南阳办事处小学小学语文教学教研工作计划

1、南阳办事处小学小学语文教学教研工作计划一、指导思想 本学期我校语文教学教研工作计划以区教研室工作计划要求为指针，以推进素质教育、贯彻课程改革，全面提高学生的语文素养为核心，深化、细化课堂教学改革，全面开展“书香校园”读书活动，使大语文教育观真正落到实处。积极开展教育教学、科研活动，加强我处小学语文教师队伍建设，大面积提高语文学科教育教学质量，开创我处小学语文教学的新局面。二、主要工作及措施（一）继续强力推进语文课改实验，以课改促教改，实现教学方式的真正转变。 1、加强教育理论学习，反思课改。具体从以下两个层面开展学习和研究。一是对语文课程标准和教材的学习和研究，真正把新课程的新理念、新视野、新

2、方法和要求内化为教师的价值观和行为观，大力强化课改意识，增强责任感和使命感。二是通过再次组织教师学习领悟新课程的相关理论，结合自己的教学行为，相互对照，加强反思，提升教学过程，进一步改革语文课堂教学。通过常规调研、听课、评课、研讨，引导教师反思课改中的成绩与问题，重温课标，反思现状，寻找研究方向，增强教师的反思意识。2、开展丰富的教研活动，把握走向。通过参与校本教研、校际协作等途径，发现和确立课改中困扰广大教师实际操作的具有普遍意义的热点、难点、焦点问题，确立专题，以课堂教学研讨为主要形式开展不同区域、不同层次的专题研究活动，达到协作攻关、成果推广、共享共进的目的，提高学校教研的实效性和教师的

3、研究能力。通过示范课、研究课的展示、研讨和案例的评比，引导教师树立正确的教育理念，把握语文教学的走向、规律和相关操作策略，提高教师的实践能力。针对课程标准中提到的新的课堂教学理念，本年要求每个教师要有针对性地改善语文课堂教学，在40分的课堂中保证落实“两基”知识的基础上促进学生能力的发展。3、加强反思研究，为课改建立实践平台。要建立培训、教学和科研相结合的课程改革实验工作方式，及时发现、研究和解决课程实验过程中出现的各种问题，认真开展教育教学反思，积极探索与实施新课程相适应的教学方法和学习方式改革。在分片联研制度下，各校每周要组织一至四年级的老师对教材教法进行研究，注重总结经验，切实提高实验工

4、作质量。要改进和加强“识字写字教学、阅读教学、写话和习作教学、口语交际教学和综合性学习”这五个方面的教学研究。（二）加强师资队伍建设，通过多种形式和途径，发现和培养学科骨干教师，提高整体师资水平。1、切实做好青年教师的培养工作。通过上课、竞赛、讲座、集训等各类教研活动，指导和培养青年教师，做好“名师工程”的实施工作。以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平，继续做好语文教师理论学习的组织和指导，采取“参与对话”“沙龙研讨”等学习方式，使老师得到发展。2、继续抓好小学语文骨干教师队伍的建设，培养一支有先进的教育教学理念，思想觉悟高，教学能力强，知识面广，

5、并有一定理论水平和教科研能力的骨干教师队伍。中心校教研室将结合区语文教研计划中关于“提升语文教师素质”的精神为更多的青年教师提供充分学习和锻炼的机会，培养更多的“教学新秀”、“骨干教师”、“教学能手”，乃至“名师”，为开创我处课程改革的新局面做出应有的贡献。（1）邀请有关方面专家、学者、权威作学术报告，借以更新骨干教师的教育观念，拓展教育视野，并通过他们建立更多的教研协作关系。（2）开展高质量的案例观摩活动，组织骨干教师外出观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，考察其他学校的教育教学改革实践，获取可资借鉴的经验和做法，回校后通过上汇报课等形式，促使其更好地吸收内化。组织好骨干教师示范课活动，大

6、力发挥典型案例的指导和辐射作用。（3）要求骨干教师积极参与课题研究，承担一个以上区级课题，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。3、大力实施帮扶工程，针对教师情况参差不齐的现状，实行分类要求，分层推进。制定出教师的长远发展规划和切实可行的帮扶措施，实施“青蓝工程”，让青年教师与学科骨干教师结对子，让广大教师同成长，共发展。（三）扎实开展教科研工作，促进教育教学质量的提高1、本学期继续实行东、西片联研。联研活动仍以课堂教学为载体，组织不同形式的公开课、观摩课、研究课，及时发现学校教学工作和教师专业成长过程中的实际问题，了解广大教师的所思、所惑、所疑，

