北师大版二年级上册数学全册教案

1、南头城小学教师备课电子教案（试用版）20122013学年度小学数学二年级上册教案备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题数一数教学目标1从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3体会乘法与生活的密切联系。教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”谜语引入，孩子兴趣浓合作探究1

2、谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3 谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4 一共有多少？列出加法算式1 一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152 1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244 4+4+4+4+4+4=24方法多样拓展延伸1 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2 5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3 求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？4

3、总结谈话：这时候用乘法会比较简单1 3+3+3+3+3+=152 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3 3+3=？麻烦孩子总结的好板书设计数一数熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 作业布置自主第一页教学反思孩子积极参与，兴趣很浓第一单元：分一分与乘法备课人刘海霞学科数学教学时数2上课时间课题儿童乐园教学目标1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、让学

4、生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题教学难点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学资源教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入1 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1 观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352 认真

5、倾听合作探究1（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 2 = 8乘数 乘号 乘数 积或24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6组织学生汇报，并板书评价1 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2 根据观察到内容列算式3 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4 独立解决后3个问题5汇报思考过程以及所列出的乘法算

6、式在儿童乐园的情景中学习，孩子很投入，方法很多拓展延伸1 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？2完成教材5页“试一试”集体订正3引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思1 列出乘法算式 2独立思考列式板书设计儿童乐园2+2+2+2=8（人） 2 4 = 8 （人） 乘数 乘号 乘数 积 作业布置自主第2页教学反思在具体的情景中学习新知，学生的参与度高，效果良好备课人刘海霞学科数学教学时数3上课时间课题有几块积木教学目标1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解

7、决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。教学重点求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点从乘法意义的角度解释乘法列式的理由教学资源光盘教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听积木极大的激发了学生兴趣合作探究1（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报1 独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2 汇报交流结果方法多样拓展延伸1 谈话：看书7页4题2 提问：一共有多少人？3 提问：还能提出哪些问题？4 组织学生汇报，及时给予评价1 打开

8、书2 看图列式说得数3 根据画面提问题问题提得精彩板书设计有几块积木 加法 乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人） 57=35（人）7+7+7+7+7=35（人） 75=35（人作业布置自主第3页教学反思大部分学生学习情绪很高，但个别学生由于基础差，参与不进去。备课人刘海霞学科数学教学时数4上课时间课题动物聚会教学目标1、在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。3、培养学生与人合作交流的意识与能力教学重点在具体的情境中理解乘法的表

9、示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义教学资源光盘教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言童话引入，学生较感兴趣合作探究1 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2 小组汇报3 板书1 小组交流2 讨论后，列式解答3*3=9（只）小组讨论热烈拓展延伸1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1 看图提问，小组交流。独立列式2小组交流，选代表汇报交流效果好板

10、书设计动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3*3=9（只）作业布置自主第4页教学反思学生共同谈论交流，效果甚好，但要注意个别差生的态度第二单元：乘法口诀（一）备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题数松果教学目标1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？认真倾听激发孩子的好奇心合作

11、探究1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？独立探究的基础上，小组讨论汇报交流方法多样讨论深入拓展延伸1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀背口诀背诵效果好板书设计数松果 乘法口诀 乘法算式 一五得五 155二五一十 2510三五十五 3515四五二十 4520 五五二十五 5525

12、五六三十 5630五七三十五 5735五八四十 5840五九四十五 5945 作业布置自主7页教学反思大部分都能理解5的口诀，而且几乎全部背会，很好备课人刘海霞学科数学教学时数2上课时间课题摘桃子教学目标1、巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。2、养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学重点在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学难点区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子认真倾听孩子很有热情帮

13、助猴子分桃合作探究出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励学生独立做，发奖品采用男女生赛的形式，积极性很高拓展延伸练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：3*5=15（人） 3+5=8独立填写，集体订正小组交流，集体订正板书设计摘桃子（随学生回答板书）作业布置自主8页教学反思采用比赛的形式，极大的调动了学生的积极性备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题做家务教学目标1、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法品诀的过程。2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。3、感受数学与生活的联系，激发学生

