教坛新秀小学语文高段组先进经验汇报材料

1、心 随 校 动教坛新秀小学语文高段组先进经验汇报材料2004年的夏天，当我从异地安徽来到小学时，环境的悬殊、学生的差异、家长的不同这一切一切，都让我失却信心。渐渐的，我开始厌倦这里，有多少次我都想马上离开这里。每天，都沉浸在过去的回忆里，每天都后悔来到这里。可是，无论你怎么郁闷，怎么失落，事实不会因为你的不如意而有任何改变。别人依旧不停地忙碌着，依旧精彩地活着，一味的烦燥只能让自己的工作越发糟糕第二学期的开学，徐校长的一则短信让我突然醒悟：“新学期让我们一起努力！”虽是简单的一句话，可是给我带来了莫大的希望！开学初，学校的面貌焕然一新，我们的教室也搬进了美观大方的新教学楼。我努力使自己静下心来

2、，用良好的心态去面对每一件繁琐的小事。学校的环境一天天好起来，我的心情也一天天愉快起来。工作起来，不像一开始有那么多不满了。十月份，校长还非常信任的把设计阅览室的任务交给我，学校的信任，让我更加充满信心。我们怕设计不好，杨校长给我们鼓气，说：“成功了，功劳是你们的！做不好没关系，责任是我的！我相信你们！”这样的话，还让我有什么理由再去郁闷呢？我和其他几位老师，不辞辛苦地策划着、奔波着，可做着自己喜欢做的事，心里却是如此的兴奋。紧接着，第九届教坛新秀评比活动开始了。起初，我对自己还不是十分有信心。从报名开始的那段时间起，学校领导就对我们这些选手加油鼓劲，一些有经验的老师更是对我们指导有方。比赛前

3、，徐校长还利用双休日和课余时间给我们进行辅导。由于我教二年级，参加的是高段语文的比赛，为了“练兵”，我只能借班上课。高段的老师十分支持我，每次我要去借班上课，那些老师总是热情地对我说：“你来嘛！你来嘛！”叶美英老师、朱丛娟老师作为学校最有经验的老师全力帮助我。她们总是调好自己的课，来听我的课。课后，还不厌其烦地给我指导，每个细小的环节都不放过。有时，朱老师还特地跑来找我说课。她们始终是那么热情，我的心里总觉得过意不去，叶老师对我说：“不用那么客气，我们农村老师都是这样的！”多么朴实善良、多么真诚感人的话语，它让我体会到小学的温暖，它让我感受到城市里难以感受到的真情！正因为许许多多老师在我的背后

4、给予我力量和支撑，才让我越来越有信心，才让我在经过层层选拔后取得了全县第一名，并有幸获得了去宁波市比赛的机会！这一切，都离不开学校领导的关怀，更离不开这个集体的凝聚力！是新小的这种教研氛围给我成长过程中所需的营养，是新小的这种大环境让曾经一度失落的我重新找回工作的信心和希望！如今，当我困惑时，当我遇到麻烦时，我不会再那样彷徨了，我相信人的信念是可以支撑和改变一切的！我和校本教研同成长县第九届教坛新秀小学语文低段组第一名获得者 陈微娅 坐在冬日温暖的阳光下，和朋友聊天，谈工作，猛然想起自己参加工作已十年，而进入小学也已经五年整了。岁月匆匆，我们只能紧跟着时间的步伐前行，细想五年前，那也曾是我人生

5、的一个转折，从一个农村小镇来到城镇，开始一个全新的环境：年轻的领导，年轻而充满活力的管理方式，每个人都有自己发展的平台，每个人都好学，积极的教研氛围那时的我充满渴望，那是我向往的集体，想到可以学到很多心里满是冲动；但更多的迷惶，甚至还有那么一点自卑我能行吗？ 但很快地，我就融入到了这个大集体中。因为在这个大集体一视同仁，有着浓浓的学习的氛围，无论是参加多年的老教师，还是刚刚参加的工作的见习老师，一有学习的机会从不肯放过，无论多忙都会匆匆赶来。学习是第一重要的事，学习才会进步，是这个集体最核心的品质。而我在这五年来，跟随着徐亚青画副校长，也能时刻感觉到自己的进步，刚开始的为教而教，到开始思考教材

6、文本，而后参加的新课程改革关注学生因为学习，所以进步！如果说这股好学的氛围为我们年轻的教师提供了资源丰富的土壤，那么教研组中的几位“资深老师”为我们指明了方向。那是几位在一线工作二十几年，有丰富经验，又能把握教学动态的老师，如叶美英老师、朱丛娟老师，她们不计名利只是普通的一线老师，她们在教研活动中积极发表自己的见解，并带动大家一起探讨，让大家有豁然开朗、理越辩越明之感。因为她们的个人魅力和浓浓的学习氛围把大家团结在一起，从而产生了集体凝聚精神！一人上课，教研组齐出力，甚至全校语文老师出谋划策，一起备课，一起听课，一起评课最后凝聚了集体智慧的教学方案才出炉。试想，一个人一学期上一堂课（学校规定每学期每人至少上一堂课），就能磨砺一次，而一学期上无数堂课，能进步多少次啊！这次的教坛新秀比赛能取得成绩，正因为是这个大集体历练了我，培养了我短时间内迅速处理教材的能力。 学校还为我们搭建了展示自我的舞台。学校为年轻教师千方百计创造学习的机会，经常组织外出听课、上课。就我个人而言，就外出上课一项，每学期就有一次机会。（写到这里，我特别感谢我们的学校领导，感谢他们对我的信任和鼓励，因为他们，我才有信心迈出第一步。）到一个陌生的学校，面对陌生的学生，处