小学三年级上册语文第12课《卧薪尝胆》教案精编范本

1、 小学三年级上册语文第12课卧薪尝胆教案 小学三年级上册语文第12课卧薪尝胆教案 在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是笔者收集整理的小学三年级上册语文第12课卧薪尝胆教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学三年级上册语文第12课卧薪尝胆教案1一、导入： 1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。（想！老师播放课文录音） 2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书） 3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读

2、好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事） 二、读通 1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。（出示：第一步读通1） 你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读） 2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖 3、原来做到这些才叫读通啊。你们现在也来试着读通1，同桌两生互做评委 4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起） 你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清） 5、

3、还没读通的同学，吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。 三、读懂 1、读了这么多遍，读通了1，那么1到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。 2、再请大家不发出声音，在心里默读一下1，看看从中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服） 3、现在谁能不看书把你1读懂的内容连起来给大家说说。 4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂1的？（生：读懂词句） 四、读好 1、我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方*。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）如果你是越国的大王呢？ 2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话

4、，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？ 3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起来读好1） 4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。 5、配乐齐读。 五、小结 1、同学们，到现在我们把1读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说） 六、读通，读懂，读好2 1、按照这样的.步骤，用上这些方法我们再来读好2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。（学生读通） 2、读通了吗？请同学来读读。 3、评一评，是否读通。齐读。 4、从2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。 5、连起来说说。 6

5、、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说） 7、是啊，勾践十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？ 8、谁能来读好这句话呢？（指读） 9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。 10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说） 11、谁来读好这句。 12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说_，答应了勾践的要求。 13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。 14、一句句都能读好了，连起来试一试（指读） 七、小结 1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好12自然段。从这节课中

6、，大家又学到了那些新本领呢？（生说） 2、今天课后，就请大家先把12自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好35段。 小学三年级上册语文第12课卧薪尝胆教案2教学要求： 1、变序学文，指导朗读。 2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。 4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。 教学准备：投影 教学过程： 一、导入新授 1、齐读课题 2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。 3、我们一齐来读一读，好不好？请把

7、语文书翻开到135页。 二、导读第四自然段 1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是勾践。他在干什么？ 课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！ 2、谁愿意自告奋勇读一读？ 3、出示：白昼，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。 读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？ “卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？ 4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢？ 出示：回国以

8、后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨） 5、协助理解，指导朗读 出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白昼，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。 和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？ 6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。 7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！ 三、导读第三自然段 1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？ 2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。 3、指名读。 4

9、、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？ 出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_； 在越国住的是_，在吴国住的是_； 在越国吃的是_，在吴国吃的是_； 在越国生活上_，在吴国却还要_。 先同桌互相练说，再说给大家听。 5、对于勾践夫妇来说，这些就叫屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年，真是（板书：受尽屈辱） 6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？ 四、导读第二自然段 1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？ 2、请小朋友们用自身喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告

10、诉老师原因。 3、交流，板书：兵败求和 4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它方法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好） 5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。 6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？ 7、指名读3、4句。 8、交流。“后患”指什么？ 9、指导读出骄傲的语气。 10、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表示出来。（齐读） 五、导读第五自然段 1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他灭国了，这真是后患无穷！ 2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国） 六、回顾第四自然段 真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！ 七、写话，总结 1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？ 2、出示写话要求： 根据故事，用自身的语言夸一夸越王勾践，并结合自身的学习、生活表示向越王学习的决心； 或者，想想