2413691315磁铁能吸铁

1、磁铁能吸铁科学分类阶段划分单元主题试验次数试验日期执教物理小学低年级磁铁3次高文霞学情分析本课是自然科教版第二册第四单元磁铁的第一课时磁铁能吸铁。l 磁铁是学生相当熟悉而且感兴趣的一种物体，他们喜欢玩磁铁。在我们的日常生活中磁铁也有相当广泛的应用。这节课通过分离回形针和牙签、用磁铁给物品分类以及磁铁的应用这一系列活动，让学生在做和玩的过程中初步认识到磁铁能吸铁的基本性质，并知道我们可以利用这一性质做许多事。l 考虑到一年级学生好奇心强、想象力丰富、思维活跃，所以本课的教学设计力图使探究活动生动、有趣、有悬念，以此来引发学生强烈的好奇心和积极的探究欲。l 本册教材是以小学生得探究能力发展为主线。

2、对小学生来说，探究活动的发展，往往表现出从直接到间接，由近到远，从简单到复杂的过程。为此，本课的设计思路是解决问题发现一般性质应用。通过一个故事情景给学生提出难题，学生通过思考解决难题，从而产生研究磁铁的一般性质的兴趣，进而探寻磁铁在生活中的应用。l 本课的教学重点是让学生通过自己动手和动脑，初步知道磁铁能吸铁。l 本课的教学难点是初步认识一些生活中利用磁性的事例。学习目标知识与技能1.初步了解磁铁具有吸铁的性质。2.初步认识一些生活中利用磁性的事例。过程与方法1.通过探究活动，启发并初步培养学生的发散思维。2.通过动手实验，提高学生认知本领，并试着用简单的语言描述观察到的实验现象。3.通过找

3、一找活动，培养学生养成仔细观察的习惯。情感、态度、价值观1 启发并初步培养学生的发散思维。2 在实验过程中养成仔细观察的习惯。3 在实践中培养与他人交流、合作的意识。学习任务学习目标学习材料及工具学习方法学习过程及导学要点学习评价备注试一试分离回形针和牙签 初步了解磁铁能吸铁的基本性质。 通过探究活动，启发并初步培养学生的发散思维。 培养与他人交流、合作的意识。回形针、牙签、磁铁、课件思考、实验、观察、交流、讨论1、 情景引入，引导学生思考。2、 交流:用什么方法把回形针和牙签分开？3、 讨论：每一组选择其中的一种方法。4、 比一比：分组进行比赛。5、 汇报。引出课题。 通过比赛的方法，让学生

4、初步认识到磁铁能吸铁的基本性质。提醒学生注意安全。玩一玩用磁铁给物品分类 进一步了解磁铁能吸铁制品。 培养学生的观察能力，并试着用简单的语言描述观察到的实验现象。 在实践中培养与他人交流、合作的意识。玻璃杯、钥匙、铁钉、剪刀、塑料尺、橡皮、铅笔、书本、螺丝刀、磁铁、木头、记录表、小猫钓鱼的游戏材料、不同材质的易拉罐预测、实验、观察、记录、交流、讨论、分类、思考1、认识实验物品。2、学生预测：哪些物体能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？完成表格。3、交流预测结果，提出不同见解。4、学生实验，并完成记录。 5、思考：你原来的猜想正确吗？磁铁能吸住的物品都是由什么材料做的？6、分类：根据物体能否被磁铁吸引对物体进行简单的分类。7、区分不同材质的易拉罐。8、玩小猫钓鱼的游戏。9、小结：原来磁铁具有吸铁的性质。 学生能否正确记录观察到的现象。能否用简单的语言叙述实验想象。在实验中要提醒学生注意小组之间的合作与交流。找一找磁铁的应用 初步认识一些磁性在生活中应用的事例。 培养学生养成在日常生活中仔细观察的习惯。 磁铁、课件、一些生活中常见的磁性物质、观察、实验、交流、思考1、思考讨论：想一想在我们日常生活中有哪些地方用到了磁铁？2、小结：其实在我们身边还有许多地方用到了磁铁，老师希望我们小朋友回家以