一年级数学下册导学案345单元

1、武庄中心小学一年级数学（下册）导学案 设计者：陈允勇3-1 平面图形的拼组使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、通过观察、操作，体会所学平面图形的特征；2、能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；3、知道图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。【重点难点】知道平面图形特征，感知所学图形之间的关系，感受图形美。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成（一）和（五）两部分的学习要求。相信您能做到！参照课本27页例1所示，与孩子一起做几个漂亮的风车，带到学校参评。 二、主动探讨，获得新知：flash3.1恳请家长提出宝贵意见或建议1、说一说，折一折。2、剪一剪

2、，做一做。3、比一比谁做的风车最好。三、活动深化，拓展思维：ppt3.11、明确平面图形的特征。2、摆一摆，拼一拼。3、剪一剪：用一个圆剪出一个正方形。4、拼图比赛：看谁拼的好。5、小猪补墙：说说道理。6、数一数，由哪些图形组成。7、七巧板大比拼。四、总结梳理，形成系统说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？五、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、裁下课本107页下方的图片，完成30页第6题。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 第 13页3-2 立体图形的拼组使用者_ 一年级_班_组_号 家长

3、签字_日期_【学习目标】1、认识长方体和正方体的特征；2、感知立体图形之间的关系，有空间观念；3、善于与人合作，能从多角度去欣赏他人。【重点难点】感知立体图形和平面图形之间的联系。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！参照课本30页“教你折飞机”所示，与孩子一起做几个漂亮的飞机，带到学校参评。一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。二、欣赏音乐，评比作品1、愉快学习：flash3.2（搭积木）2、比一比谁做的飞机最好。三、探索规

4、律，提高能力：ppt3.21、说一说长方体和正方体的特征。2、拼一拼，摆一摆，数一数。3、摆图形，做圆筒。四、活动深化，拓展思维 1、数一数：29页第3题。2、连一连：29页第4题。3、裁下课本107页上方的图片，完成30页第7题。五、总结梳理，形成系统:各种形状的物体装扮了我们的生活，今天你学会了哪些本领？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 我们欣赏数学，我们需要数学。 第 14页 4-1 100以内数的数数、数的组成使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、认识100以内的数；2、

5、知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；3、能够熟练地一个一个地或一十一十地数出100以内的物体个数。【重点难点】认识计数单位“一”“十”和“百”，知道数的组成。【学习过程】 一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起观察课本31页主题图，指导孩子从1数到100.（1）一个一个的数； （2）两个两个的数； （3）五个五个的数； （4）十个十个的数。二、主动探讨，获得新知:flash4.11、观察主题图，回答问题。2、摆小棒，说一说：从1摆到10

6、，捆成一捆（代表多少个？），共摆10捆（代表多少个？）。 （认识计数单位“一”和“十” 和“百”）三、探索规律，提高能力:ppt4.11个一1、估一估，说方法；2、摆一摆，数一数；10个十3、说出各数的组成。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.2(1)数一数，说方法；(2) 数学超市，猜一猜；(3)数数方法。100个百友情小提示:（1）1、2、3、4 （100个一是100）（2）一对、两对、三对、四对 （3）2、4、6、8、10、12、14 （4）1、3、5、7、9、11、13（5）3、6、9、12、15、18 （6）5、10、15、20、25、30 （7）10、20、30 （10个十是100

7、）2、怎样数比较快：36页第2题。3、找页码，感知100：37页第5题。五、总结梳理，形成系统今天你学会了哪些本领？六、感恩家长，汇报成果将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 人要时常自省认识自己 第 15 页4-2 读数、写数使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】会用计数器表示数；知道数位的意义；能说出个位，十位，百位的名称和顺序。【重点难点】能正确地读、写100以的内数。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成下表：写作173879数位100读作十七二十四九十六二、主动探讨，获得新知1、flash4

8、.2：学写数字；理解个位和十位上数字的意义。2、摆一摆：（1）小组合作摆出24 根小棒，想一想怎样摆才能让别人一眼看出是24根。（2）想一想2捆应摆在计数器的那个数位上？4根呢？（3）在计数器上拨珠表示24。（边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗珠子，4个一在个位上拨4颗珠子。）（4）同上表示42（2在哪个数位上？4在那个数位上？）（5）对比24与42中4 、2分别表示什么意思。3、读一读，说一说，写一写：34-35页例题5、6。 三、探索规律，提高能力1、flash4.3:知道数的组成，了解计算器。2、flash4.4:学会整十数的读写。友情小提示 整十数：即几十，几十就是几个十，十位上记为几，

9、读作几十。（个位上为0）3、flash4.5: 学会非整十数的读写。友情小提示 非整十数：即几十几，是几个十和几个一组成的。4、做一做：35页1、2题。友情小提示（1）写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几,数位上一个也没有，就写0占位。 （2）读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几。（3）百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 一百是由十个十组成的。（4）计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。26 _ _ _ _ _；58 _ _ _ _ _；87 _ _ _ _ _； 79

10、_ _ _ _ _；95 _ _ _ _ _；（5）读数和写数都从高位开始。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.3：数一数，读一读，写一写。 2、连一连：36页第4题。3、听写：37页第6题。4、猜一猜：37页第8题。5、热爱祖国：37页思考题。五、总结梳理，形成系统：你学到了什么？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 只有在人群中间，才能认识自己。 第 16 页4-3 数的顺序和比较大小使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、知道100以内数的顺序；2、会比较100以内数的大小；3、

11、积极交流，参与合作。【重点难点】学会100以内数的大小比较的方法及数的顺序。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验希望家长指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！指导孩子填写课本43页第7题的表格。二、主动探讨，获得新知：flash4.6 学会利用数位表（排在前面的数比排在后面的数小）和数的组成比较大小。友情小提示 比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；愉快学习，健康成长！如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。三、探索规律，提高能力：ppt4.41、填一填，读一读，说一说。2、练一练，猜一猜，

