如何修改作文

1、如何修改作文作文是改出来的， 这句话对每个语文老师来说并不陌生。 在作文教学中，结合自身的实践，我是这样引导学生修改作文的。方法一： 带领全班同学同时修改 。 如果多数学生写的作文不太理想，我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，分别在班级里，当堂读给学生听。在读的过程中，分析一下文章那里写的比较好，值得我们欣赏和借鉴；那里需要改正，怎么改；加上什么样的事例；加上什么样的语言、动作、神态；主题怎样变通一下，会让作文更有内涵。 当三篇作文都集体修改完毕后， 再让学生比较一下，这三篇文章为什么老师会有不同的评语，差距在什么地方。方法二：指导个别学生修改 。如果多数学生写的作文很不错

2、，也就是说三分之二的学生写的比较好， 那么就进行个别辅导修改。 找一两个学生，就他们写的作文，一边读，一边修改，并告诉学生修改的原因。前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常用方法，在修改中如果碰到，要让学生明白。个别辅导的效果尽管范围比较少，但是， 经过老师的关注和修改，一方面会提高对写作的兴趣，对老师鼓励的感激，更加认真的写作，另一方面也会让学生明白一些写作的布局谋篇的道理。方法三：拿出一次作文课，让学生互相批改 。学生拿到同伴的作业，学做一个语文老师，但批改的过程又要有语文老师的指导，在老师的指导下进行独立批改。 这样的批改， 要求老师对批改的作业有个详细的修改要求。我一般

3、要求学生这样做：1 、 先批错别字和标点。 要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。2 、关于词和句子。有些词用得不当，或者句子是病句，要求学生能进行修改。3 、关于文章主题。一篇文章，如果所确立的主题不够鲜明，太过平淡，可以进行修改。修改的时候变动、添加有关句子，就能使得文章的主题更加鲜明。4、关于描写方法。可以给文章中的人物增加一些神态、语言、动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。5 、 画出自己欣赏的语句， 并加上自己的评论。 有些优美的句子，用得很准确形象的字词， 都可以画出来， 并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。6 、写评语。学生修改完毕，要在整篇文章的

4、最后，写上自己对这篇文章的评语。评语要从两个方面说，先说优点，就是学生自己最欣赏这篇作文的什么地方； 再说缺点， 那里需要作者在以后的作业中，多加注意。 并签上自己的名字。 签名字的目的是让批改的学生认真批改，不要应付了事，起个监督的作用。7 、老师评价。学生给同伴们批改完文章后，老师要进行第二次的重新批改。老师批改主要主要布局谋篇，主题以及立意方面，也就是注重大的方面的评价。 老师评价的目的， 一方面是为了让被批改的学生有一个重点的努力的方向， 一方面是为了给批改作文的学生一个监督。因为学生毕竟水平不同，态度不同，因此老师的评价会对批改 的学生起一个很好的检查作用， 无声的告诉批改作文的学生， 如果不好好批改，老师会看到，会找到他谈话或者批评他。这种批改方法最受学生欢迎， 而且我觉得长期培养， 学生的作文水平在给别人批改中，自己也得到了良好的发展。方法四；老师批改 。老师的全批全改，是我们语文老师常用的方法，在这里不做阐述。不过补充一句，那就是老师批改过的作文，可以让学生根据老师的批改意见，重新在原文中再修改一下。总之， 作文的批改要根据具体情况进行。 在经过老师一年的这样培训后，相信学生的作文会在批改中得到长进。