初中家长会“亲子关系”讲座

1、安源区第一中学“亲子关系”专题教育知识父母是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。特别是初中生正处于由童年向青少年过渡时期，需要父母的关怀、引导，督促、帮助。父母不仅是孩子生活的照料者，也是成长的引路人、情感的支撑者。沟通是一切教育的基础，孩子需要父母帮助、肯定和鼓励，良好的亲子沟通有助于增强孩子的信心，树立积极的自我形象，形成健康的人格；同时良好的亲子沟通也有利于孩子走向社会，为今后发展同伴关系、友谊关系、婚姻关系奠定良好的基础。孩子小的时候，家长与孩子的关系都比较密切，随着孩子年龄的增长，独立意识、闭锁心理、逆反心理的增强，让家长力不从心，有的家长会有“孩子大了，该懂事了，可以放松了”的想

2、法， 因而在青春期忽略对孩子的沟通和引导。 如何与青春期孩子沟通显得尤为紧迫。一、初中学生的心理特征和心理问题：（一）正常心理特征：1、情绪多变，易于冲动；2、个性和自我意识增强；3、开始对异性感兴趣，希望与异性接触，对性知识感兴趣；4、考虑问题不全面，容易自高自大、莽撞冒失。（二）常见的心理问题1、厌学：不仅成绩差的同学不愿意学习，成绩较好的亦出现厌学情绪。2、考试焦虑，特别是重要考试时更为严重。3、人际关系方面。（ 1 ）与教师的对立心理认知上的敌对，情绪上的反感和行为上的疏远。把老师的劝导看成是和自己的过不去。逆反心理强，经常与家长、老师、学校的要求背道而驰。（ 2 ）同学间的嫉妒和狭隘

3、心理与同学关系不融洽，孤独，想与同学搞好关系，不知该怎样去做。自我为中心，争强好胜，担心他人优于自己。自私自利，凡事都斤斤记较，报复心理强。（ 3 ）与父母无法沟通，叛逆心理强民主型的家庭能给孩子一个温暖港湾；专制型的家庭父母与子女之间不沟通，造成孩子孤僻、专横的性格。家庭伤痕，会给孩子心理伤害。父母多管“闲事” ， 太过唠叨，孩 子拒绝沟通，轻视、仇视父母。4、青春期问题闭锁心理是在消极情绪下，封闭与外界的心理交流，长久下来感到对生活无趣。孩子有话有秘密想倾吐，对父母或老师却又缄默不言，长此以往压抑心理，出现焦虑与抑郁。5 、挫折问题初中孩子的挫折有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面

4、的、自我尊重方面的。生活环境优越，导致他们内心脆弱，意志薄弱，耐挫性很差，容易引发的自卑、胆怯、偏执心理。（三）初中孩子心理问题的成因：首先是家庭环境和父母教育方式。父母关系不睦、单亲家庭、家长有不良嗜好。二是溺爱孩子，事事替孩子想好，剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、爱护和帮助他人的机会和权利；忽视孩子的情感需求，对他们成长中的问题置之不理，孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。三是社会和文化因素。如升学、就业现状，造成不少家长把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准，使孩子学习压力极大。二、影响沟通的因素1 、父母的评价。父母不要与邻家的孩子攀

5、比，即使同一年龄的孩子，个别差异也是很大的。同一个孩子，本身各方面的发展也是不平衡的。一个12 岁的男孩，智力可能达到 14 岁，个性成熟却不到 10 岁。 “攀比”的结果往往使家长产生挫折、焦虑，不能保持平和的心境， “气不打一处来” ， 破坏沟通！2 、父母的状况。自我状况，包括你的自我价值、成长的环境、婚姻状况、理想欲求、情绪状态和身体健康状况等等。当你情绪不好，或身体疲惫时，你会无意放大孩子的过错，随时注意清理自己内心，是促成亲子之间良好沟通的前提。3 、夫妻的沟通。孩子与父母的沟通模式来自于你家庭沟通模式的潜移默化影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。在亲子沟通中父母是主导者，

6、是示范者。孩子怎样与人交往，家人沟通是一个最具有根本性影响的因素。你的家庭变了，变得温馨，变得明朗了；你的孩子就变得通情达理了，变得好说话了。三、如何建立良性亲子关系1 、定时沟通或即时沟通如果你很忙，每周确定固定的沟通时间，每周一至二次，每次沟通一至二小时。如精品资料果你有比较多的时间陪孩子，当然是即时沟通比较好，但切忌唠叨。沟通时要让孩子充 分表达自己的思想和情感，鼓励子女毫无顾虑地表达，这样才能够达到充分沟通的目的 2、给情感发泄一个渠道父母的独断会给孩子带来的情绪压抑。每周让孩子发泄一次，表达不满情绪，给孩 子一个讲话的机会，父母耐心地接受，不要反驳，可以对孩子做出一些解释。3、相互尊

7、重并适度关心当我们在抱怨孩子不尊重长辈之余，可曾也自省自己是否平等的对待孩子？建立互 相尊重，先从对孩子的尊重开始。把负面谈话减少到最少，友善的听他说话，让他了解 你真的关心并想知道他的问题所在。4、传达爱意你是否常常用话语或行动，让孩子知道你爱他们？孩子大了，有的家长不好意思或 不习惯用语言表达对孩子的爱，非言语的信号也非常重要，如一个温暖的微笑和关心的 眼神，拉拉手或拍拍肩膀，即使是很微小的亲密动作都是很重要的。孩子也会用爱来回 报你。5、适当鼓励与引导当孩子努力的时候，一定让他听到、看到、感觉到你对他的鼓励，千万不要只会当 面数落他的不是。当孩子做了一件你认为不对的事时，冷静一下，了解孩

8、子的想法，再 加以引导。6、共赏乐趣人与人之间最能维持长久的是精神上的欣赏和依靠，美满的家庭生活是需要建设的,花点时间与孩子做一些他喜欢的事，会测出你对孩子的包容度，孩子在此时也可能透露 出他的一些问题和想法。小结：亲子沟通“六要”要经常为孩子找优点，具体说出孩子的优点。要常对孩子表示信赖，并告诉他：“你一定行r要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，真诚表达自己的感受 要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。要常观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。要与孩子一起谈论解决问题的方法。亲子沟通“六不要”不要在情绪高涨时，急于与孩子沟通或讨论问题不要把工作情绪转嫁到孩子身上。不要太过急躁，

9、因为容易使问题更加严重。不要先判断是非对错或与孩子互相怪罪，因为这也于事无补不要用批评、指责的语气。不要说出“你真笨7你不好”“你很傻”等话语。与孩子沟通六秘诀 给他机会，能进能退 潜移默化，缩短距离 疏导情绪，知足常乐 四、给家长提几点建议。（一）、帮助孩子自我肯定：接纳、赞美；不否定、不代做决定；不过度保护；让他有成功和失败的机会；切忌 用比较的方法来打击孩子的信心。（二）、家长应帮助孩子做到：1、适应新的学习环境。初中不同于小学，突出表现为“三多“：课多、书多、老师多 不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只 重视班主任的课而忽视科任教师的课。2、养成好的学习习惯。让孩子养成作息守时、专注读书听课、勤学好问、独立钻研 问题、自我验收的习惯。3、掌握学习方法。一般强调五个环节：预习 听课 笔记 复习 作业。4、智力上要“三过渡”：在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养；在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主；在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进 行综合