诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)课件

1、 1 1、在诗中作者写哪几种景物？这、在诗中作者写哪几种景物？这 些景物有什么特征？些景物有什么特征？ 景物：景物：月落、乌啼、霜、江边的月落、乌啼、霜、江边的 枫树、渔火、寒山寺等。枫树、渔火、寒山寺等。特征：特征：秋秋 夜幽寂清冷。夜幽寂清冷。 2 2、通过景物的描写，表达了作者、通过景物的描写，表达了作者 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪 满怀的情感。满怀的情感。 要概括诗中所写的景物及其特点；要概括诗中所写的景物及其特点； 要体味诗歌中的情景交融的意境；要体味诗歌中的情景交融的意境； 要领会诗人写景所表现的情感：爱国、要领会诗人

2、写景所表现的情感：爱国、 爱情、乡愁、惜春、伤春等；爱情、乡愁、惜春、伤春等； 要分析诗歌的写作技巧和语言特色。要分析诗歌的写作技巧和语言特色。 写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描写景以抒情言志，或用衬托、对比手法，或用白描 手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联手法，或寓情于景、情景交融、托物言志。诗的中间两联 往往对仗工整。往往对仗工整。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。 期待、失望、无聊、惆怅相期待、失望、无聊、惆怅相 互交织的情绪互交织的情绪 由对客人的等待让读者想象客人由对客人的等待让读者想象客人 不来的种种原因，或者由作

3、者不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋闲敲棋 子子”的细节描写想象作者内心的期望与的细节描写想象作者内心的期望与 失望交织的情感。失望交织的情感。 古人常以古人常以“即事即事”为题写诗，因一点事由而生发，为题写诗，因一点事由而生发， 抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感 悟、闲情逸趣等等。悟、闲情逸趣等等。 重点和难点是第二点，重点和难点是第二点，“即事即事”是为了是为了“感感 怀怀”，这一点一定要紧记。，这一点一定要紧记。 1 1、概括所咏事物的特征。、概括所咏事物的特征。 2 2、体会作者所言之、体会作者所言之“志志”（思想、感

4、情、志向、情趣、（思想、感情、志向、情趣、 爱好、愿望）。爱好、愿望）。 3 3、表达技巧、表达技巧象征、托物言志、以物喻人、拟人、象征、托物言志、以物喻人、拟人、 比喻、正面描写、侧面烘托等比喻、正面描写、侧面烘托等 主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求 逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如硕硕 鼠鼠江雪江雪咏柳咏柳。 越中览古越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，着重渲染越宫昔日的繁华， 结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反 差抒写姑苏台今日的荒凉；差抒

5、写姑苏台今日的荒凉；苏台览古苏台览古 着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了 诗人内心的感受。诗人内心的感受。 1 1请从两个方面谈谈这两首诗共同请从两个方面谈谈这两首诗共同 的特点。的特点。 2 2请谈谈这两首诗艺术手法的主要请谈谈这两首诗艺术手法的主要 不同之处。不同之处。 要弄清史实，作者要弄清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”； 要体会意图，作者为什么怀古；要体会意图，作者为什么怀古； 要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； 要分析写法，

6、特别要注意分析典故。要分析写法，特别要注意分析典故。 A A、称颂、仰慕英雄、称颂、仰慕英雄 B B、以古讽今，讽谕现实；、以古讽今，讽谕现实； 昔盛今衰的黍黎之悲昔盛今衰的黍黎之悲 C C、自比自况，感慨个、自比自况，感慨个 人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等D D 、 不要重蹈前人覆辙不要重蹈前人覆辙 赏析边塞诗要注意：赏析边塞诗要注意： 了解时代背景；了解时代背景； 分析诗歌内容，体会思想感情；分析诗歌内容，体会思想感情； 感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。慨。 A A、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建

7、功立业的渴望和保、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保 家卫国的豪情。家卫国的豪情。 B B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。 大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物 谢亭送别谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮

8、酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感 情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的 雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景， 情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以 婉约派词人、诗人写的较多。婉约派词人、诗人写的较多。 离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。 常用的意象：长亭、杨柳

