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文档简介
1、天气与生活教学实录一、创设情境,导入新课。师:大自然中天气时刻都在发生变化,时而晴空万里,时而又大雨滂沱,这样千变万化的天气无不为我们呈现出一个不一样的、多变的、魔术般的自然界。(用ppt课件播放图片)请同学们欣赏。(学生们仔细观察、欣赏图片。)师:同学们,你们的感受是什么?(学生自由发言。)师:今天是个不错的天气,谁能试着向大家介绍一个今天的天气?(学生自由发言,凭借自已以往描述天气的方法任意进行描述。)师:你喜欢今天这样的天气吗?为什么?(学生谈自已的想法,自由发表自已的观点。)师:同学们真聪明,对天气描述的非常好,说出了天气与生活的关系,今天我们就来学习新课天气与生活。【揭示课题,板书:
2、15.天气与生活】二、探究学习,小组交流。1谈话:老师搜集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。 (晴空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日 ) 2.引导学生交流:在这样的天气里,你有什么感受?(学生自由表达交流各种感受。) 3.天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系?请同学们根据自己的经验和观察,在小组内讨论讨论。 三、讨论、交流、汇报;评价、质疑、小结。1.汇报交流讨论的结果。(教师引导学生从不同的角度思考,从正反两方面说明天气对人类生活的影响。) 2.小结:同学们说得真好。天气确实与我们的生活密切相关,老师这里还
3、有一些图片资料,真实的反映了天气与我们生活的关系,请大家一起来看一看。 (教师播放课件:晴天收割庄稼;干旱不利于农作物生长;海啸、洪水吞没房屋;狂风吹到大树;大雾天飞机不能起飞;暴雨影响交通) 3.谈话:通过看刚才的资料,你有什么体会? 4.学习小组讨论。 5.小结:看来,天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化,给人们的生活带来很多的不便。 6.质疑:那么,我们怎样才能提前知道天气情况,预防不良天气的影响呢?(学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。) 7.谈话:电视台正在报道将要下雨的消息,提问:听到预报,你怎么想?你想做好哪些准备?你还想提醒
4、谁也做好准备? 8.提问:师:谁最关心天气?说说自己的理由和想法9.小结:天气与我们的生活十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。如果能够预知近期的天气情况,就可以及早的做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。要净化空气、爱护环境,保护大自然。做到人与自然和谐相处。 四、抽象概括,总结提升。1.谈话:我们生活在大气中,无时无刻不在承受着天气的影响。天气与疾病的发生息息相关,我们不仅应该采取各种措施对付疾病,更应该努力研究病与气候之间的关系,积极预防疾病的发生。学生讨论交流:针对不同的天气情况,怎样预防疾病?2.总结提升:师:坚持观察天气情况是一项了不起的工作,你们能做
5、到吗?现在老师向你们价绍一个人,看看他是怎样做的。用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。师:看了录像,你有什么感想?(让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。)小结:竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家,如果大家也能像科学家那样坚持科学研究,就会成为了不起的科学家。结合今天的学习,我们先对天气情况进行观察,并把观察结果记录下来。一定要认真观察,过一段时间,我们比一比,看谁观察的好,记录的好。五、巩固应用,据展延伸。1.学生活动:小组内展示天气谚语。教师活动:通过【百度搜索】让学生看天气谚语,运用天气谚语灵活理解、运用知识,解决问题。(1)通过以上学习,你想做些什么活动?学
6、生自由发言,说说自己的心愿(2)现在我们就按自己的想法活动吧!学生分小组活动,教师参与活动。(3)请各小组展示活动结果。2.课堂评价师:这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗?你有哪些收获?请你们自己先做一个恰当的自评。学生评价:学生汇报自评情况,并开展互评活动。3.请同学们谈本节课的收获。师:这节课大家的收获很多,课下准备做些什么呢?学生谈打算。(目的是引导学生持续进行天气现象的观察,培养学生持之以恒,坚持不懈研究科学的精神。)4.拓展活动。师:课后,请同学们利用课余时间徜徉大自然,亲身感受绿色世界,体验、欣赏天气的变化,既可以用描写、绘画的方法记录,也可以采用录像、视频
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