小学英语《Unit 5 A Let’s learn and let’s talk》教学设计及实录

1、小学英语unit 5 a lets learn and lets talk教学设计及实录教学目标：语句学习目标： 100%学生能听懂会说i like have some句型，能够掌握复现的单词，75%以上的学生能在实际情景中进行运用，语调自然；语词学习目标：100%的学生能全面参与学习能通过完成学习活动，能够听、说、认、读5个表示食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。更够掌握复现的句型，其中90%的学生能够比较自如地运用；技能学习目标：80%的学生能听懂会说i like have some句型，75%以上的学生能在实际情景

2、中进行运用，语调自然。情感培养目标：100%的学生能在活动中感受到中西方不同的饮食文化，小组合作意识进一步强化。语言运用目标：100%的学生能记忆所学的单词和句型，70 %的学生能够在老师的示范和帮助完成点餐任务，50%学生能够到肯德基实地感受运用所学知识。教学重点：1、能够听、说、认、读5个表示食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。2、能够听懂会说本课的句型i like have some教学难点：1、french fries的读音。2、have some.的说法和使用教具准备：1、1张肯德基的生日挂图2、一套本课所学实

3、物的图片3、本课所学实物的模型（bread, hamburger）和实物（chicken, cake， french fries）4、ppt网络资源 lets talk head shoulders knees and toes的flash四、教学步骤 step1:warming up1.师生互相问候。 2.lets sing head shoulders knees and toes3. a game :listen and do教师发出指令:/stamp your foot./wave your arms./cross your legs./open your mouth学生做出相应的动作

4、。设计意图：激活兴趣，复习所学过的身体部位的名称，并为本课将要出现的食物人做好铺垫。step2: presentation(1) foodman t: hello, boys and girls. today is a special day. thady is my birthday. what can you say?s1: happy birthday, miss song.t: i invite many friends to my birthday party in the kfc. and if you can do well, you can come, too. and i h

5、ave a special friend. look, hes coming.( 张贴肯德基的生日挂图,教师告诉同学们今天是老师的生日，这节课要去认识一位与众不同的朋友，他的身体和我们的身体不一样呢！) 课件出示由本课六样食物组装成的食物人（头汉堡包，身体蛋糕，腿鸡腿，脚面包，手臂热狗，手炸薯条）t: hello, boys and girs. im foodman（食物人）.i come from (来自) america. im traveling (旅行) around the world. now im in china.children（孩子们） like me very much.

6、设计意图：教师的生日聚会营造了一个真实的情景，新颖的卡通人物形象，非常吸引学生的注意力，既能够成功地复现身体部位的单词，又形象地呈现出了本课时的单词。(2). look and learn 教师问学生:where is the head? point to his head. is it really a head?指着头，说：here it is!设计意图：复现以前句型的，并激发学生的学习兴趣。ss：hamburger （此处应该有学生能够说出来，一年级的时候出现过）t: listen . hamburger its a hamburger.wow, a hamburger!（设计意图：让学

7、生接触原音，从一开始就接触最标准的原声输入）watch the screen and say.(一个个出示汉堡，让学生跟读，出示到第二个汉堡时，提醒学生注意hamburger的复数变化。设计意图：有机渗透语法教学，寓教于乐，让孩子习得知识最好。) 板书hamburger并板画t: 出示两个汉堡模型，并且说i like hamburger, do you like hamburgers? have some hamburgers.用动作帮助学生理解have some hamburgers的含义。并请学生跟读，也可以让学生拿着汉堡模型说句子。（3）bread 教师请学生看实物人的脚，并引入brea

8、d一词。教师出示一个面包的模型，让孩子观察汉堡模型，找出异同。并利用课件进行原音输入，同样的方式练说 i like bread. have some bread.（4）hot dog教师请学生看实物人的胳膊，教师用两本书和一个铅笔盒组装成一个热狗，用教读hamburger的方式教读单词，并练说句子。（5）用同样的方式教读french fries, chicken, cake设计意图：观看食物人，可以复习以前所学的身体部位的名称，让新旧知识滚动起来。始终坚持教学单词原音输入领先的原则，注重学生的语音语调。实物、模型的呈现，活跃了课堂氛围，又联系了实际。（6）watch the vedio. (7

9、) listen and repeat.step3: practice教师告诉大家，这节课我们学习了这么丰富的食物，大家是不是和老师一样感觉到有点饿了呢?i am hungry now .lets have a birthday party.教师出示每一张学过的食品图画，并且粘贴在肯德基贴画的周围。营造出肯德基的氛围。（1） t: welcome to my party. who want to come here and join me?请同学上台，选择自己喜欢的实物，老师充当主人，给学生实物吃，练说句子。(2) 请一名同学担任小主人，帮助老师招待客人用餐。step4: homework同学