《窃读记》课件1

1、 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。 书中自有黄金屋，书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。书中自有颜如玉。 林海音：原名林含英，小名林海音：原名林含英，小名 英子，原籍台湾省苗栗县，英子，原籍台湾省苗栗县， 生于日本大坂。生于日本大坂。1948年年8月月 同丈夫带着三个孩子回到故同丈夫带着三个孩子回到故 乡台湾，任乡台湾，任国语日报国语日报编编 辑。辑。1953主编主编联合报联合报 副刊。作品：副刊。作品：城南旧事城南旧事 芸窗夜读芸窗夜读窗窗等。等。 记：一种文体，有记叙，记：一种文体，有记叙， 记载的意思。记载的意思。 窃读窃读 腋下腋下

2、贪婪贪婪 惧怕惧怕 支撑支撑 炒锅炒锅 踮起踮起 充足充足 屋檐屋檐 一碗一碗 书柜书柜 皱起皱起 真酸真酸 倾盆大雨倾盆大雨 饥肠辘辘饥肠辘辘 “窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思？是什么意思？ 、偷、偷 、偷偷地、偷偷地 、谦指自己、谦指自己 1.文章主要内容是什么？文章主要内容是什么？ 答：课文写答：课文写“我我”小时候在书店偷偷看书的情景。小时候在书店偷偷看书的情景。 2.课文是按什么顺序记叙课文是按什么顺序记叙“窃窃 读读”这个特殊的童年经历的？这个特殊的童年经历的？ 答：课文是按答：课文是按经历的时间顺序经历的时间顺序写的或是按写的或是按 事情发展顺序事情发展顺序记写。记写。

3、 去书店去书店在书店在书店出书店出书店 以以“窃读窃读”为线索，作者按事情发为线索，作者按事情发 展顺序记叙。课文开头先写展顺序记叙。课文开头先写“我我”放学放学 后（后（ ）赶往（）赶往（ ），在那里（），在那里（ ） 地阅读书籍的情景的记叙是课文重点段地阅读书籍的情景的记叙是课文重点段 落。作者用（落。作者用（ ）作为文章的结束。）作为文章的结束。 我很快乐，也很惧怕这种 窃读的滋味! 怎么理解这句话？ “快乐快乐”是自己读到喜爱书，增长见识；是自己读到喜爱书，增长见识； “惧怕惧怕”是在书店偷读时担惊受怕，怕被是在书店偷读时担惊受怕，怕被 人发现只看不买，怕被人赶走人发现只看不买，怕被人

4、赶走. 作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理，作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理， 有愉悦兴奋，也有恐慌。有愉悦兴奋，也有恐慌。 我边走边想：我边走边想：“昨天读到什么地方了？昨天读到什么地方了？ 那本书放在哪里？左边第三排，不错那本书放在哪里？左边第三排，不错”走走 到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾 客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会 卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像 只剩下一两本了。只剩下一两本了。 自语式的独白描绘心境，表达我的担忧，希望书并未卖

5、出去。自语式的独白描绘心境，表达我的担忧，希望书并未卖出去。 我我跨进跨进店门，暗喜没人注意。我店门，暗喜没人注意。我 踮着踮着脚尖，从大人的腋下脚尖，从大人的腋下钻钻过去。过去。 哟，把短头发弄乱了，没关系，我哟，把短头发弄乱了，没关系，我 总算总算挤到挤到里边来了。在一排排花花里边来了。在一排排花花 绿绿的书里，我的眼睛急切地绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找寻找， 却找不到那本书。从头来，再却找不到那本书。从头来，再找找一一 遍。啊！它在这里，原来不在昨天遍。啊！它在这里，原来不在昨天 的地方了。的地方了。 体现顾客多； 我对读书如饥似渴 急忙打开书，一页，两页，我急忙打开书，一页，两页，我

6、 像一匹饿狼，贪婪地读着。像一匹饿狼，贪婪地读着。 比喻：将我比作饿狼，写出了我比喻：将我比作饿狼，写出了我 强烈的求知欲，对读书的渴望。强烈的求知欲，对读书的渴望。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高 兴兴我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说：好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的其实，我的 心里却高兴地喊着：心里却高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” ” 通过发愁的表情和快乐的内心对比 描写，写出我为下雨天有个充足的 理由在书店读书而高兴无比。 我合上书，我合上

7、书，咽了一口唾沫咽了一口唾沫，好像把所，好像把所 有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍 地把书放回书架。地把书放回书架。 这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却 在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精 神的盛宴。神的盛宴。 这时，我总会想起国文老师鼓这时，我总会想起国文老师鼓 励我们的话：励我们的话：“记住，记住，你们是你们是 吃饭长大的，也是读书长大吃饭长大的，也是读书长大 的的！” ” 理解：吃饭长大指的是身体的物理解：吃饭长大指的是身体的物 质需要，读书长大指的是精神的质需

8、要，读书长大指的是精神的 成长，心灵的成长。粮食哺育的成长，心灵的成长。粮食哺育的 是身体，而书籍哺育的是灵魂。是身体，而书籍哺育的是灵魂。 一个知识与智慧不断增长的人，一个知识与智慧不断增长的人， 才是健康成长的人。才是健康成长的人。 巩固巩固复习复习 看解释写词语看解释写词语 1 1、指贪得无厌，没有满足的时候、指贪得无厌，没有满足的时候 2 2、留恋，不忍分离。、留恋，不忍分离。 3 3、比喻不能实现的胡思乱想。、比喻不能实现的胡思乱想。 4 4、形容雨很大。、形容雨很大。 5 5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 贪婪贪婪 依依不舍依依不舍 白日梦白日

9、梦 倾盆大雨倾盆大雨 饥肠辘辘饥肠辘辘 巩固巩固复习复习 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红 了脸。了脸。 2 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿 佛我是一个不可以再原谅的惯贼。佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3 3、一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。、一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！ 4 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便 从口袋里掏出花生米来救急。从口袋里掏出花生米来救急。 巩固巩固复习复习 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 5 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑 子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控 制的能力。制的能力。 6 6、可是明天走过几家书店却看不见那