12、比大小。四、活动深化，拓展思维1、探究39页例8（1）观察鸡蛋图，比较左右两图有什么不同。可以怎样比较？友情小提示根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。（2）用计数器比较数的大小：怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小，说说小组讨论结果。2、做一做及思考题：课本第39页。3、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35 60 71 90 19 100 友情小提示：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数

13、，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 第 17 页4-4 比多少使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、通过具体的情景知道100以内的数的多少；2、会用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述

14、两个数之间的大小关系；3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】知道多一些、多得多、少一些、少得多的相对性。【学习过程】一、家长陪学,真情体验与孩子一起完成下列各题：1、按顺序写数。1826323848515767607590104090404649642、62后面连续的五个数是（ ）；62后面的第五个数是（ ）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。（用符号连接）35 87 70 62 15 6 _二、主动探讨，获得新知:ppt4.5加油哦！你是老师心目中最棒的孩子！1、读一读，找规律。2、比一比，学方法。3、知道多一些、多得多、少一些、少得多的相对性。三、探索规律，提高能

15、力 观察43页第4、6题主题图，交流讨论，说出理由。四、活动深化，拓展思维1、填一填，说一说：课本42页第1题。2、比一比，排一排：课本42页第2题。 （用符号连接）_3、找一找，写一写：课本42页第3题。 大于60的数_； 小于60的数_。4、估一估，猜一猜：课本44页第8题。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 一屋不扫，何以扫天下？ 第 18 页4-5 整十数加一位数和相应的减法使用者_ 一年级_班_组_号 家

16、长签字_日期_【学习目标】1、能比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法；2、知道减法是加法的逆运算和加法交换律；3、会应用所学知识解决生活实际问题。【重点难点】学会能够用各种不同的方法进行口算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！主动参与！团结协作！与孩子一起完成下列各题：1、36里面有（ ）个十和（ ）个一。2、5个十和7个一是（ ）。3、65里由（ ）个十和（ ）个一组成的。；4、2个十和5个一合起来是（ ）。二、主动探讨，获得新知:ppt4.61、填空空算，温故知新。2、用数的组成计算。3、想加算减。三、探索规律，提高能力:pp

17、t4.71、解决问题，列式计算。2、摆一摆，算一算。3、补充完整41页例题10的填空。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.8（1）快速口算，发现规律。（2）看图列式，解决问题。（3）将算式写在右面阴影处。2、做一做：41页第1、2题。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。 只有千锤百炼，才能成为好钢。 第 19 页【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 4-6 摆一摆、想一想使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】通过活动把某一数量的圆片

18、分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。观察每组数的特点，探索规律，提高归纳能力。【重点难点】通过动手操作，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。【学习过程】一、 家长陪学,真情体验指导孩子完成右面填空：二、探索规律，提高能力：ppt4.91、读一读，找规律。2、摆一摆，想一想。3、说发现，练一练。三、活动深化，拓展思维 按下表提示摆一摆，说一说：为什么圆片放入不同的地方，表示的数不同？十位 个位 表示的数是：2表示的数是：11十位个位 表示的数是：20 十位 个位 表示的数是：4表示的数是：13表示的数是：22表示的数是：31表示的数是：40十位 个位 表示的

19、数是：3表示的数是：12表示的数是：21表示的数是：30四、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？五、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 光并非太阳的专利，你也可以发光。 第 20 页5-1 认识人民币使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；2、元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分；3、学会兑换人民币，知道人民币的功用；爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。【重点难点】认识各种面

20、额的人民币，知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币；教育孩子不乱花钱。二、主动探讨，获得新知1、买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？2、观看flash5.1：认识人民币。三、探索规律，提高能力：ppt5.11、你认识哪些人民币？用模拟人民币分类。2、人民币的单位是：元（最大）、角、分（最小）。3、爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。四、活动深化，拓展思维 1、投影真钱：认识各种面额的人民币。友情小提示：许多人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它,不能

21、在上面乱写乱画。书上的人民币在左下角有一道红色斜线，这叫样币，是不可以使用的。2、完成48-49页全部内容：知道1元=10角、1 角=10分。3、练一练：ppt5.24、填一填：课本53页1、2题。五、总结梳理，形成系统说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 自信是向成功迈出的第一步 第 21 页5-2 人民币的简单计算使用者_ 一年级_班_组_号 家长签字_日期_【学习目标】1、学会人民币的单位换算和简单的加法计算；2、知道物品价格的表示形式；3、主动快乐地学数学、用

22、数学。【重点难点】知道人民币的单位换算，会进行简单的计算。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。与孩子一起完成下列各题：1、人民币的单位有哪些？2、按质地分为哪两类？3、填空： 1元=（ ）角； 1角=（ ）分； 一张2角可以换（ ）个1角二、主动探讨，获得新知1、flash5.2：完成例5填空；知道物品价格的表示形式。友情小提示：【物品价格的表示方法】在1.26元中有一个小圆点（叫小数点），意思是：以元为单位小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。1.26元是1元2角6分；35.90元是35元9角。2、做一做：50页第1、2题。勤俭节约三、探索规律，提高能力1、ppt5.3：想一想，连一连，算一算。2、完成51页例7.友情小提示：元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。3、做一做：51页表格。四、活动深化，拓展思维 （最少完成两题）1、连一连，用模拟人民币付款：53页第3、4题；2、算一算，填一填，摆一摆，你是怎样想的：54页第5、6、7题；3、游戏：flash5.3五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起去商店或超市买东西，观察物