二年级语文期中考试质量分析

1、二年级语文期中考试质量分析本次二年级语文期中试卷主要由“看拼音，写词语”、“比一比，组词语”、“给加点字选择准确的读音”、“补充词语”、“我会选字填空”、“用线把下面词语连起来”、“请在描写秋天景色的句子后面打对号”“仿照例子写句子”、“根据课文内用填空”“读一读，做一做”、“读短文，回答问题”“习作”11小题组成。试卷根据语文课程标准，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使绝大部分的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。从学生答题情况来看，绝大部分的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明绝大部分学生都能养成良好

2、的答题、学习习惯。不过，还是存有着很多的问题。纵观整个试卷，在对学生答题情况实行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1、考查内容全面。一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的水平，促动学生语文水平的持续完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。例如：试卷的第三大题最后，不但考查学生对汉字的掌握，而且是根据句义来完成的。通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文水平和素养的。2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学

3、生的考查。如“把字写得又准确又漂亮”、“按课文内容填空”和“照样子，连一连”，能使水准稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“按要求写句子”、“根据书本填空”则使水平强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。二、答题情况从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是“看拼音写词语”中壮丽的丽写错的较多写成了力量的力了，以下就答题情况实行分析。在“比一比组词语”这部分，学生失分较多的是“记（ ） 其（ ）”，对这部分的内用还要多读多练。“选择准确的读音”这部分，四海为（wei wei）家”因为（wei wei）。在平时的教学中，增强字

4、音教学，让学生能牢牢地记住掌握。“阅读短文，回答问题”部分，失分较多的是“你想对乌鸦说点什么？你是怎样爱自己的爸爸妈妈的？”、等，学生做题不仔细，想到了写下来却错了。今后要重点培养学生认真读题和做完后检查的好习惯，平时增大对生字的巩固力度，力争这部分少扣分。“习作”这个部分，失分比较多，有些学生写的句子不通顺，有些学生不会写的汉字用拼音代替时，拼音不能写准确，还有些学生标点符号不能准确地判断和使用。针对这个，需要平时多做这方面的练习，多看课外书，这样，题做多了，书看多了，遣词造句、标点符号的使用也都会了。三、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生

5、良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。2、在平时的教学中，增强学生的口头表达水平，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在增强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促动作用，持续强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文使用于