14、学习数学的兴趣。教学重点编制并掌握2的乘法口诀。教学难点探索记忆2的乘法口诀的方法。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题观察回答合作探究1 谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？2 组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？3 组织小学生独立列式后交流汇报4 根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀5 整理2的乘法口诀6 怎样记住这些口诀7 对口令游戏1 学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格2 1*2=2 2*2=43 独

15、立列算式，小组交流汇报4 编制乘法口诀5 对口令游戏学生在具体的情景中很好的理解2的口诀的意义拓展延伸做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习2*9 9*2独立完成集体订正独立做2*4=8（只）板书设计做家务几双筷子123456789几根筷子24681012141618作业布置自主9页教学反思在具体的劳动情景中学习新知，效果很好。备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题需要几个轮子教学目标1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。2、培养学生观察、操作、类推、概括、理

16、解、记忆等方面的能力。3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。教学重点3的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点对“数学故事”的理解、表述和解疑教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题积极思考让孩子动手亲子给三轮车配轮子，孩子很有兴趣合作探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？学生自己数一数，然后填表合作效果很好拓展延伸“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事独立练习。小组交流，集体订正孩子们对讲数学故事很感兴趣，讲的精彩板书设

17、计需要几个轮子（3的乘法口诀，略）作业布置自主10页教学反思在小组讨论较交流的过程中，个别显得无所事事备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题可爱的小青蛙教学目标1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；3、通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；教学重点编制并掌握2的乘法口诀。教学难点探索记忆2的乘法口诀的方法。教学资源光盘教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”猜谜语谜语引入，孩子学习兴趣很浓合作探究连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、

18、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？独立连线获胜方得红旗独立计算采用比赛的方式，效果很好拓展延伸练一练”完成书上1、2、3、4、题。独立完成，集体订正板书设计课题：可爱的小青蛙这座楼大约高多少米？2 3 = 15（米）作业布置自主11页教学反思通过本节课，学生很好的巩固了2、3、5的口诀。备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题小熊请客教学目标1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学重点生活掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些中

19、的实际问题教学难点用口诀解决问题。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听合作探究一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀孩子找4的口诀的规律很好拓展延伸“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立完成连线任务板书设计小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283

20、236作业布置自主12页教学反思大部分孩子能理解口诀并能背诵4的口诀，个别孩子掌握的还不够好备课人刘海霞学科数学教学时数1上课时间课题回家路上教学目标1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；2、结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；教学重点引导学生主动提出问题，解决问题教学难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教学资源课件教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题倾听童话引入，能激起孩子兴趣合作探究提问

21、：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？4*4=16（只）观察回答：花，小河，房子，树学生提问，解答问题，小组交流汇报提问题提得好拓展延伸“练一练”完成练习1、2、3独立完成全班订正板书设计回家路上船上有几只小动物？ 4*4=16（只）河里有多少条鱼？ 3*4=12（只）一共有多少只小鸟？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 3*3=9（只）作业布置自主13页教学反思本节课孩子们主动学习，学习热情高第三单元：观察物体备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题看一看（一）教学目标1、体验从不同角度观察同一物体，看到

22、的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。教学难点体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就 请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状倾听、观察合作探究1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说

23、观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什 么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。2、 讲解每个面的名称3、 板书：正面、侧面、上面4、 拿出物体变换摆放，指出不同的面5、 组织学生互相摆放，指出不同的面学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观 观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验 学生试说，老师纠正强调学生齐读

24、每个面的名称学生按照老师摆放说出不同的面以小组为单位活动学生小组合作学习拓展延伸1、 第一题。（1）、引导学生审题，（2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体，1 独立完成，同桌交流。2 学生独立计算，小组交流反馈3 说一说4 小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？板书设计看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面作业布置知识与能力训练相关内容教学反思在实际的教学中，可以直接从观察讲台入手，让学生说说从不同角度看到讲台的样子。然后书上的图可以让学生直接去判断和交流。练习中有的学生可能会发现最下面的也是一个长方体，但有一部分学生

25、可能发现不了，这里可以对学生进行仔细观察的教育。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题看一看（二）教学目标1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。教学重点通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。教学难点发展学生的空间观念。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答合作探究1指导学生模仿书上的积木图排列， 2现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么

