14我要的是葫芦 (2)

1、1414 我要的是我要的是葫芦葫芦 课时目标：课时目标： 1.学会本课的生字词语。学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。能正确地朗读课文。 3.了解课文内容。了解课文内容。 （一）识字写字我最棒（一）识字写字我最棒 (二）我能把课文读流利二）我能把课文读流利 （三）我能读懂课文（三）我能读懂课文 （一）识字写字我最棒（一）识字写字我最棒 自学提示：自学提示： 1、读课文，把课文读准。、读课文，把课文读准。 2、我能拼读生字，读准、读顺新词语。遇到不、我能拼读生字，读准、读顺新词语。遇到不 会读的字词，我还可以问问同桌。会读的字词，我还可以问问同桌。 3、说说，你可以用什么方法记住哪些、说

2、说，你可以用什么方法记住哪些 生字。生字。 4、说说，生字组词。、说说，生字组词。 5、说说，生字的结构特点，提醒容易写错的地、说说，生字的结构特点，提醒容易写错的地 方，要注意的笔划特点。方，要注意的笔划特点。 1414我要的是葫芦我要的是葫芦 葫葫芦芦 芦芦荟荟 藤藤瓜瓜 哇哇好好盯盯着着 邻邻居居 H l tng w dng ln 奇怪奇怪 挂着挂着 自言自语自言自语 治一治 每天每天 gu i gu yng zh mi 1414我要的是葫芦我要的是葫芦 葫葫芦芦 芦芦荟荟 藤藤瓜瓜 哇哇好好盯盯着着 邻邻居居 照我的样子写 写吧！ 1、自读课文，把自己觉得难读的自读课文，把自己觉得难读

3、的 句子、语段做个标记。句子、语段做个标记。 2、难读的句子、语段，我要请教同学。、难读的句子、语段，我要请教同学。 (二）我能把课文读流利。二）我能把课文读流利。 自学提示：自学提示： 二、我能把课文读流利。 v1、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。 v2、他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” v3、一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” v4、那人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫 还用治？我要的是葫芦。” 我能读好这些词语 v葫芦藤葫芦藤 盯着盯着 邻居邻居 每天每天 v奇怪奇怪 自言自

4、语自言自语 慢慢地慢慢地 v好哇好哇 治一治治一治 挂着挂着 （三）我能读懂课文 v 课课文主要写（文主要写（ ）不听不听 （ ）劝告，叶子长了蚜虫，劝告，叶子长了蚜虫， （ ），结果（），结果（ ）。）。 学习目标：学习目标： 1. 1. 正确、流利、有感情地朗正确、流利、有感情地朗 读课文，体会读课文，体会反问句反问句、感叹句感叹句 和和陈述句陈述句的不同语气。的不同语气。 2.2.懂得课文告诉我们一个什么懂得课文告诉我们一个什么 道理。道理。 学习板块一：学习板块一：种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗？ 他的小葫芦可爱吗？读课文第他的小葫芦可爱吗？读课文第12自然段，

5、自然段， 画出来有关的语句画出来有关的语句，并读出小葫芦的可爱。并读出小葫芦的可爱。 自主学习： 自由读课文，围绕问题读、划句子。 合作交流： 按照以下步骤在组内交流。 1.读课文，找出相关语句。 2.找好词，并说这些好词写出了什么。 3.有感情朗读课文。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。后，藤上挂了几个小葫芦。多么多么 可爱的小葫芦哇可爱的小葫芦哇！那个人每天都那个人每天都 要去看几次。要去看几次。 多么可爱的多么可爱的 小葫芦哇！那个小葫芦哇！那个 人人每天每天都要去看都要去看 几次几次

