关于对汤庄镇沙堰实验小学素质教育督导考核的报告

1、关于对汤庄镇沙堰实验小学素质教育督导考核的报告 高邮市人民政府教育督导室组成10人督导组，于2015年5月19日至20日，对高邮市汤庄镇沙堰实验小学进行素质教育督导。期间，督导组听取了李兆龙校长所作的自查报告，实地察看了校容校貌、设施设备，随堂听课18节，对应查阅了教师听课笔记、备课笔记、学生作业等案头资料，分别召开了部分教师、家长、学生座谈会并进行了问卷调查，还开展了个别访谈、观看了升旗仪式、学生广播操、社团活动；查看了学校近三年来的档案材料。督导组依据江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表（小学），对采集的信息进行了充分的讨论和评议，形成以下督导评估报告：一、主要成绩： （一）办学行为规

2、范有序，引领学校科学发展该校办学思想端正，制定了切实可行的具体措施，并能把工作任务落到年度和学期工作计划中，积极有序推进；能依据教育法规政策，通过教代会等形式不断完善各项职责和规章制度，增加校务管理的透明度，大力推进校务公开，畅通民意表达渠道，形成了较完善的自主管理、民主监督管理机制。严格执行江苏省中小学管理规范和省教育厅关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见，依法维护教学秩序和师生权益。获“扬州市依法治校示范校”称号；有完善的安全卫生管理制度，正常开展安全演练，未发现重大安全隐患。 （二）德育活动系统策划，丰富学生校园生活 1、构建德育网络，凝聚育人合力。该校建立了以校长为组长

3、的德育工作领导小组。由少先队辅导员、班主任、学科教师构建三级管理网络，借助该校的 “江苏省优秀家长学校”等多种平台与家庭、社会紧密结合，形成育人合力。德育工作每学期有计划、有活动记载、有总结。各学科教师依据教学内容，有机渗透德育。学校将社会主义核心价值观、“八礼四仪”的内容与学校德育有机融合。同时注重养成教育的训练，依据中小学生守则和小学生日常行为规范经常开展检查评比活动，评星级班级、评星级学生。让学生在评比活动中自我矫正，把德育内容内化为素质。2、打造校园文化，营造育人氛围。近几年，该校校舍几乎全部翻建，学校重新布置校园文化环境。主道两边分别展现学校“三风”和社会主义核心价值观内容。教学楼大

4、厅内布置有江苏省中小学管理规范、小学生日常行为规范，各教室常年悬挂着中小学生守则。走廊、餐厅、墙壁、花草树木等校园文化布置起到“润物无声”的作用。还以活动为载体，围绕理想教育、革命传统教育、养成教育、公益服务和社会实践等开展各种主题教育活动。（三）课堂教学力抓重点，努力提升管理效能。1、注重过程管理，提高教学质量。该校倡导“过程就是质量”， 力抓教学过程管理。注重日常巡课，全面掌握课堂教学质态；坚持校领导随堂听课，对日常课堂进行监督与指导；重视月工作检查，对教师听课、备课及练习设计与批阅、学科关键能力测试等进行全面考察。完善教师教学质量考核体系，通过日常调研与评价、学期汇总与评定等方法做好随机

5、性和阶段性考核工作。做好学习困难生的跟踪指导，探索转化学习困难生的途径。 2、发挥主体作用，提高课堂效率。绝大多数教师注重学生的主体地位，课堂上能充分发挥学习小组的作用，培养学生自主、合作、探究与创新的能力，激发学生的好奇心和求知欲，课堂巩固与课后练习能精心设计和选择，深化学生对课堂知识的理解和运用。 （四）队伍建设务实求进，促进教师不断发展 1、重视师德建设。学校一直坚持政治学习制度，与教师签订“十严禁”承诺书。将师德表现作为教师综合考核、绩效评价、评优评先等的首要内容，每学期正常按照师德考评方案开展测评。每年开展“最美园丁”的评选活动，教师节进行表彰奖励。未发现有偿家教、体罚及其它侮辱学生

