上次的完全相同，图像的复制不会因为终若选中此项，下一次的复制位置会和上次的完全相同，图像的复制不会因为终 止而发生错位。止而发生错位。 “修复画笔工具修复画笔工具”选项栏选项栏 修复工具组和图章工具组 的应

12、用课件说课 18 利用利用“修复画笔工具修复画笔工具”修复图像的过程如图所修复图像的过程如图所 示：示： 原 图按住Alt键确定取样点拖动鼠标修复图像 任务一：任务一： 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 19 修复画笔和污点修复画笔的区别？修复画笔和污点修复画笔的区别？ 不同点：不同点： 1）使用方法不同，修复画笔需）使用方法不同，修复画笔需Alt键配合，污点修复画笔直接点键配合，污点修复画笔直接点 击或拖动鼠标即可；击或拖动鼠标即可； 2）取样点不同）取样点不同 相同点：相同点： 都可以有效处理图像文件上的杂质、刮痕等缺陷。都可以有效处理图像文件上的杂质、刮痕等缺陷。 想一想想一想 修

13、复工具组和图章工具组 的应用课件说课 20 相同点：相同点： 都可以有效处理图像文件上的杂质、刮痕等缺陷。都可以有效处理图像文件上的杂质、刮痕等缺陷。 3.修补工具修补工具 使用的方法使用的方法: 步骤一：选择步骤一：选择“修补工具修补工具”； 步骤二：画一个选区；（粘贴）步骤二：画一个选区；（粘贴） 步骤三：移动选区到需要复制的地方；（复制）步骤三：移动选区到需要复制的地方；（复制） “修补工具修补工具” 选项栏选项栏 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 21 任务一任务一 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 22 4.红眼工具红眼工具 使用方法：从工具箱中选好使用方法：从工具箱中选

14、好“红眼工具红眼工具”，调节好参数后，按住鼠标左键进行点击即可。，调节好参数后，按住鼠标左键进行点击即可。 瞳孔大小：设置瞳孔（眼睛暗色的中心）占眼珠比例的大瞳孔大小：设置瞳孔（眼睛暗色的中心）占眼珠比例的大 小，数值越大瞳孔越大小，数值越大瞳孔越大 变暗量：设置修复后瞳孔的变暗程度，数值越大，瞳孔越暗变暗量：设置修复后瞳孔的变暗程度，数值越大，瞳孔越暗 功能：可以消除闪光灯拍摄的人物照片中的红眼，也可以移去用闪光灯拍摄的动物照功能：可以消除闪光灯拍摄的人物照片中的红眼，也可以移去用闪光灯拍摄的动物照 片中的白色或绿色反光。片中的白色或绿色反光。 “红眼工具红眼工具”选项选项 栏栏 修复工具组

15、和图章工具组 的应用课件说课 23 利用利用“红眼工具红眼工具”修复图像的过程如图所修复图像的过程如图所 示：示： 原 图 鼠标单击的位置 修复后的图像 任务一：任务一： 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 24 1.仿制图章工具仿制图章工具 功能：使用仿制图章工具可准确复制图像的一部分或全部从而产生某部分或全部的功能：使用仿制图章工具可准确复制图像的一部分或全部从而产生某部分或全部的 拷贝，它是修补图像时常用的工具。拷贝，它是修补图像时常用的工具。 使用的方法使用的方法:步骤一：按住步骤一：按住“Alt键键”单击鼠标左键；（复制）单击鼠标左键；（复制） 步骤二：单击鼠标左键；（粘贴）步骤

16、二：单击鼠标左键；（粘贴） 对齐对齐： 若选中此项，下一次的复制位置会和上次的完全相同，图像的复制不会因为终若选中此项，下一次的复制位置会和上次的完全相同，图像的复制不会因为终 止而发生错位。止而发生错位。 “仿制图章工具仿制图章工具”选项栏选项栏 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 25 2.图案图章工具图案图章工具 功能：使用图案图章工具可将各种图案填充到图像中。功能：使用图案图章工具可将各种图案填充到图像中。 使用方法使用方法:调节好参数后，直接单击鼠标左键即可。调节好参数后，直接单击鼠标左键即可。 对齐对齐： 若选中此项，无论复制过程中停顿多少次，最终的图案位置都会非常整齐。若选中

17、此项，无论复制过程中停顿多少次，最终的图案位置都会非常整齐。 “图案图章工具图案图章工具”选项栏选项栏 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 26 仿制图章仿制图章 工具工具 图案图章工具图案图章工具 如何创建一个新的图案呢？如何创建一个新的图案呢？ 选择矩形选择矩形 选框工具选框工具 选取图形选取图形 编辑编辑 定义图案定义图案 命名确定命名确定 任务一：任务一： 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 27 修复画笔工具与图章工具有哪些异同？修复画笔工具与图章工具有哪些异同？ 不同点：不同点： 仿制图章工具只是单纯地复制取样的区域，不保持纹理仿制图章工具只是单纯地复制取样的区域，不保持纹