7、组织教师开展专题研究活动，调动全体教师的积极性，带动和促进教师专业整体水平的提高，提高校本教研的实效性。2、本学期我处继续把决战课堂作为落实课改理念的突破口，通过扎实有效的教研工作，使课堂教学质量无论在内容上还是形式上都力争再有新突破。坚持每周一次的课改教研活动，加强集体备课，加强“常态课”、“常规课”的研究，通过案例分析、公开课观摩、经验交流等形式帮助教师确立正确的好课观，切实帮助教师提高课堂教学水平，扭转课堂教学效率不高的局面；要充分发挥区域培训对校本培训的指导作用，加强“精品课”建设，学习优秀教师的教学经验，努力形成具有自身特色的课堂教学新模式。3、在课堂教学中，我们力图通过改变学生的学

8、习方式，切实落实学生的主体地位，来提高课堂教学效率，全面培养学生的综合素质。为此我校要继续完善课堂教学达标验收工作，验收内容包括课堂教学、教案设计、教育理论、教学常规、课程标准和教材测试等内容。同时，做实“课堂教学活动月”，引领广大教师提高课堂教学水平，促使教师勇于实践，大胆改革，避免“穿新鞋走老路”。4、加强教研组建设。突出教研组语文教研活动特色，各年级根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。（四）继续规范语文教学常规工作，提高工作实效。 1、加强教学常规检查。认真检查各校上学期的语文教学总结及该学期的语文教学计划，要求各校严格按计划执行，教研员有计划

9、的下校检查各校执行教学计划的情况。 2、提高随堂课的教学质量。教研员坚持每周下校听课，深入课堂与教师共同探讨，及时帮助解决教师在课堂教学中存在的问题，提高课堂实效。 3、加强集体备课。教研员定期检查校、片的集体备课情况，加强校、片备课网络的构建，充分发挥备课网络的作用，促进教师“研”的能力。 4、组织常规活动。组织市区各级的教师、学生的学习、评比、竞赛活动，以促进师生素质的发展和教学质量的提高。5、关注教学常规。调研了解学校教学常规管理过程，关注学生学习水平，给学校提出相关合理化建议，规范和创新学校教学常规管理方式，立足常规，关注质量。（1）进一步强化写字教学和朗读教学。要加大写字与朗读教学的

10、研究力度，提高写字和朗读教学的教学质量，让学生多读书，多习字，读好书，写好字，会读书，会写字，认认真真地读书，端端正正地写字，从而培养学生良好的学习习惯。 （2）进一步重视阅读和作文教学。要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平，不断加强作文教学的研究，尽最大努力提高我校学生阅读、习作的水平。（3）加强教师的作业布置与批改的规范制度，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时。 （4）加强培优补差工作，不忽视优等生，不歧视后进生，提倡给后进生进行跟踪调查。 （5）组织参加各级各类竞赛活动，开展多种语文活动，全面地提高师生语文素质。 如：古诗

11、文诵读活动、优秀作文展评活动、写字竞赛活动、开展精品课评比活动、尖优生现场作文大赛等。在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。（五）继续深入开展读书活动，建设书香校园，使全处各校形成浓郁的读书氛围，提高学生的语文素养。具体措施：1、继续向学生推荐适合小学生课外阅读的好书目。全面开放学校图书室，建设班级图书角，设立班级小小图书管理员，做到让孩子有书读。2、上好读书课，组织优秀教师开读书研讨课，组织经验交流研讨活动，确实做到让孩子有书读、会读书，读好书，让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富。3、开展师生读书活动，提

12、高师生语文素养。 组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙一系列的读书活动，促进学生阅读能力的提高。 （六）加强语文教学质量的管理，构建素质教育的语文教学质量评价体系。1、进一步探索语文教学评价制度，从听、说、读、写四个方面有计划、有目的地对各校学生进行语文质量检测，全面考核学生的语文能力。 2、探索有效激励和评价语文教师的评价策略。3、要认真研究学生学业评价的改革，特别是考试的改革。重视对学生的写字、听读、说话、口语交际和综合性学习等多个方面的评价，我们准备在这方面进行大胆改革探索，并及时作好经验总结。 主要活动安排：八月：1、制定学科教学教研工作计划。2、学期初教学视导。九月：1、组织参加全区小学新课程教师培训。2、组织新上岗教师培训。3、组织教师参加区第二届小学语文教师教学技能比赛。十月：1、参加全市小学各学科课堂教学改革研讨会。2、参加全市小学“探究体验”教学研讨会。3、组织尖优生现场作文大赛。十一月：1、迎接全区骨干教师送教活动。2、组织全处教学质量调研。附