26、呢？3 发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？4 完成连一连5 做一做1 观察后交流。2 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由学生独立完成并且同桌交5 弄清题意。搭积木，小组观察、交流。学生小组合作学习拓展延伸“练一练”1.完成第一题。2完成第2题3成第3题。4.完成第4题。1审题。根据图形进行想象，连一连2发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。3（1）填图号。（2）搭一搭。4动手连线。集体交流。板书设

27、计看一看（二）作业布置知识与能力训练相关内容教学反思学生对搭摆的活动很感兴趣，但是要注意让学生把注意力集中从不同角度观察搭好的物体。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题节日广场教学目标1、 通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的能力。2、 培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。3、 继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。教学重点乘法知识的灵活运用。教学难点全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想

28、不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！认真倾听合作探究1 说说图上的内容，体会祖国的美好2 提出乘法问题。（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。1 图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。2 各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答3 一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。4 学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？学生小组合作学习拓展延伸1 带领学生到室外或者学校附近的

29、广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决2 也可以在教室进行根据实际，小组内提问解答板书设计节日广场35=15（人）84=32（个）52=10（人）作业布置知识与能力训练相关内容教学反思在讨论的过程中，有的学生由于观察的角度不同，同一个内容学生提出的问题不同，但只要能够说出道理都可以。第四单元：分一分与除法备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题分桃子教学目标1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点

30、理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点发现、经历多种分法的操作过程。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题倾听思考合作探究1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生的演示板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“

31、小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.7. 圈一圈，连一连第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。8.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？1.同桌用园片代替桃子边摆边说。2.选代表汇报3.（两人分的一样多，都是4个。）4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。5.学生独立完成. 6.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,学生看书p33页试一试，第1题学生独立完成。第

32、2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。学生小组合作学习拓展延伸1.教村第33页试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，汇报总结这节课收获？板书设计分桃子一样多、同样多、平均分1、8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2、每只小猫分到（3）条鱼3、每只小狗分到（6）根骨头作业布置知识与能力训练相关内容教学反思在实际教学中，如果以小猴分桃的情景出现，几乎所有的学生想到的分法都是

33、平均分，为了以其它分法突出“平均分”，应该注意提问的针对性。练习的时候，应该引导学生结合生活中所见，说说“双”和“一半”的含义，把生活和所学的知识联系起来。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题分苹果教学目标1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。2、进一步引导学生在分一分的活动中，教学重点进一步领会等分的含义。教学难点提高自己语言表达能力。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入1谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2板书倾听合作探究1出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。2问：看到了什么,能帮淘气分一分

34、吗？3老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢? a老师巡视，指导。b老师边听汇报边板书：每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。尝试第1题4、你还发现了什么。5、基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意，1 观察2 用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。3 把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.a小组讨论，用圆片分， b汇报说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报

35、时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。学生小组合作学习拓展延伸试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？1 请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）2 汇报排法板书设计分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子作业布置知识与能力训练相关内容教学反思不出现“等分除”、“包含除”等名词，但应该让学生展示分的过程。在练习的过程中，教师应引导学生用分圆片、圈画等方法辅助解决问题。备课人刘海霞学科数学教学时

36、数上课时间课题分糖果教学目标1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。教学重点体会除法的意义教学难点用除法解决一些简单的实际问题教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入1.课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.2.你能根据画面提出数学问题吗?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?合作探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒

37、代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报. 请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法学生动手操作,操作后填表格学生代表小组汇报分法多种,但是结果都一样学生小组合作学习拓展延伸组织分豆子游戏明确规则巡视指导学生活动板书设计分糖果第一组姓名 1次 姓名 2次 姓名 3次 姓名 4次 作业布置知识与能力训练相关内容教学反思100根小

38、棒数目比较多，在实际分的过程中学生很容易出现错误，教师应该注意评价的时候要重过程，这里的主要目的是让学生体验分的过程，如果结果错了，可以引导学生在分析分的过程中去纠正错误，不能要求过高。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题分香蕉教学目标1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。教学重点理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入你们