18、理 ； 图案图章只是用图案来填充图像被修复区域，不保持纹理；图案图章只是用图案来填充图像被修复区域，不保持纹理； 1. 修复画笔工具既可使用取样又可使用图案来填充要修复的区域，还可修复画笔工具既可使用取样又可使用图案来填充要修复的区域，还可 以以“智能智能”地保持目标区域的形状、光照、明暗和纹理等状态。地保持目标区域的形状、光照、明暗和纹理等状态。 相同点：相同点： 先按先按Alt键在某处取样，然后将取样的区域复制到需要的位置。键在某处取样，然后将取样的区域复制到需要的位置。 想一想想一想 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 28 本环节以教师的引导为主：本环节以教师的引导为主： 1、通过

19、问答的方式，回忆 文件管理操作的相关知识。 2、在学生演示文件管理的 操作：文件重命名、删除、 移动、复制。教师引导学生 思考工作簿中工作表的管理 操作。 Li 11 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 第二环节：导入新课 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 29 第三环节：学习新知（分组讨论、自主探究） 教学内容教学内容 1、工作表的重命名、 删除。 2、同一工作簿中工 作表的移动、复制。 1、根据任务需求， 思考问题，分组讨论。 2、自主探究，通过 应用工作表的管理操 作（重命名、删除、 移动、复制），完成 “销售清单”的制作 任务。 1、提出“销售清

20、单” 的制作任务、引导 学生思考任务需求。 2、对学生操作过程 中出现的问题作适 当的指导。 1、认知工作表的重 命名、删除、移动 和复制操作。 2、自主探究与老师 点拨，体验在现实 工作中的思考问题 和解决问题的过程， 提高知识的迁移能 力。 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 学生活动学生活动 教师辅导教师辅导 教学目标教学目标 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 30 本环节以学生的自主探究本环节以学生的自主探究 学习为主，教师指导为辅。学习为主，教师指导为辅。 学生通过文件的管理操作 方式，自主探究，工作表的管 理操作（重命名、删除、移动、 复制）

21、，完成“销售清单”的 制作任务。 教师对学生操作过程中 出现的问题作适当的指导。 Li 11 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 第三环节：学习新知（分组讨论、自主探究） 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 31 第四环节：学习新知（教师引导、示范讲授） 教学内容教学内容 新增工作表 1、根据任务要求， 思考新增工作表的问 题。 2、认真观察老师演 示，模仿插入新工作 表操作，完成“成绩 表”制作。 1、根据任务提出问 题。 2、演示新增工作表 的操作。 3、指导学生完成 “成绩表”制作任 务。 1、认知新增工作表 的操作。 2、学生能够模仿老 师的示范，

22、完成新 增工作表的操作。 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 学生活动学生活动 教师辅导教师辅导 教学目标教学目标 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 32 此环节以教师任务驱动此环节以教师任务驱动 为主：为主： 教师根据“成绩表”制 作任务提出问题并演示新增 工作表的操作。 学生运用新增工作表 操作，完成“成绩表”制作。 Li 11 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 第四环节：学习新知（教师引导、示范讲授） 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 33 第五环节：拓展探索 教学内容教学内容 1、工作簿保护 2、工作表保

23、护 学生探讨模仿word 文档保护操作对工作 簿数据保护和工作表 保护的操作。 教师复习word文档 保护的操作，提出 问题excel工作簿数 据和和工作表数据 保护如何操作。 通过任务扩展使学 习延伸，提高学生 自主学习的能力。 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 学生活动学生活动 教师辅导教师辅导 教学目标教学目标 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 34 此环节以学生的自主学此环节以学生的自主学 习为主，以小组互助、教师习为主，以小组互助、教师 指导为辅：指导为辅： 学生通过复习“文件管 理”和word的基本操作，进 行自主探究，实现对Excel相

24、关知识的同化。 Li 11 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 第五环节：拓展探索 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 35 第六环节：归纳总结，学习延伸。 教学内容教学内容 1、任务的总结； 2、知识点归纳； 3、知识延伸到其他 软件操作上。 1、小组总结学习情 况。 2、讨论其他软件的 管理操作的相似性。 1、归纳总结。 2、课外学习引导， 引导学生延伸到其 他软件的操作上。 1、巩固所学。 2、开拓思维，让学 习延伸。 教学过程 E X C E L 工 作 表 的 管 理 学习任务的实施 学生活动学生活动 教师辅导教师辅导 教学目标教学目标 修复工具组和图章工具组 的应用课件说课 36 学习任务的归纳、延伸：学习任务的归纳、延伸： 通过以上任务的实现， 引导学生归纳出移动、复 制等操作在不同软件上实 现的共通性：选中对象、 确定插入点、实施操作。 这是本单元教学