6、。 他盯着小他盯着小 葫芦自言自语葫芦自言自语 地说：地说：“我的我的 小葫芦，快长小葫芦，快长 啊，快长啊，啊，快长啊， 长得赛过大南长得赛过大南 瓜才好呢！瓜才好呢！” 学习学习板块二：板块二：读课文第三、第四自然段，读课文第三、第四自然段， 想：想：葫芦为什么都落了？葫芦为什么都落了？ 合作交流：合作交流： 按照以下步骤在组内交流。按照以下步骤在组内交流。 1.邻居和种葫芦人对待蚜虫的态度是邻居和种葫芦人对待蚜虫的态度是 怎样的？怎样的？ 2.分角色读邻居和种葫芦的人的对话。分角色读邻居和种葫芦的人的对话。 3.说说为什么不治蚜虫，小葫芦就掉说说为什么不治蚜虫，小葫芦就掉 了呢？了呢？

7、1、有一天，他看见叶子上爬着一些、有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想，有几个虫子怕么！蚜虫，心里想，有几个虫子怕么！ 2、邻居看见了对他说：、邻居看见了对他说：”你别光盯你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治 一治吧！一治吧！” 3、那个人感到很奇怪，他说：、那个人感到很奇怪，他说：“什什 么？叶子上的虫子还用治？我要的么？叶子上的虫子还用治？我要的 是葫芦。是葫芦。” 读读下面两句话，猜猜他在想什么？ 有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么！ 他想的是他想的是 。 叶子上的虫还用治叶子上的虫还用治？ 他想的是他想的是 。 有几个虫子不可怕有几个虫子不可怕 叶

8、子上的虫不用治叶子上的虫不用治 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落 了。了。 为什么葫芦一个一个都为什么葫芦一个一个都 落了下来落了下来？我们来帮他找找我们来帮他找找 原因原因吧。吧。 种葫芦的人看到葫芦种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢都落了，会想些什么呢？ 想一想，说一说想一想，说一说： 假如他听了邻居的劝告，结果假如他听了邻居的劝告，结果 又会怎样呢又会怎样呢？ 如果第二年他再种葫芦，他会如果第二年他再种葫芦，他会 怎么样做呢？怎么样做呢？ 作业作业： 写一写：把自己想的写下来。 画一画：配

9、上插图。 我明白了：我明白了： 你你看，那个种看，那个种葫芦葫芦的人，眼睛一直的人，眼睛一直盯盯着着 每一棵每一棵葫芦葫芦树树，精心照顾它们，精心照顾它们，葫芦藤葫芦藤上上 的蚜虫都被的蚜虫都被治理治理了，了，慢慢慢慢的，葫芦藤上的，葫芦藤上挂挂 出出了一个个可爱的小葫芦，了一个个可爱的小葫芦，邻居邻居看见了，看见了， 羡慕地说：羡慕地说：“哇哇！多可爱的小葫芦啊！多可爱的小葫芦啊！” 那个人拉着邻居的手说：那个人拉着邻居的手说：“不用不用奇怪奇怪，这，这 可是我精心照顾的结果啊！可是我精心照顾的结果啊！”接着，他接着，他们们 就就 你你一言，我一语一言，我一语的讨论起如何种好葫芦来。的讨论起

10、如何种好葫芦来。 植物生长一般要经历这样一个过程：生根、植物生长一般要经历这样一个过程：生根、 发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前发芽、长叶、开花、结果。在这一过程中，前 一环节直接影响着后一环节。一环节直接影响着后一环节。 练一练练一练: v湖( )芦( )藤 ( )蛙( )盯( )邻( ) v葫( )户( )腾( )哇( )丁( )铃( ) v胡( )炉( )疼( )娃( )订( )令( ) 湖(湖水) 芦(芦苇) 藤(藤条) 蛙(青蛙 ) 葫(葫芦) 户(户口) 腾(腾飞) 哇(哇哇叫) 胡(胡说) 炉(锅炉) 疼(疼痛) 娃(娃娃) 盯(盯着) 邻(邻居) 洼(山洼) 丁(肉丁)

11、 铃(铃声) 订(订阅) 令(命令) 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫我的小葫 芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 一个邻居看见了，对他说：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一治吧！子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说那个人感到很奇怪，他说 ：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 没过几

12、天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄 了，一个一个都落了。了，一个一个都落了。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几 次。次。 14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自 语地说：语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！得赛过大南瓜才好呢！ 一个邻居