9、、夕阳、酒、秋等常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等 213-7 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关， 总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别总会引起浓浓的思乡怀远之情，所以这类诗文就特别 多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲多，它们或写思念故国，或写羁旅之思，或写思念亲 友，或写征人思乡，或写闺中怀人。友，或写征人思乡，或写闺中怀人。 写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重 阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、 雁、笛、

10、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭），或因梦寄情，或妙 喻传情。喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别； 抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 山馆山馆 余靖余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色 老，禽带夕阳归。老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲天得远岫穿云翠，畲天得 雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。 把把山水景物山水景物和和田园风光田园风光以及以及人文景观人文景观作为写作对作为写作对 象

11、，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表 情达意、寄托理想、娱乐遣兴。情达意、寄托理想、娱乐遣兴。 特征（意象）有：特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农高山、流水、明月、清风、农 家风光、山间胜景家风光、山间胜景等等 表现要点：表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜 悦）、隐逸情怀悦）、隐逸情怀等。等。 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤报国无门之激愤 建功立业之豪迈建功立业

12、之豪迈 自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱秀美山河之热爱 亲情友情之真挚亲情友情之真挚 归耕隐居之闲适归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶黑暗官场之厌恶 贬官谪居之遗恨贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思离别惜别之相思 时光易逝之感慨时光易逝之感慨 察物观象之哲理察物观象之哲理 1 1、了解作家的、了解作家的生平、生平、 思思 想；想； 2 2、作家生活的时代，、作家生活的时代， 诗歌的写作背景；诗歌的写作背景； 3 3、诗词的题目、注释、诗词的题目、注释 及及“序序”； 4 4、作品复杂的情感；、作品复杂的情感； 、涉及的文化常识、涉及的文化常识、 典故神话等。典故神话等。 读解诗歌读解诗歌

13、1 1、表达了怎样的思想感情；、表达了怎样的思想感情； 2 2、反映了怎样的社会现实；、反映了怎样的社会现实； 3 3、表现了怎样的情趣；、表现了怎样的情趣； 4 4、主旨是什么；、主旨是什么； 5 5、结合意境提问；、结合意境提问； 6 6、就某句某联发问。、就某句某联发问。 题目类型题目类型 解题格式解题格式 通过什么内容通过什么内容+抒发抒发( (寄寓寄寓/ /揭揭 露露) )什么感情什么感情 这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗+诗歌各句诗歌各句 分别写了什么分别写了什么+通过什么手法通过什么手法+抒发抒发 什么情感什么情感+评价评价( (总分总式总分总式) ) 解题实践解题实践 阅读

14、欧阳修阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这首诗的内容主旨。，分析这首诗的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠， 应惯寻常听管弦。应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片风清月白偏宜夜，一片 琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 这首诗这首诗描写了描写了西湖月夜，湖水天西湖月夜，湖水天 光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片 宁静、美好，好似人间仙境。宁静、美好，好似人间仙境。抒发了抒发了 诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好 情怀。情怀。 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟

15、浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语【注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而结临渊羡鱼，不如退而结 网。网。 1 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语 概括洞庭湖的风景特点。概括洞庭湖的风景特点。 2 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“

16、想渡湖却没有船想渡湖却没有船”的感的感 慨，联系下文自己以慨，联系下文自己以“端居端居”为耻的表白，为耻的表白，“欲济无舟楫欲济无舟楫” ” 实际实际 上是抒发了怎样的感情？由此，上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖洞庭湖”暗喻了什么？暗喻了什么？ 3 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超？（不超 过过1515个字）个字） 烟波浩淼，气势雄浑烟波浩淼，气势雄浑 以以“端居端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一 番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。番事业，但要找出路却

17、无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。 希望张丞相引荐其入朝为官。希望张丞相引荐其入朝为官。 开头两句采用了开头两句采用了_ _ _ _ 抒情方式抒情方式 ，达了作者，达了作者_ _ 的思想感的思想感 情。情。 考中科举进士后的兴奋和得意考中科举进士后的兴奋和得意 今昔对比直抒胸臆今昔对比直抒胸臆 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 1 1， 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 2 2， 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 1 1、 诗人以诗人以“云自无心水自流云自无心水自流”自况，表面上写自况，表面上写 白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水自由流淌，从白云随风飘