6、等违法违规行为。 2、注重师能培养。学校28名专任教师中，本科学历18人，专科6人，高中4人。扬州教学能手2人，高邮学科带头人2人，高邮骨干教师1人。学校制定了教师专业成长规划，近几年，不断加大教师参加省市级培训的力度，将有限的教育经费优先保障教师的培训。通过顶岗培训、观摩、学习、校本培训等渠道，促进教师专业成长。 （五）教育质态逐步提升，办学特色日益显现。 1、学生素质不断提升。在深入实施素质教育的进程中，学生讲文明，懂礼貌，有了良好的生活、学习习惯。近几年，综合素质评价优良率、各年级学生全科合格率、毕业班学生按时毕业率等指标均在不断提高。各年级学科质量呈现逐渐上升的质态，英语学科更是成效显

7、著。2、办学特色初步彰显。多年来的办学积累，初步形成了自身的办学特色，其中体育特色较为鲜明。体艺“2+1”活动认真实施，不打折扣，组建了11个社团，鼓号社团被市局评为“优秀社团”。学校田径队、篮球队定期训练，2013、2014年分获高邮市中小学生田径运动会团体总分第10、11名。学校被命名为 “江苏省青少年奥林匹克运动俱乐部”和“扬州市体育运动学校后备人才培养基地”。近几年已向扬州市体校输送5名体育新苗，其中有3人进入省队训练。二、存在问题： 1、办学条件需进一步改善。教师办公条件比较简陋，部分班级学生课桌椅破损严重，校园绿化面积偏小，距江苏省义务教育现代化学校办学标准尚有差距，如：学校现代化

8、教育技术装备（教学多媒体等）数量不足、专用教室和辅助用房面积不达规定要求等。2、教学过程管理仍需进一步精细。部分教师作业批改不够精细和规范，校内教研的有效性有待提高，还未能形成提高集体备课实效的保障机制，部分老师对教后反思重视不够，教后记重现象描述，缺深刻思考。图书室部分新置图书未能编码上架，图书管理系统使用不够正常。3、队伍建设仍需加大力度。教师年龄老化，未能形成合理梯队，音、体、美学科教师结构性缺编，专任教师中高学历比未达标。三、工作建议：1、进一步改善办学条件，提升办学水平。按照义务教育现代化学校建设标准和学校的发展规划，有序推进基础设施建设。在加大硬件设施和设备投入力度的同时，要加快学

9、校内涵发展，尤其是在校本课程开发、综合实践活动等方面，要充分挖掘资源，发挥全体师生的主观能动性和特长，立足满足学生全面发展的需要，不断提升学校办学质态。2、进一步优化过程管理，推进质量跃升。学校要将常态化的教学管理机制落到实处，切实提高执行力和落地力。要将教学常规工作检查和教育质量考核作为教学管理的重要内容。校长要重视教学常规工作的领导，学校职能部门要加强日常的组织、管理、检查与指导，进一步提高教学常规工作的管理水平和管理效能。要进一步重视并加强校本教研，积极开展各种有针对性、实效性的校本教研活动，切实发挥教研组、备课组的研究作用，提高教师的实践和反思能力。 3、进一步提高教师素质，夯实发展根

10、基。要通过积极向上争取、镇内调剂、校内培养等方法，力争用最短的时间解决教师年龄老化和结构性缺编的问题。要关注青年教师专业成长，制定青年教师专业成长规划和骨干教师培养计划。通过继续教育、业务培训、教育科研、青蓝工程等，促进教师迅速成长；建立科学合理的激励评价机制，提高教师的职业认同感和幸福感，形成学校的优秀教师团队，壮大骨干教师的队伍，提高学科覆盖率。 四、量化结果（暂定）a级指标分值得分达成度a1（办学思想）10990.0%a2（制度建设）151493.3%a3（规范办学）4038.596.3%a4（德育与活动）201995%a5（课堂教学）252288%a6（办学成效）2018.592.5%a7（