39、喜欢小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.学生回答:合作探究通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个?学生独立动手操作,边分边说123=4(根)学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2分: 18

40、2=9平均分3分: 183平均分6分: 186平均分9分: 189学生小组合作学习拓展延伸完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生独立完成,板书设计分香蕉122=6(根) 读作：12除以2等于6。12 3 = 4 (根) 作业布置知识与能力训练相关内容教学反思因为各部分的名称对与学生来说是比较抽象的，学生不容易记住，因此在以后的学习中要注意帮助学生经常温故。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题飞行表演教学目标1、进一步体会除法的意义，能正确地用除法算式来表示平均分的问2、初步了解乘除法之间的关系。3、理解余数。教学重点体会乘除法的关系。教学难点行列排列的图片若干教学

41、资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。合作探究1. 出示问题1： 一共有几架飞机？ 为什么这样解决？ 教师巡视指导。 板书：5*3=15（架）2。出示问题2： 想把每3架飞机变成一，可以变成几组？ 动手圈一圈，列式汇报3出示问题3： 把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。4观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？学生回答：一共有15架飞机小组讨论解决问题

42、。横着看竖着看153=5（架）155=3（组）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。学生小组合作学习拓展延伸试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5学生独立完成，集体订正板书设计飞行表演35=15（架）153=5（架）155=3（组）156=2（组）3（架）作业布置知识与能力训练相关内容教学反思建立有关有余数除法的数学模型，一定要建立在直观操作的基础上。课外作业可以让学生将抽象的数学知识具体化，和生活联系起来。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题小熊开店教学目标1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性

43、.3、体会乘法,除法的互逆关系.4、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入一、创设情境，提出问题：故事引入：小猴、小狗、小猫相约一起去玩具店买玩具。1、小猴说：我想买卖辆坦克，一共需要多少钱呢？小朋友，你们能不能帮助小猴呢？让学生独立完成，在解决问题的过程中，体会乘除法的区别。2、小猫说：我有20元能买几辆坦克呢？你回算吗？ 让学生根据题意列出算式，并尝试解答，让学生说一说：你发现了什么？1、 让学生独立思考，列式。2、做一做，说一说。合作探究二、交流

44、探索：做书p42的想一想：先让学生独立完成，再集体交流各自求商的方法。1、 练一练。2、集体汇报用口诀求商的方法。学生小组合作学习拓展延伸三、知识应用：1、 游戏书p43第1题：小鸟回家。用游戏的形式巩固用乘法口诀求商。2、 书p43第2题：蚂蚁搬家。让学生看图意，在独立填完算式，并在小组内说一说算式的意义。3、 书p43第3题：动物赛跑。采取比赛的方式进行。看谁算的又快又准确。1、 学生做游戏形式进行练习。2、 独立完成练习并在小组中相互说一说。3、开展比赛板书设计小熊开店45=20（元）或 54=20口诀：四五二十205=4 口诀：四五二十 作业布置知识与能力训练相关内容教学反思前面的开课

45、应着重引导学生对比两个问题，主动发现乘除法之间的关系。备课人刘海霞学科数学教学时数上课时间课题运动会教学目标1、结合全体的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。2、进一步感受乘除法与生活的密切联系，并能熟练运用表内乘除法解决一些实际问题。教学重点提出并解决相关的乘法、除法问题。教学难点如何选择有效信息提出并解决有价值问题；在解释和应用的过程中体会乘法之间的内在联系。教学资源教学光碟教学过程教师活动学生活动教学亮点激趣导入谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报独立看图：小组交流汇报1 有参加

46、赛跑的2 有跳远的3 有拔河的合作探究提出问题：根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？根据学生回答板书解决问题：学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定列式计算：说出乘法口诀汇报每道题的做法及应用的乘法口诀板书：244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9小组合作提问选代表汇报解决问题小组交流并汇报学生汇报244=6213=7 9*2=184*5=20 3*3=9学生小组合作学习拓展延伸完成练一练1、2、3、4题。知名说题，学生独立完成，教师巡视指导4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。汇报算式，并说出乘法口诀小组合作，自由设计方案板书设