《研究性学习设计方案模板》作业( 八年级英语)

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：中西的交往习惯 (作客篇)设计者姓名所在学校所教年级初二研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着北京奥运热,现在外国游客也越来越多了，有些甚至在中国居住,工作,即使是东莞这个城市也有很多的外国人,但作为东道主的我们,如果要邀请外国友人到家吃顿饭或者他们邀请我们到家吃顿饭,我们该怎么做呢,那我们就需要好好地学习该怎么到外国人家作客了，特别是被喻为祖国未来的花朵的青少年以后与外国人接触的机会就更多了,所以要很好地学习中西方的文化差异,交往习惯了,不然会闹出很多的笑话,甚至是会出现很尴尬的局面。2、课题的意义（为

2、什么要进行本课题的研究）：让学生了解中西方不同的交往习惯,既丰富他们的课外知识,也可以帮助他们更好地了解中外的不同习惯,为以后的英语学习积累经验; 同时, 通过这次活动，学生们将在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面会有更大的收获,让他们体会到课堂以外的大千世界。3、课题介绍 通过一系列的研究活动，让学生去了解中西方的交往习惯。在活动过程中，让学生通过网上搜集、问卷调查、成果展示等方式，培养收集处理信息的能力，合作探究的能力，增强学生各方面的学习能力。此课题我选择了一个初二的班进行操作，该班学生的积极性是比较高，做事积极，团结。但要完成这个课题还是需要全班学生齐心合作，积极参与。二、研

3、究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）目的：1.了解中西方作客的习惯, 学习英语背景知识,增加对英语学习的积极性。2.培养学生团结合作的精神，学会发挥各自的特长，互相帮助解决问题。3.培养学生的学习能力，创新能力,提高其综合素质。4.锻炼学生的动手动脑能力,收集整理资料,自主学习的能力。5.通过搞这次活动，还可以让学生在繁忙的学习中，得到一点乐趣。 方法：1. 学生通过自己阅读书籍，资料,寻找中西的差异。2. 也可以同过向个别英语老师提问，了解更多有效的信息。3. 同时可以通过上网查询,搜集更多资料。4. 可以通过向身边的外

4、国友人提问,咨询而掌握发、更多的信息。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 初二的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，有一定的独立思维和自主能力，但也是比较容易冲动，缺乏耐心,并且平时只是埋头课本的学习,对课外知识了解甚少。因此要利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究目标： 通过这次活动要达到让学生了解中西方不同的作客习惯,培养学生查阅资料、进思考问题、探究问题

5、的能力。同时培养学生自觉参与意识、合作意识等，学会与大家分享。研究内容：通过上网查询,问卷调查,向别人咨询等方式了解西方国家作客的情况,并与中国的情况进行对比.其中要解决以下这几个问题。1. 西方国家邀请客人的方式,哪些是真正的邀请,哪些是出于礼貌,随口说说的.2. 去作客是是要提前还是准时.3. 如果有特殊情况不能按时到,该怎么办.4. 在他们家作客时,该注意些什么，需要准备礼物吗，什么礼物比较好5. 作客结束了，需要做些什么五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过问卷进调查,上网，咨询等形式进行研究活动,到

6、活动结束了，用短片，ppt等形式来展示他们的劳动成果。六、资源准备问卷,电脑,书籍,采访时需要录音笔,dv 等.七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1对学生进行活动前的动员工作。2 了解讨论，先了解大概情况。3 培训学生。指导学生培训学生讲解操作2课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题知道活动的目的，要求，操作的步骤解释目的，与学生一起讨论，确定任务18课时成立课题组学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长。根据学生的分组情况作出适当的调整形成小组实施方案1.小组长根据各人的兴

7、趣特长给各人分工。2.各成员根据工作内容各自去收集资料3.整理资料,短片1.检查问卷2.设计成果展示的摸板3必要时，帮忙剪辑短片第三阶段：课题实施阶段1 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容。（如问卷调查，上网找资料，向他人咨询了解）2 将资料整理归纳 1 组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。必要时给予帮助2 引导学生制作ppt课件10课时第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)1. 学生通过统计问卷情况,用柱行图展现出来，学生进行分析总结2. 把他们所拍的短片整理,用电脑展现出来3 把上网,咨询所得的资料综合整理,用powerpoint课件展现4组间交流，互补长短。最后通过自评，组间互评，老师评定等方式，选出优胜组，并给予奖励，而对其他的组则给予鼓励和肯定八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1.由于初次搞这些活动，我们的经验不足和实践能力也不足。 2.我们的学习